zaburzenia emocjonalne

definicja

w szkolnictwie specjalnym warunki powodujące problemy behawioralne należą do kategorii zaburzeń emocjonalnych., Niektóre zaburzenia otrzymują tę klasyfikację, jak sugeruje definicja ustawy o edukacji osób niepełnosprawnych (IDEA). Ta długa definicja brzmi:

stan wykazujący jedną lub więcej z następujących cech przez długi okres czasu i w znacznym stopniu, który niekorzystnie wpływa na wyniki edukacyjne dziecka:
(A) niezdolność do uczenia się, której nie można wyjaśnić czynnikami intelektualnymi, sensorycznymi lub zdrowotnymi.
b) niezdolność do budowania lub utrzymywania satysfakcjonujących relacji interpersonalnych z rówieśnikami i nauczycielami .,
(C) niewłaściwe typy zachowań lub uczuć w normalnych okolicznościach.
(D) ogólny wszechobecny nastrój nieszczęścia lub depresji.
(E) skłonność do rozwoju objawów fizycznych lub lęków związanych z problemami osobistymi lub szkolnymi.
termin obejmuje schizofrenię. Termin ten nie dotyczy dzieci nieprzystosowanych społecznie, chyba że ustalono, że mają zaburzenia emocjonalne.

przytłoczony?, Prostszym sposobem zrozumienia zaburzeń emocjonalnych jest zapamiętanie, że w przypadku edukacji specjalnej termin „zaburzenia emocjonalne” wiąże się ze zdrowiem psychicznym lub poważnymi problemami z zachowaniem.

cechy wspólne

Narodowe Centrum Upowszechniania Dzieci Niepełnosprawnych (często określane jako NICHCY) wymienia sześć rodzajów zaburzeń emocjonalnych: zaburzenia lękowe, zaburzenia afektywne dwubiegunowe, zaburzenia zachowania, zaburzenia jedzenia, zaburzenia obsesyjno-kompulsywne (OCD) i zaburzenia psychotyczne; jednak zauważają, że ta lista nie jest all inclusive., Aby dowiedzieć się o dokładnych cechach związanych z zaburzeniami emocjonalnymi dziecka, zajrzyj do konkretnej podkategorii, która ma wpływ na to dziecko.

wyzwania edukacyjne

biorąc pod uwagę kwestie behawioralne związane z kategorią niepełnosprawności, kształcenie uczniów, u których zdiagnozowano zaburzenia emocjonalne, może okazać się trudne. Wyzwanie często wynika z potencjalnych zakłóceń w klasie; na przykład wyobraź sobie kłopoty powstałe, gdy uczeń zaczyna niekontrolowanie płakać lub zaczyna rzucać dziką złość temperamentu.,

Porady dla nauczycieli i rodziców

środki zapobiegawcze są często najlepszym rozwiązaniem zaburzeń związanych z zaburzeniami emocjonalnymi. Sieć informacji dla rodziców Departamentu Edukacji Arizony wymienia funkcjonalne oceny behawioralne (FBA) jako strategię zapobiegawczą. FBA identyfikuje, co prowadzi ucznia do działania, aby można było opracować skuteczny plan interwencji behawioralnej (BIP).

unikanie destrukcyjnego zachowania może pociągać za sobą modyfikację zachowania., Modyfikacja zachowania może obejmować strategie, takie jak pozytywne wzmocnienie i zachęty, aby pomóc uczniom nauczyć się zachowań, które są mniej destrukcyjne i bardziej akceptowalne społecznie.

ostatnia wskazówka może przynieść korzyści zarówno rodzicom, jak i nauczycielom. Współpracuj z innymi specjalistami, którzy pracują z Twoim dzieckiem lub studentem (psychoterapeuta, terapeuta behawioralny itp.) w celu określenia konkretnych sposobów skutecznego kształcenia jednostki.