ensinar crianças a ler não é fácil; educadores muitas vezes sentem fortemente sobre o que eles acham que é a “maneira certa” de ensinar esta habilidade essencial. Embora as abordagens dos professores possam diferir, a pesquisa é bastante clara sobre a melhor forma de ajudar as crianças a aprender a ler. Eis o que os pais devem procurar na sala de aula dos filhos.como é que as crianças aprendem a ler?
a pesquisa mostra que as crianças aprendem a ler quando elas são capazes de identificar letras ou combinações de letras e conectar essas letras A sons., Há mais, é claro, como anexar significado a palavras e frases, mas a consciência fonêmica (compreender sons em palavras faladas) e a compreensão de fonics (saber que as letras impressas correspondem a sons) são os primeiros passos mais básicos para se tornar um leitor.
Se as crianças não podem dominar fonicas, elas são mais propensas a lutar para ler. É por isso que os pesquisadores dizem que a instrução explícita e sistemática em fonics é importante: Os professores devem liderar os alunos passo a passo através de uma sequência específica de letras e sons., As crianças que aprendem a descodificar palavras podem então aplicar essa habilidade a palavras mais desafiadoras e, em última análise, ler com fluência. Algumas crianças podem não precisar de muita ajuda com phonics, especialmente à medida que envelhecem, mas especialistas dizem que phonics instrução pode ser essencial para as crianças com dificuldades de leitura “Nós não sabemos o quanto phonics cada criança tem necessidades”, disse Anders Rasmussen, diretor da Madeira Estrada ensino Fundamental em Ballston Spa, Nova Iorque, que recentemente liderou a transformação de suas escolas’ do programa de leitura para, com base na investigação, abordagem estruturada. “Mas sabemos que nenhum miúdo se magoa por ficar demasiado tempo com ele.,como deve a escola do seu filho ensinar a ler?Timothy Shanahan, um professor emérito da Universidade de Illinois em Chicago e um especialista em leitura, disse que as fonicas são importantes no jardim de infância através da segunda classe e consciência fonêmica deve ser explicitamente ensinado no jardim de infância e primeira classe. Esta opinião tem sido sublinhada pelos peritos nos últimos anos, à medida que o debate sobre a instrução de leitura se intensificou. Mas ensinar as crianças a ler deve incluir mais do que fonics, disse Shanahan. Eles também devem ser expostos à leitura oral, compreensão de leitura e escrita.,
The wars over how to teach reading are back. Aqui estão as quatro coisas que precisas de saber.
Wiley Blevins, autor e especialista em fonética, disse um bom teste os pais podem usar para determinar se uma criança está a receber baseada em pesquisa de instrução de leitura é pedir para o seu professor da criança como a leitura é ensinada. “Eles devem ser capazes de lhe dizer algo mais do que ‘lendo muitos livros’ e ‘desenvolvendo um amor pela leitura.”Disse Blevins., Junto com o tempo dedicado ao ensino de fonics, Blevins disse que as crianças devem participar de read-alouds com seu professor para construir vocabulário e conhecimento de conteúdo. “Estes read-alouds devem envolver conversas interativas para envolver os alunos em pensar sobre o conteúdo e usar o vocabulário”, disse ele. “Muitas vezes, quando o tempo é limitado, as leituras diárias são a primeira coisa deixada de fora do tempo de leitura. Subestimamos o seu impacto na leitura do crescimento e temos de O alterar.,”
Rasmussen’s school uses a structured approach: Children receive lessons in phonemic awareness, phonics, pre-writing and writing, vocabulary and repeated readings. Pesquisas mostram este tipo de abordagem” sistemática e intensiva ” em vários aspectos da literacia pode transformar crianças que lutam para ler em leitores médios ou acima da média.o que as escolas devem evitar ao ensinar leitura?educadores e especialistas dizem que as crianças devem ser encorajadas a usar palavras, em vez de adivinharem. “Nós realmente queremos ter certeza de que nenhuma criança está adivinhando”, disse Rasmussen., “Você realmente quer … seu próprio filho soando palavras e misturando palavras desde o primeiro nível.”Isso significa que as crianças não são avisadas para adivinhar uma palavra desconhecida olhando para uma imagem no livro, por exemplo. Como as crianças encontram textos mais desafiadores em notas posteriores, evitar a dependência de pistas visuais também suporta leitura fluente. “Quando eles chegam ao nono ano e eles têm que ler” de ratos e homens”, não há pistas de imagem”, disse Rasmussen.,
