Mitä vanhemmat tarvitsee tietää tutkimuksen siitä, miten lapset oppivat lukemaan

Opetus lapsesi lukea ei ole helppoa; opettajat tuntevat usein voimakkaasti siitä, mitä he ajattelevat on ”oikea” tapa opettaa tätä tärkeää taitoa. Vaikka opettajien lähestymistavat voivat vaihdella, tutkimus on melko selvää, miten parhaiten auttaa lapsia oppimaan lukemaan. Tätä vanhempien pitäisi etsiä lastensa luokkahuoneesta.

miten lapset oikeasti oppivat lukemaan?

tutkimus osoittaa, että lapset oppivat lukemaan, kun he pystyvät tunnistamaan kirjaimet tai kirjainyhdistelmät ja yhdistämään ne äänteisiin., Siellä on enemmän, tietenkin, kuten liittämällä merkityksen sanoja ja lauseita, mutta foneemisia tietoisuutta (ymmärrystä ääniä sanoja) ja ymmärrystä siitä, phonics (tietäen, että kirjaimet tulosta vastaavat äänet) ovat kaikkein perus ensimmäiset askeleet tulossa reader.

Jos lapset eivät osaa hallita foniikkaa, he kamppailevat todennäköisemmin lukemisesta. Siksi tutkijat sanovat, avointa, järjestelmällistä opetusta phonics on tärkeää: Opettajien täytyy johtaa opiskelijat askel askeleelta läpi tietyssä järjestyksessä kirjaimia ja ääniä., Lapset, jotka oppivat purkamaan sanoja, voivat sitten soveltaa tätä taitoa haastavampiin sanoihin ja lopulta lukea sujuvasti. Jotkut lapset eivät tarvitse paljon auttaa kanssa phonics, varsinkin kun he vanhenevat, mutta asiantuntijat sanovat, phonics opetusta voi olla tärkeää pienille lapsille ja kamppailee lukijat ”Emme tiedä, kuinka paljon phonics jokainen lapsi tarvitsee”, sanoi Anders Rasmussen, rehtori Wood Road Elementary School Ballston Spa, New York, joka äskettäin johti muutosta hänen koulujen käsittelyssä ohjelma on tutkimukseen perustuvaa, jäsenneltyä lähestymistapaa. ”Mutta tiedämme, ettei kukaan lapsi loukkaannu, kun hän saa sitä liikaa.,”

miten lapsesi koulun pitäisi opettaa lukemista?

Timothy Shanahan, professori emeritus, University of Illinois at Chicago ja asiantuntija lukemisen opetusta, sanoi phonics ovat tärkeitä päiväkodin kautta toisella luokalla ja foneemisia tietoisuutta tulisi nimenomaisesti opetetaan päiväkodissa ja ensimmäisellä luokalla. Asiantuntijat ovat korostaneet tätä näkemystä viime vuosina, kun keskustelu lukuohjeista on kiihtynyt. Mutta lasten lukutaidon opettamiseen pitäisi sisältyä muutakin kuin phonics, Shanahan sanoi. Heidän tulisi myös altistua suulliselle lukemiselle, lukemisen ymmärtämiselle ja kirjoittamiselle.,

Wiley Blevins, kirjailija ja asiantuntija phonics, sanoi hyvä testi vanhemmat voivat käyttää määrittämään, onko lapsi on saanut tutkimukseen perustuva lukemisen opetusta on kysyä lapsen opettajalta, kuinka lukeminen on opettanut. ”Heidän pitäisi pystyä kertomaan sinulle muutakin kuin’ lukemalla paljon kirjoja ’ja’ kehittämällä rakkautta lukemiseen.””Blevins sanoi., Yhdessä aikaa omistettu opetuksen phonics, Blevins sanoi, että lasten pitäisi osallistua lukea-alouds, jossa opettaja rakentaa sanastoa ja sisältöä, tietoa. ”Näitä lukea-alouds on mukana vuorovaikutteisia keskusteluja, harjoittaa opiskelijoiden ajatella sisältöä ja käyttää sanastoa,” hän sanoi. ”Liian usein, kun aikaa on vähän, päivittäiset lukuajat jäävät ensimmäisenä pois lukuajasta. Aliarvioimme sen vaikutusta lukemiskasvuun ja meidän on muutettava sitä.,”

Rasmussenin koulussa käyttää jäsennelty lähestymistapa: Lapset saavat opetusta foneemisia tietoisuutta, phonics, pre-kirjoittaminen ja kirjoittaminen, sanasto ja toistuvaa lukemat. Tutkimus osoittaa, tämän tyyppinen ”systemaattinen ja intensiivinen” lähestymistapa useita näkökohtia lukutaito voi kääntyä lapset, jotka kamppailevat lukea, keskimääräinen tai keskimääräistä lukijat.

