어떤 부모에 대해 알 필요가있는 방법에 대한 연구는 아이들이 배울 수 있을 읽

아이들을 가르치는 것을 읽은 쉬운 일이 아닙니다,교육자로 자주 강하게 느끼는 것에 대해 그들의 생각은”오른쪽”을 가르치는 방법 이 필수적인 기술입니다. 교사의 접근 방식이 다를 수 있지만,이 연구는 아이들이 읽는 법을 배우는 데 가장 좋은 방법에 대해 꽤 분명합니다. 다음은 부모가 자녀의 교실에서 찾아야 할 사항입니다.

아이들은 실제로 읽는 법을 어떻게 배우나요?

연구에 따르면 아이들은 글자 나 글자의 조합을 식별하고 그 글자를 소리에 연결할 수있을 때 읽는 법을 배웁니다., 을 통해 더 많은 이점을 얻을 수 있는 물론,같은 첨부 의미하는 단어 및 어구는,그러나 음식(이해 소리어 단어)에 대한 이해의 파닉스(는 문자를 인쇄에 해당하는 소리)은 가장 기본적인 첫 번째 단계되고 리더입니다.아이들이 파닉스를 마스터 할 수 없다면 읽는 데 어려움을 겪을 가능성이 더 큽니다. 그 이유는 연구자들은 명시적,체계적인 명령에 파닉스는 중요 교사로 이끌어야 한 학생들을 통해 단계별로 특정 순서의육 과정을 제공합니다., 단어를 해독하는 방법을 배우는 아이들은 그 기술을 더 도전적인 단어에 적용하고 궁극적으로 유창하게 읽을 수 있습니다. 몇몇 아이들이 필요로 하지 않을 수도 있 많은 도움으로써,특히 그들은 나이,하지만 전문가들은 파닉스 명령할 수 있는 필수적인 것 어린 아이들을 위해 고군분투하고 독자는”우리는 얼마나 많이 알고하지 않 파닉스는 각각의 아이 요구,”고 말했다 Anders 제공,원금의 나무로 초등학교에 스턴 스파,뉴욕 최근의 변화를 주도 그의 학교’를 읽기 프로그램을 연구,구조적인 접근 방법. “그러나 우리는 어떤 아이도 그것을 너무 많이 얻음으로써 상처를 입지 않는다는 것을 알고 있습니다.,”

자녀의 학교는 어떻게 독서를 가르쳐야합니까?

디모데 웰 스고,명예 교수 일리노이대학교 시카고에 대한 전문가 읽기 명령어,말 파닉스는 중요한 유치원에서부터 두 번째 학년 및 음소 인식해야 합 명시적으로 가르치 유치원에서 첫 번째 학년. 이 견해는 최근 몇 년 동안 독서 지시에 대한 논쟁이 심화됨에 따라 전문가들에 의해 강조되었습니다. 그러나 아이들에게 읽는 법을 가르치는 것은 파닉스보다 더 많은 것을 포함해야한다고 샤나 한은 말했다. 그들은 또한 구두 읽기,독해 및 글쓰기에 노출되어야합니다.,

Wiley 블레 빈스,저자와 전문가 파닉스에,말씀하 테스트 부모는지 여부를 확인하는 데 사용할 수 있는 아이 받은 연구를 기반으로 읽는 명령어는 요청하는 자녀의 교사가 어떻게 읽기를 배울 수 있다. “그들은’책을 많이 읽음으로써’그리고’독서에 대한 사랑을 키우는 것 이상의 것을 말할 수 있어야합니다.’라고 블레 빈스는 말했다., 과 함께 시간을 교육하기 위해 최선을 다 파닉스,블레 빈스 아이들이 참여해야에서 읽어-alouds 그들의 선생님과 함께 어휘를 구축하고 내용 지식입니다. “이러한 읽기-alouds 를 포함해야 대화 참여하는 학생에서 생각 콘텐츠에 대해 및 어휘를 사용하여,”그는 말했다. “너무 자주,시간이 제한되어있을 때,매일 읽는 것이 독서 시간에서 벗어난 첫 번째 일입니다. 우리는 독서 성장에 미치는 영향을 과소 평가하고 그것을 변화시켜야합니다.,”

라스무센의 학교 사용하여 구조적인 접근:어린이들에게 교훈에서 음식,음향학,전 쓰기와 쓰기,어휘하고 반복되는 수치. 연구하여 이 유형의”체계적이고 집중적인”방식을 여러 가지 측면에서의 능력을 돌 수 있는 어린이들의 투쟁을 읽으로 평균 또는 평균 이 독자.

