érzelmi zavar

Definíció

a speciális oktatás birodalom, feltételeket, amelyek generál, a viselkedési problémák kategóriába érzelmi zavar., Számos rendellenesség kapja ezt a besorolást, amint azt a fogyatékkal élők oktatási törvényének (IDEA) meghatározása sugallja. Ez a hosszadalmas meghatározás így szól:

olyan állapot, amely hosszú idő alatt az alábbi jellemzők közül egyet vagy többet mutat, és olyan jelentős mértékben, amely hátrányosan befolyásolja a gyermek oktatási teljesítményét:
(A) olyan tanulási képtelenség, amelyet nem lehet szellemi, érzékszervi vagy egészségügyi tényezőkkel magyarázni.
B) a társaikkal és tanáraikkal való kielégítő interperszonális kapcsolatok kiépítésének vagy fenntartásának képtelensége.,
(C) nem megfelelő viselkedés vagy érzések normál körülmények között.
(D) a boldogtalanság vagy depresszió általános átható hangulata.
(E) a személyes vagy iskolai problémákkal kapcsolatos fizikai tünetek vagy félelmek kialakulásának tendenciája.
a kifejezés magában foglalja a skizofréniát. A kifejezés nem vonatkozik a társadalmilag rosszul kezelt gyermekekre, kivéve, ha megállapítást nyer, hogy érzelmi zavaruk van.

, Az érzelmi zavarok megértésének egyszerűbb módja az, hogy emlékezzünk arra, hogy a gyógypedagógia esetében az “érzelmi zavar” kifejezés mentális egészséggel vagy súlyos viselkedési problémákkal jár.

közös vonások

a fogyatékossággal élő gyermekek Nemzeti terjesztési központja (gyakran NICHCY-nek nevezik) az érzelmi zavarok hat típusát sorolja fel: szorongásos zavarok, bipoláris zavar, magatartási rendellenességek, étkezési rendellenességek, obszesszív-kompulzív rendellenesség (OCD) és pszichotikus rendellenességek; megjegyzik azonban, hogy ez a lista nem all-inclusive., Ha meg szeretné tudni a gyermek érzelmi zavarához kapcsolódó pontos jellemzőket, nézze meg az adott gyermekre ható alkategóriát.

oktatási kihívások

tekintettel a fogyatékossági kategóriához kapcsolódó viselkedési kérdésekre, az érzelmi zavarokkal diagnosztizált hallgatók oktatása kihívást jelenthet. A kihívás gyakran ered potenciális osztálytermi zavarok; például, elképzelni a baj létre, amikor egy diák elkezd sírni kontrollálatlan vagy elkezd dobni egy vad indulat hiszti.,

Tippek a tanároknak és a szülőknek

a megelőző intézkedések gyakran a legjobb megoldás az érzelmi zavarokhoz kapcsolódó zavarokra. Az Arizonai Oktatási Minisztérium szülői információs hálózata megelőző stratégiaként említi a funkcionális viselkedési értékeléseket (FBAs). Az FBA meghatározza, hogy mi vezet a hallgatóhoz, hogy cselekedjen, hogy hatékony viselkedési beavatkozási tervet (BIP) lehessen kidolgozni.

a zavaró viselkedés elkerülése viselkedésmódosítást vonhat maga után., Viselkedés magában stratégiák, mint például a pozitív megerősítés, valamint ösztönzést, hogy a tanulók megtanulják, hogy a viselkedés kevésbé zavaró, de társadalmilag elfogadható.

egy utolsó tipp valószínűleg mind a szülők, mind a tanárok számára előnyös. Együttműködés más szakemberekkel, akik gyermekével vagy diákjával dolgoznak (pszichoterapeuta, viselkedési terapeuta stb.) az egyén hatékony oktatásának konkrét módjainak meghatározása.