Mitä koulujen tulisi välttää lukua opetettaessa?

kasvattajat ja asiantuntijat sanovat, että lapsia pitäisi rohkaista ääntelemään sanoja arvailujen sijaan. ”Haluamme todella varmistaa, ettei kukaan lapsi arvaile”, Rasmussen sanoi., ”Sinä todella haluat … oman lapsesi kuulostaa sanoja ja sekoittamalla sanoja varhaiselta tasolta lähtien.”Se tarkoittaa, että lapsia ei käsketä arvailemaan tuntematonta sanaa katsomalla esimerkiksi kirjasta otettua kuvaa. Kun lapset kohtaavat myöhemmillä luokilla haastavampia tekstejä, visuaalisiin vihjeisiin turvautumisen välttäminen tukee myös sujuvaa lukemista. ”Kun he pääsevät yhdeksännelle luokalle ja heidän täytyy lukea ”hiiristä ja miehistä”, ei ole kuvavinkkejä”, Rasmussen sanoi.,

aiheeseen Liittyvät: Opettaja Ääni: tarvitsemme phonics, yhdessä muiden tukee, lukemiseen

Blevins ja Shanahan varoittaa järjestää kirjoja, eri käsittelyssä tasoilla ja pitää opiskelijoita yhdellä tasolla, kunnes ne lukea tarpeeksi sujuvasti siirtyä jopa seuraavalle tasolle. Vaikka monet ihmiset voivat ajatella, pitää opiskelijat yhdellä tasolla auttaa estämään heitä saamasta turhautunut ja lannistunut vaikeita tekstejä, tutkimus osoittaa, että opiskelijat todella oppivat enemmän, kun he ovat kiistäneet luettavaa.,

Blevins sanoi, että riippuvuus ”tasoitetuista kirjoista” voi edistää ”huonoa tapaa lukijoissa.”Koska opiskelijat eivät voi ääni pois monia sanoja, he luottavat ulkoa toistuvia sanoja ja lauserakenteita, tai käyttämällä kuvan vihjeitä arvata sanoja. Rasmussen sanoi, jolloin lapset kiinni yksi lukemisen taso — ja, erityisesti, jatkuvasti antaa jotkut lapset tekstejä, jotka ovat alla luokan tasolla, sen sijaan, että niitä kannattaa tuoda ne luokan tasolla — voi myös aiheuttaa suurempia aukkoja lukutaito.

Mistä tiedän, onko Lukusuunnitelma tehokas?,

jotkut lukuohjelmat käsittelevät enemmän lukutaidon osa-alueita kuin toiset. Vaikka lähes kaikissa ohjelmissa on joitakin tutkimuspohjaisia komponentteja, voi ohjelman rakenteella olla iso merkitys, Rasmussen sanoi. Katsomassa lapsia lukemaan on paras tapa kertoa, jos he saavat asianmukaista opetusta — avointa, järjestelmällistä opetusta phonics luoda perusta lukeminen, yhdistettynä käytön grade-tason tekstit, tarjotaan kaikille lapset.,

Vanhemmat, jotka ovat uteliaita, mitä on sisällytetty opetussuunnitelman lapsen luokkahuoneessa voi löytää online-lähteistä, kuten kaavio mukana artikkeli Readingrockets.org jossa esitetään yhteenveto eri osa lukutaito, mukaan lukien phonics, kirjoittamisen ja ymmärtämisen strategioita, jotkut kaikkein suosittu lukeminen opetussuunnitelmia.

Blevins ehdotti myös joitakin kysymyksiä vanhemmat voivat kysyä lapsensa opettaja:

• Mikä on sinun phonics laajuus ja järjestys?,

”Jos tutkimukseen perustuva opetussuunnitelma on selkeästi määritelty phonics laajuus ja sekvenssi, joka toimii selkärangan opetusta.”Blevins sanoi.

• sinulla on dekoodattavissa lukijat (lyhyitä kirjoja, joissa sanat koostuvat kirjaimet ja äänet opiskelijat oppivat) harjoitella phonics?

”Jos ei ole dekoodattavissa tai phonics lukijat ovat käytössä, opiskelijat ovat todennäköisesti saada paljon käytäntöjä ja sovellusta saada mestaruus, jotta he voivat sitten siirtää nämä taidot kaikki lukeminen ja kirjoittaminen kokemuksia,” Blevins sanoi., ”Jos opettajat sanovat, että he käyttävät tasaantunut kirjoja, kysyä, kuinka monta sanaa voi opiskelijoiden ääntä ulos perustuu phonics taitoja (opettajat) ovat opettaneet … Voi nämä sanat täysin kuulosti ulos perustuu phonics taitoja olet opettanut tai ovat lapsia vain käyttämällä paloja sana? Niiden pitäisi täysin kuulostella sanoja-ei käytä vain ensimmäinen tai ensimmäinen ja viimeinen kirjaimia ja arvailla loput.”