독서를 가르 칠 때 학교는 무엇을 피해야합니까?교육자와 전문가들은 아이들이 추측하는 대신 단어를 소리 내도록 권장해야한다고 말합니다. 라스무센은”우리는 정말로 아이가 추측하지 않는지 확인하고 싶다”고 말했다., “당신은 정말로 자신의 아이가 단어를 울리고 가장 초기 단계부터 단어를 혼합하기를 원합니다.”즉,아이들은 예를 들어 책에서 그림을 보면서 익숙하지 않은 단어를 추측하라고 말하지 않습니다. 으로 아이들이 발생하는 더 도전적인 텍스트에 나중에 성적을 피하고,대한 의존에서는 시각 신호를 지원한 유창하게 읽고 있습니다. “그들이 9 학년에 도착하고 그들이 읽어야 할 때”쥐와 남자의”그림 단서가 없다”고 라스무센은 말했다.,

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블레 빈스와 웰 스 주의에 대한 조직에 의해 책을 다 읽고 수준을 유지하는 학생에 한 수준까지 읽으로 충분히 실력을 이동됩니다. 하지만 많은 사람들이 생각할 수 있습 유지에서 학생들을 하나의 수준을 방지하는 데 도움이 그들을에서 좌절하고 낙담하기 어려운 텍스트,연구하는 학생들이 실제로 더 배울 때 그들은 도전으로 읽는 자료.,

Blevins 는”평준화 된 책”에 대한 의존은”독자의 나쁜 습관”에 기여할 수 있다고 말했다.”기 때문에 학생들은 할 수 없이 밖으로 소리의 많은 단어,그들은 그에 의존하고 기억 반복되는 단어와 문장의 패턴에,또는 그 단서 추측하는 단어입니다. 라스무센은 말한 아이들이 가진 지팡이 하나를 읽고 수준이고,특히,지속적으로 주는 일부 아이들은 텍스트 아래에 있는 급 수준,오히려주는 것보다 그들을 지원하면 그들을 데리고 등급 수준으로 이어질 수 있습 큰 격차에 독서 능력이 있습니다.

독서 커리큘럼이 효과적인지 어떻게 알 수 있습니까?,

일부 독서 커리큘럼은 다른 사람들보다 문맹 퇴치의 더 많은 측면을 다룹니다. 는 거의 모든 프로그램에는 어떤 연구를 기반으로 구성 요소의 구조를 프로그램으로 큰 차이를 만들 수 있습 말했다,라스무센. 보고 어린이들을 읽는 가장 좋은 방법을 말하는 경우에 받고 있는 적절한 교육—명시적,체계적인 명령에 파닉스를 설정을 위한 기초 독서,사용과 함께의 급 수준의 텍스트를 제공하는 모든이다.,

부모님에 대한 호기심에 포함되는 무엇이 교과 과정에서 자녀의 교실 찾을 수있는 온라인 소스처럼 차트에 포함된 문서에 의해 Readingrockets.org 이 요약되어 있는 다양한 측면의 교육을 포함,phonics,작문,독해력 전략에서 가장 인기 있는 독서 교육 과정.

블레 빈스도 몇 가지 질문에 부모를 요구할 수 있는 아이들의 교사:

• 무엇이 당신의 파닉스 범위 및 순서?,

“연구 기반 인 경우 교육 과정은 명령의 척추 역할을하는 명확하게 정의 된 파닉스 범위와 순서를 가져야합니다.”블레 빈스는 말했다.

• 파닉스를 연습하기 위해 해독 가능한 독자(학생들이 배우는 문자와 소리로 구성된 단어가있는 짧은 책)가 있습니까?

“디코딩할 수 없는 경우 또는 파닉스의 독자는 사용,학생들을 가능성이 있의 양을 얻을 연습하고 응용 프로그램을 얻을 지배할 수 있도록 전송 그리고 이러한 기술을 모두 읽고 쓰는 경험,”블레 빈스는 말했다., “는 경우에는 교사들을 사용하는 수평 책,얼마나 많은 단어 학생들이 사운드를 기반으로 파닉스 기술(교사)가르쳤습니다 이 단어는 완전히 소리를 기반으로 파닉스 기술을 가르치고 또는 어린이들만의 조각을 사용하여 word? 그들은 완전히 소리의 단어를 사용하지 않는 첫 번째 또는 첫 번째와 마지막 편지고 추측합니다.”

• 학생들의 어휘와 배경 지식을 구축하기 위해 무엇을하고 있습니까? 이 지침은 얼마나 빈번합니까? 이 일을하는 데 매일 얼마나 많은 시간을 소비합니까?,

“많이해야합니다.”Blevins 는”읽기,특히 정보 텍스트 및 과학 및 사회 수업 중에 많은 일이 발생합니다.”