Relacionados: Professor de Voz: precisamos de fonética, juntamente com outros apoios, para a leitura
Blevins e Shanahan cuidado em relação a organização de livros por diferentes níveis de leitura e manter os alunos em um nível, até ler com fluência suficiente para mover para o próximo nível. Embora muitas pessoas possam pensar que manter os alunos em um nível ajudará a evitar que eles fiquem frustrados e desencorajados por textos difíceis, pesquisas mostram que os alunos realmente aprendem mais quando são desafiados por materiais de leitura.,
Blevins disse que a confiança em ” livros nivelados “pode contribuir para” um mau hábito nos leitores.”Porque os alunos não podem sondar muitas das palavras, eles dependem de memorizar palavras repetidas e padrões de frases, ou em usar pistas de imagem para adivinhar palavras. Rasmussen disse que fazer as crianças ficarem com um nível de leitura — e, especialmente, dando consistentemente a algumas crianças textos que estão abaixo do nível de nota, ao invés de dar — lhes suporte para levá-los ao nível de nota-também pode levar a maiores lacunas na capacidade de leitura.como sei se um currículo de leitura é eficaz?,Alguns programas de leitura abrangem mais aspectos da literacia do que outros. Enquanto quase todos os programas têm alguns componentes baseados em pesquisa, a estrutura de um programa pode fazer uma grande diferença, disse Rasmussen. Ver as crianças a ler é a melhor maneira de dizer se elas estão recebendo instrução adequada — instrução explícita, sistemática em fonics para estabelecer uma base para a leitura, juntamente com o uso de textos de nível de nota, oferecidos a todas as crianças.,os pais que estão curiosos sobre o que está incluído no currículo na sala de aula do seu filho podem encontrar fontes online, como um gráfico incluído num artigo de Readingrockets.org que resume os vários aspectos da alfabetização, incluindo fonics, escrita e estratégias de compreensão, em alguns dos currículos de leitura mais populares.
Blevins também sugeriu algumas perguntas que os pais podem fazer ao professor do seu filho:
- Qual é o seu escopo e sequência Fonética?,”se baseado em pesquisa, o currículo deve ter um escopo e sequência Fonética claramente definidos que serve como coluna vertebral da instrução.”Disse Blevins.
- você tem leitores decodíveis (livros curtos com palavras compostas pelas letras e sons que os alunos estão aprendendo) para praticar fonics?
“Se não forem usados leitores decodíveis ou fonicos, é improvável que os alunos obtenham a quantidade de prática e aplicação para chegar ao domínio, de modo que eles possam então transferir essas habilidades para todas as experiências de leitura e escrita”, disse Blevins., “Se os professores dizem que eles estão usando nivelado livros, perguntar quantas palavras pode estudantes de som com base na fonética habilidades (professores) têm ensinado … Podem estas palavras ser totalmente soou com base na fonética habilidades que você ensinou ou são crianças, apenas usando peças da palavra? Eles devem estar soando completamente as palavras-não usando apenas as primeiras ou primeiras e últimas letras e adivinhando no resto.”
- O que você está fazendo para construir o vocabulário e conhecimento de fundo dos alunos? Quão frequente é esta instrução? Quanto tempo é gasto cada dia fazendo isso?,
“deve ser muito”, disse Blevins, “e muito disso acontece durante as leituras, especialmente textos informativos, e aulas de Ciências e Estudos Sociais.”
