vilka föräldrar behöver veta om forskningen om hur barnen lär sig att läsa

undervisning barn att läsa är inte lätt; lärare känner ofta starkt om vad de tycker är” rätt ” sätt att lära ut denna viktiga färdighet. Även om lärarnas tillvägagångssätt kan skilja sig, är forskningen ganska tydlig om hur man bäst kan hjälpa barnen att lära sig läsa. Här är vad föräldrar ska leta efter i sina barns klassrum.

hur lär sig barnen faktiskt hur man läser?

forskning visar barnen lära sig att läsa när de kan identifiera bokstäver eller kombinationer av bokstäver och ansluta dessa bokstäver till ljud., Det finns mer till det, naturligtvis, som att fästa mening till ord och fraser, men fonemisk medvetenhet (förstå ljud i talade ord) och en förståelse för phonics (att veta att bokstäver i tryck motsvarar ljud) är de mest grundläggande första stegen för att bli en läsare.

om barn inte kan behärska phonics är de mer benägna att kämpa för att läsa. Därför säger forskare explicit, systematisk instruktion i phonics är viktig: lärare måste leda eleverna steg för steg genom en specifik sekvens av bokstäver och ljud., Barn som lär sig att avkoda ord kan sedan tillämpa denna färdighet till mer utmanande ord och slutligen läsa med flyt. Vissa barn kanske inte behöver mycket hjälp med phonics, särskilt när de blir äldre, men experter säger att phonics instruktion kan vara avgörande för att unga barn och kämpar läsare ”Vi vet inte hur mycket phonics varje barn behöver,” sade Anders fogh Rasmussen, rektor på Wood Road Elementary School i Ballston Spa, New York, som nyligen lett omvandlingen av hans skolor läser program till ett forskningsbaserat, strukturerat arbetssätt. ”Men vi vet att inget barn är skadat genom att få för mycket av det.,”

hur ska ditt barns skola lära sig läsa?

Timothy Shanahan, professor emeritus vid University of Illinois i Chicago och en expert på läsinstruktion, sade phonics är viktiga i dagis genom andra klass och fonemisk medvetenhet bör uttryckligen undervisas i dagis och första klass. Denna åsikt har understrukits av experter under de senaste åren, eftersom debatten om läsinstruktion har intensifierats. Men undervisning barn hur man läser bör omfatta mer än phonics, sade Shanahan. De bör också utsättas för muntlig läsning, läsförståelse och skrivning.,

Wiley Blevins, en författare och expert på phonics, sade en bra test föräldrar kan använda för att avgöra om ett barn får forskningsbaserad läsinstruktion är att fråga deras barns lärare hur läsning lärs ut. ”De borde kunna berätta något mer än” genom att läsa massor av böcker ” och ” utveckla en kärlek till läsning.””Blevins sa., Tillsammans med tiden tillägnad undervisning phonics, sade Blevins barn bör delta i läsföreningar med sin lärare för att bygga ordförråd och innehåll kunskap. ”Dessa läsbara måste involvera interaktiva konversationer för att engagera eleverna i att tänka på innehållet och använda ordförrådet”, sa han. ”För ofta, när tiden är begränsad, är de dagliga läsningarna det första som lämnas ut ur lästiden. Vi undervärderar dess inverkan på läsningstillväxten och måste ändra på det.,”

Rasmussens skola använder ett strukturerat tillvägagångssätt: barn får lektioner i fonemisk medvetenhet, phonics, förskrivning och skrivning, ordförråd och upprepade avläsningar. Forskning visar denna typ av” systematisk och intensiv ” tillvägagångssätt i flera aspekter av läskunnighet kan göra barn som kämpar för att läsa i genomsnitt eller över genomsnittet läsare.

vad ska skolor undvika när de läser?

lärare och experter säger att barn bör uppmuntras att låta ut ord, istället för att gissa. ”Vi vill verkligen se till att inget barn gissar”, sa Rasmussen., ”Du vill verkligen … ditt eget barn låter ut ord och blandar ord från den tidigaste nivån på.”Det betyder att barn inte får veta att gissa ett okänt ord genom att titta på en bild i boken, till exempel. Som barn möter mer utmanande texter i senare betyg, undvika beroende av visuella ledtrådar stöder också flytande läsning. ”När de kommer till nionde klass och de måste läsa” av möss och män”, finns det inga bildkännetecken”, sa Rasmussen.,

relaterat: Lärare röst: vi behöver phonics, tillsammans med andra stöd, för att läsa

Blevins och Shanahan försiktighet mot att organisera böcker av olika läsnivåer och hålla eleverna på en nivå tills de läser med tillräckligt flyt för att flytta upp till nästa nivå. Även om många människor kanske tror att hålla eleverna på en nivå kommer att bidra till att hindra dem från att bli frustrerad och avskräckt av svåra texter, visar forskning att eleverna faktiskt lär sig mer när de utmanas av att läsa material.,

Blevins sa att beroende av ”jämnade böcker” kan bidra till ”en dålig vana hos läsarna.”Eftersom eleverna inte kan låta ut många av orden, förlitar de sig på att memorera upprepade ord och meningsmönster, eller på att använda bild ledtrådar för att gissa ord. Rasmussen sade att göra barnen hålla sig med en läsnivå — och, särskilt, konsekvent ge vissa barn texter som är under grade nivå, snarare än att ge dem stöd för att få dem till grade nivå-kan också leda till större luckor i läsförmåga.

hur vet jag om en läroplan är effektiv?,

vissa läroplaner täcker fler aspekter av läskunnighet än andra. Medan nästan alla program har vissa forskningsbaserade komponenter, kan strukturen av ett program göra en stor skillnad, sade Rasmussen. Att titta på barn läsa är det bästa sättet att berätta om de får rätt instruktion — explicit, systematisk instruktion i phonics för att skapa en grund för läsning, tillsammans med användningen av texter på grade-nivå, som erbjuds till alla barn.,

föräldrar som är nyfiken på vad som ingår i läroplanen i deras barns klassrum kan hitta källor online, som ett diagram som ingår i en artikel av Readingrockets.org som sammanfattar de olika aspekterna av läskunnighet, inklusive phonics, skriva och förståelse strategier, i några av de mest populära läsningsplaner.

