je moje dítě dyslexické?

je moje dítě dyslexické?

jedinci s dyslexií mají potíže se čtením, psaním, pravopisem a/nebo matematikou, i když mají schopnost a měli příležitost se učit. Jednotlivci s dyslexií se mohou učit, ale často potřebují specializované instrukce k překonání problému. Často se říká, že tito jedinci, kteří mají talentované a produktivní mysli, mají rozdíl v učení jazyka.,

společné charakteristiky dyslexie

většina z nás má jednu nebo dvě z těchto charakteristik. To neznamená, že každý má dyslexii. Osoba s dyslexií má obvykle několik těchto charakteristik, které přetrvávají v průběhu času a narušují jeho učení.,ut může mít mnoho pravopisných chyb v každodenní práci

Další běžné příznaky, které se vyskytují s dyslexií.

• Obtížnost pojmenování barev, objektů, a dopisy rychle, v pořadí (RAN: rychlé automatizované pojmenování)
• Slabé paměti pro seznamy, pokyny, nebo fakta
• Potřebuje vidět nebo slyšet pojmy, kolikrát se jim učit
• Rozptylovat vizuální nebo sluchové podněty
• Klesající trend v dosahování výsledků testů nebo školní výkon
• v rozporu školní práce
• Učitel říká, „jen Kdyby se víc snažit,“ nebo „On je líný.,i>Impulzivita
• Hyperaktivita

Dyspraxie (motorika)

• Obtíže s plánováním a koordinací pohybů těla
• Obtížnost koordinace obličejových svalů produkovat zvuky Výkonné Funkce/Organizace
• Ztrácí papíry
• špatný pocit času
• Zapomíná domácí úkoly
• Chaotický stůl
• Zahlceni příliš mnoho informací
• Pracuje pomalu

Pokud vaše dítě má potíže naučit se číst a máte uvedeno několik z těchto charakteristik vašeho dítěte, on nebo ona může být nutné vyhodnotit pro dyslexii nebo související poruchy.,

jaký druh instrukcí potřebuje moje dítě?

dyslexie a další související poruchy učení nelze vyléčit. Správná instrukce podporuje úspěch čtení a zmírňuje mnoho obtíží spojených s dyslexií. Pokyny pro osoby se čtením a souvisejícími poruchami učení by měly být:

• intenzivní – podávané každý den nebo velmi často po dostatečnou dobu.
• explicitně komponentní dovednosti pro čtení, pravopis a psaní jsou vysvětleny, přímo vyučovány a modelovány učitelem. Děti jsou odrazovány od hádání slov.,
• Systematické a kumulativní – má jasnou, logickou posloupnost pojem úvod; pojmy jsou seřazeny od jednoduchých ke složitějším; každý nový koncept navazuje na již dříve zavedené pojmy, s vestavěným recenzi pro podporu paměti a vyhledávání.
• Structured – má postupné postupy pro zavádění, revizi a procvičování konceptů.
• Multisenzory-spojuje poslech, mluvení, čtení a psaní společně; zahrnuje pohyb a“ ruce na “ učení.

doporučené hodnoty