• mitä teet opiskelijoiden sanaston ja taustatietojen rakentamiseksi? Kuinka usein tämä ohje on? Kuinka paljon aikaa kuluu joka päivä tämän tekemiseen?,

”sen pitäisi olla paljon”, Blevins sanoi, ”ja suuri osa siitä tapahtuu lukutaidon, erityisesti informatiivisten tekstien, sekä tiede-ja yhteiskuntaopin oppituntien aikana.”

• On tutkimusta käytetään tukemaan reading opetussuunnitelma-vain todellisesta materiaaleja, tai se vetää suuremman tutkimusta siitä, miten lapset oppivat lukemaan? Miten se liittyy lukemisen tieteeseen?

opettajien pitäisi pystyä vastaamaan näihin kysymyksiin, Blevins sanoi.

Mitä minun pitäisi tehdä, jos lapseni ei etene lukemisessa?,

Kun lapsi ei etene, Blevins sanoi, avain on selvittää, miksi. ”Onko se oppimishaaste vai onko lapsesi opetussuunnitelman uhri? Tämä on vaikea.”Blevins ehdotti, että vanhemmat kindergarteners ja ensiluokkalaisille kysyä heidän lapsen koulun testata lapsen foneemisia tietoisuutta, phonics ja sujuvuus.

isompien lasten vanhempien tulisi pyytää sanastokoetta. ”Näitä testejä paikantaa joitakin taustalla olevista miksi lapsesi on vaikeuksia lukea ja ymmärtää, mitä he lukevat,” Blevins sanoi., ”Kun taustalla olevat ongelmat on löydetty, niihin voidaan puuttua järjestelmällisesti.”

Rasmussen suositeltavaa vanhemmat toimivat koulussa, jos he ovat huolissaan niiden lasten edistymistä., Istumalla ja lukemalla lastensa kanssa vanhemmat näkevät, millaista lukutaitoa lapset saavat. Jos lapset yrittävät arvata kuvien perusteella, vanhemmat voivat keskustella opettajien kanssa phonics-opetuksen lisäämisestä.

”Opettajat eivät ole siellä tekemässä välttämättä huonoja asioita tai disadvantaging lapset tietoisesti tai tahallaan,” Rasmussen sanoi. ”Sinulla on monia suuria lukeminen opettajien käyttäen joitakin tehokkaita strategioita ja joitakin tehottomia strategioita.”

mitä vanhemmat voivat tehdä kotona auttaakseen lapsiaan oppimaan lukemaan?,

vanhemmat haluavat auttaa lapsiaan lukemaan, mutta eivät halua painostaa heitä siihen pisteeseen, että he vihaavat lukemista. ”Vanhemmat kotona voi ansaan thinking tämä on noin poraus heidän lapsi”, sanoi Cindy Jiban, entinen opettaja ja nykyinen rehtori, akateeminen johto NWEA, tutkimus-pohjainen ei-voittoa keskittynyt arviointi ja ammatillinen oppimismahdollisuuksia. ”Tämä on valitettavaa”, Jiban sanoi. ”Se käynnistää vanhemman ja lapsen välisen vuorovaikutuksen, joka tekee siitä,’ Ugh, on eräs asia, joka ei ole hauskaa.””Sen sijaan Jiban neuvoo tekemään dekoodauksen leikkisäksi., Tässä muutamia ideoita:

• haastaa lapset etsimään talosta kaiken, mikä lähtee tietystä soundista.
• venyttää lauseessa yhtä sanaa. Pyydä lastasi ”ojentamaan suola”, mutta sano, että yksilö ääntelee sanassa” suola ” itse sanan sijaan.
• Kysy lapsesi selvittää, mitä jokaisen perheenjäsenen nimi olisi, jos se alkoi ”b” ääni.
• Laula se ärsyttävä ”Banaanifana fo fanna-kappale.,”Jiban sanoi, että tällainen leikkisä aktiviteetti voi todella auttaa lasta ajatella ääniä, jotka vastaavat kirjaimia, vaikka he eivät katsoisi kirjeen suoraan eteensä.
• Lue lapsesi suosikkikirja yhä uudelleen. Lasten hyvin tuntemista kirjoista Jiban ehdottaa, että lapset seuraisivat sormellaan jokaista sanaa lukiessaan. Vanhemmat voivat tehdä samoin tai keksiä toisen strategian, jonka avulla lapset voivat seurata, mitä sanoja he lukevat sivulta.,

monipuolisten kokemusten antaminen lapselle, jolla ei näytä olevan mitään tekemistä lukemisen kanssa, voi myös auttaa lapsen lukutaitoa. By ottaa erilaisia kokemuksia, Rasmussen sanoi, lapset voivat soveltaa omaa osaamistaan paremmin ymmärtää tekstejä eri aiheista.

tämän tarinan lasten opettamisesta lukemaan tuotti hechinger Report, voittoa tavoittelematon, riippumaton uutisjärjestö, joka keskittyi eriarvoisuuteen ja innovointiin koulutuksessa. Ilmoittaudu Hechingerin uutiskirjeeseen.,