• 은 연구를 지원하는 데 사용되는 독서 교육 과정에 대해 실제 자료,또는 그릴에서 더 큰의 몸을 연구하는 방법에 대한 아이들이 배울을 읽습니까? 그것은 독서의 과학에 어떻게 연결됩니까?

교사는 이러한 질문에 대답 할 수 있어야한다고 Blevins 는 말했습니다.자녀가 독서를 진행하지 않으면 어떻게해야합니까?,

아이가 진행되지 않을 때,Blevins 는 열쇠가 이유를 알아내는 것이라고 말했다. “학습 과제입니까 아니면 자녀가 커리큘럼 사상자입니까? 이것은 힘든 일입니다.”블레 빈스 제안하는 부모의 유치원과 첫 학년 학생들에게 자녀의 학교를 테스트하는 아이의 음식,음향학과 유창.

나이가 많은 어린이의 부모는 어휘 테스트를 요청해야합니다. “이러한 테스트를 찾습니다 몇 가지 기본적인 문제는 이유는 당신의 아동은 어려서들을 읽고 이해할 수 있도록 그들은 무엇을 읽고,”블레 빈스는 말했다., “근본적인 문제가 발견되면 체계적으로 해결할 수 있습니다.”

라스무센 좋은 부모가 그들의 학교는 경우 그에 대한 우려의 어린이 진행됩니다., 앉아서 자녀와 함께 읽음으로써 부모는 아이들이 받고있는 문맹 퇴치 명령의 종류를 볼 수 있습니다. 아이들이 그림을 기반으로 추측하려고하는 경우,부모는 파닉스 교육을 늘리는 것에 대해 교사와 이야기 할 수 있습니다.Rasmussen 은”교사들은 반드시 나쁜 일을하거나 의도적으로 또는 고의로 아이들을 불이익하게하지 않는다”고 말했다. “당신은 많은 훌륭한 읽는 교사들을 사용하여 어떤 효과적인 전략과 몇 가지 효과가 전략이 있습니다.”

자녀가 읽는 법을 배우도록 돕기 위해 부모는 집에서 무엇을 할 수 있습니까?,부모는 자녀가 읽는 법을 배우도록 돕고 싶지만 독서를 싫어하는 지점으로 밀어 넣기를 원하지 않습니다. “부모님이 집에서 빠질 수 있는 함정의 생각이에 대한 드릴링 자신의 아이,”말했다는 신디 Jiban,전자의 현재 주요한 학생에서는 시간,연구 기반 비영리에 초점을 평가하고 전문적인 학습 기회입니다. “이것은 불행한 일입니다.”지반이 말했다. “그것은 그것을 만드는 부모-자식 상호 작용을 설정,’우,재미없는이 일이있다.'”대신 Jiban 은 디코딩을 장난스럽게 만들 것을 권고합니다., 다음은 몇 가지 아이디어입니다.

• 아이들이 특정 소리로 시작하는 집안의 모든 것을 찾도록 도전하십시오.
• 문장에서 한 단어를 뻗는다. 자녀에게”소금을 통과”하도록 요청하지만 단어 자체 대신”소금”이라는 단어의 개별 소리를 말하십시오.
• 자녀에게”b”소리로 시작한 경우 모든 가족 구성원의 이름이 무엇인지 알아 내도록 요청하십시오.
• 그 성가신 노래”바나나 fana fo fanna 노래.,”Jiban 말하는 종류의 장난 활동에 실제로 도울 수 있는 아이 소리에 대해 생각에 해당하는 편이 아닌 경우에도 보고서 문자의 바로 앞에다.
• 자녀가 좋아하는 책을 반복해서 읽으십시오. 아이들이 잘 알고있는 책의 경우,Jiban 은 아이들이 각 단어를 읽을 때 손가락을 사용하여 따라갈 것을 제안합니다. 부모가 할 수 있는 동,또는 다른 전략을 도움말 아이들이 따르는 단어들을 읽고있습니다.,

을 주는 아이는 다양한 경험하는 것을 할 수 없으로 읽고 또한 도울 수 있는 아이의 읽기 능력이 있습니다. 함으로써 다양한 경험,라스무센은 말했다,어린이를 적용 할 수있을 것입니다 자신의 지식을 더 나은 이해 텍스트에 대해 다양한 주제입니다.

이 이야기에 대해 교육을 읽는 아이들에 의해 제작되었 Hechinger 보고,비영리,독립적인 뉴스에 초점을 맞춘 조직의 불평등과 혁신에서는 교육입니다. Hechinger 의 뉴스 레터에 가입하십시오.,