Blevins föreslog också några frågor föräldrar kan fråga sitt barns lärare:

• vad är din phonics omfattning och sekvens?,

”om forskningsbaserad, läroplanen måste ha en tydligt definierad phonics omfattning och sekvens som fungerar som ryggraden i instruktionen.”Blevins sa.

• har du avkodningsbara läsare (korta böcker med ord som består av bokstäver och ljud eleverna lär sig) att öva phonics?

” om inga avkodningsbara eller phonics-läsare används är det osannolikt att eleverna får mängden övning och applikation för att komma till behärskning så att de sedan kan överföra dessa färdigheter till alla läsnings-och skrivupplevelser”, säger Blevins., ”Om lärare säger att de använder jämnade böcker, fråga hur många ord kan eleverna låta ut baserat på phonics färdigheter (lärare) har lärt … kan dessa ord vara helt lät ut baserat på phonics färdigheter du lärde eller är barn bara använder bitar av ordet? De borde helt låta ut orden – inte bara använda de första eller första och sista bokstäverna och gissa i resten.”

• vad gör du för att bygga elevernas ordförråd och bakgrundskunskap? Hur ofta är denna instruktion? Hur mycket tid spenderas varje dag för att göra detta?,

”det borde vara mycket”, sa Blevins, ” och mycket av det händer under läsatillfällen, särskilt informationstexter och lektioner i vetenskap och samhällsvetenskap.”

• används forskningen för att stödja din läroplan bara om de faktiska materialen, eller drar den från en större forskning om hur barn lär sig att läsa? Hur ansluter den till läsvetenskapen?

lärare ska kunna svara på dessa frågor, sade Blevins.

vad ska jag göra om mitt barn inte går framåt i läsningen?,

När ett barn inte utvecklas, sa Blevins, nyckeln är att ta reda på varför. ”Är det en lärande utmaning eller är ditt barn en läroplan olycka? Det här är tufft.”Blevins föreslog att föräldrar till daghem och första graders frågar sitt barns skola för att testa barnets fonemiska medvetenhet, phonics och flyt.

föräldrar till äldre barn bör be om ett test av ordförråd. ”Dessa tester kommer att hitta några underliggande problem om varför ditt barn kämpar med att läsa och förstå vad de läser”, sa Blevins. , ”När underliggande problem hittas kan de systematiskt behandlas.”

Rasmussen rekommenderade föräldrar att arbeta med sin skola om de är oroade över sina barns framsteg., Genom att sitta och läsa med sina barn kan föräldrar se vilken typ av läskunnighetsinstruktion barnen får. Om barn försöker gissa baserat på bilder kan föräldrar prata med lärare om att öka phonics-instruktionen.

”lärare är inte där gör nödvändigtvis dåliga saker eller missgynnar barn målmedvetet eller medvetet”, sa Rasmussen. ”Du har många bra läslärare som använder några effektiva strategier och några ineffektiva strategier.”

vad kan föräldrar göra hemma för att hjälpa sina barn att lära sig läsa?,

föräldrar vill hjälpa sina barn att lära sig läsa men vill inte driva dem till den punkt där de hatar att läsa. ”Föräldrar hemma kan falla i fällan att tänka det här handlar om att borra sitt barn”, säger Cindy Jiban, en tidigare pedagog och nuvarande huvudsakliga akademiska ledning vid NWEA, en forskningsbaserad ideell fokusering på bedömningar och professionella inlärningsmöjligheter. ”Det här är olyckligt”, sa Jiban. ”Det sätter upp en förälder-barn interaktion som gör det,” Ugh, det finns en sak som inte är kul.'”Istället rekommenderar Jiban att avkoda lekfullt., Här är några idéer:

• utmana barnen att hitta allt i huset som börjar med ett specifikt ljud.
• sträck ut ett ord i en mening. Be ditt barn att ”passera saltet” men säg de enskilda ljuden i ordet ”salt” istället för själva ordet.
• be ditt barn att ta reda på vad varje familjemedlems namn skulle vara om det började med ett ”b” – ljud.
• sjunga det irriterande ”banan fana fo fanna song.,”Jiban sa att typ av lekfull aktivitet faktiskt kan hjälpa ett barn att tänka på de ljud som motsvarar bokstäver även om de inte tittar på ett brev precis framför dem.
• Läs ditt barns favoritbok om och om igen. För böcker som barn vet väl, föreslår Jiban att barn använder fingret för att följa med när varje ord läses. Föräldrar kan göra detsamma, eller komma med en annan strategi för att hjälpa barnen att följa vilka ord de läser på en sida.,

att ge ett barn olika upplevelser som verkar ha något att göra med läsning kan också hjälpa ett barns läsförmåga. Genom att ha en mängd olika erfarenheter, sade Rasmussen, barn kommer att kunna tillämpa sin egen kunskap för att bättre förstå texter om olika ämnen.

denna berättelse om att lära barn att läsa producerades av Hechinger Report, en ideell, oberoende nyhetsorganisation inriktad på ojämlikhet och innovation inom utbildning. Anmäl dig till hechingers nyhetsbrev.,