- É a pesquisa usada para apoiar o seu currículo de leitura apenas sobre os materiais reais, ou ela se baseia em um corpo maior de pesquisa sobre como as crianças aprendem a ler? Como se liga à ciência da leitura? os professores devem ser capazes de responder a estas perguntas, disse Blevins.o que devo fazer se o meu filho não está a progredir na leitura?,quando uma criança não está progredindo, Blevins disse que a chave é descobrir o porquê. “É um desafio de aprendizagem ou o seu filho é uma baixa curricular? Esta é difícil.”Blevins sugeriu que os pais de creches e alunos do primeiro ano pedem à escola de seus filhos para testar a consciência fonêmica, fonética e fluência da criança.os pais de crianças mais velhas devem Pedir um teste de vocabulário. “Esses testes irão localizar alguns problemas subjacentes sobre por que seu filho está lutando para ler e entender o que eles lêem”, disse Blevins., “Uma vez que as questões subjacentes são encontradas, elas podem ser sistematicamente abordadas.”
“we don’t know how much phonics each kid needs. Mas sabemos que nenhum miúdo se magoa por ficar demasiado tempo com ele.Anders Rasmussen, director da Wood Road Elementary School in Ballston Spa, New York
Rasmussen recomendou que os pais trabalhassem com a sua escola se estivessem preocupados com o progresso dos seus filhos., Sentando-se e lendo com seus filhos, os pais podem ver o tipo de instrução de alfabetização que as crianças estão recebendo. Se as crianças estão tentando adivinhar com base em imagens, os pais podem falar com os professores sobre o aumento da instrução fonética.”os professores não estão fazendo necessariamente coisas ruins ou prejudicando crianças propositadamente ou voluntariamente”, disse Rasmussen. “Você tem muitos grandes professores de leitura usando algumas estratégias eficazes e algumas estratégias ineficazes.o que podem OS Pais fazer em casa para ajudar os filhos a aprender a ler?,os pais querem ajudar os filhos a aprender a ler, mas não querem levá-los ao ponto em que odeiam ler. “Pais em casa podem cair na armadilha de pensar que isso é sobre a perfuração de seu filho”, disse Cindy Jiban, uma ex-educadora e atual principal líder acadêmica na NWEA, uma pesquisa baseada em sem fins lucrativos focada em avaliações e oportunidades de aprendizagem profissional. “Isto é lamentável”, disse Jiban. “Ele cria uma interação pai-filho que faz com que, ‘Ugh, há uma coisa que não é divertida.Em vez disso, Jiban aconselha a tornar a descodificação lúdica., Aqui estão algumas ideias:
- desafia as crianças a encontrar tudo na casa que começa com um som específico.esticar uma palavra numa frase. Peça ao seu filho para “passar o sal”, mas diga os sons individuais na palavra “sal” em vez da própria palavra.
- peça ao seu filho para descobrir qual seria o nome de cada membro da família se começasse com um som “b”.canta aquela canção irritante “Banana fana fo fanna”.,”Jiban disse que esse tipo de atividade lúdica pode realmente ajudar uma criança a pensar sobre os sons que correspondem com letras, Mesmo que eles não estão olhando para uma carta bem na frente deles.leia o livro favorito do seu filho vezes sem conta. Para livros que as crianças conhecem bem, Jiban sugere que as crianças usam seus dedos para seguir ao longo de cada palavra é lida. Os pais podem fazer o mesmo, ou criar outra estratégia para ajudar as crianças a seguir as palavras que estão lendo em uma página.,dar a uma criança diversas experiências que parecem não ter nada a ver com a leitura também pode ajudar a capacidade de leitura da criança. Ao ter uma variedade de experiências, Rasmussen disse, as crianças serão capazes de aplicar o seu próprio conhecimento para melhor compreender textos sobre vários tópicos.
Esta história sobre ensinar crianças a ler foi produzida pelo relatório Hechinger, uma organização de notícias independente sem fins lucrativos focada na desigualdade e inovação na educação. Inscreva-se na newsletter do Hechinger.,
O Relatório Hechinger fornece relatórios aprofundados, baseados em factos e imparciais sobre a educação, que são gratuitos para todos os leitores. Mas isso não significa que seja livre de produzir. O nosso trabalho mantém os educadores e o público informados sobre questões urgentes nas escolas e nos campus em todo o país. Contamos a história toda, mesmo quando os detalhes são inconvenientes. Ajuda-nos a continuar a fazer isso.Junta-te a nós hoje.
Leave a Reply