Czy moje dziecko jest dyslektykiem?

Czy moje dziecko jest dyslektykiem?

osoby z dysleksją mają problemy z czytaniem, pisaniem, ortografią i/lub matematyką, mimo że mają zdolności i możliwości uczenia się. Osoby z dysleksją mogą się uczyć, ale często potrzebują specjalistycznej instrukcji, aby przezwyciężyć problem. Często te osoby, które mają utalentowane i produktywne umysły, mówi się, że mają różnicę w nauce języka.,

wspólne cechy dysleksji

większość z nas ma jedną lub dwie z tych cech. To nie znaczy, że każdy ma dysleksję. Osoba z dysleksją zwykle ma kilka z tych cech, które utrzymują się w czasie i zakłócają jego naukę.,ut może mieć wiele błędów ortograficznych w codziennej pracy

inne typowe objawy, które występują z dysleksją

• trudność szybkiego nazywania kolorów, obiektów i liter w sekwencji (RAN: szybkie zautomatyzowane nazewnictwo)
• słaba pamięć list, kierunków lub faktów
• musi widzieć lub słyszeć pojęcia wiele razy, aby się ich nauczyć
• rozproszony przez bodźce wzrokowe lub słuchowe
• nauczyciel mówi: „gdyby tylko bardziej się starała” lub „on jest leniwy.,i>impulsywność
• nadpobudliwość

Dyspraksja (zdolności motoryczne)

• trudności w planowaniu i koordynowaniu ruchów ciała
• trudności w koordynowaniu mięśni twarzy w celu uzyskania dźwięków funkcja wykonawcza/Organizacja
• traci dokumenty
• słabe poczucie czasu
• zapomina lekcji
• bałagan na biurku
• przytłoczony zbyt dużym wkładem
• działa powoli

Jeśli Twoje dziecko ma trudności z nauką czytania i zauważyłeś kilka z tych cech u swojego dziecka, może być konieczne zbadanie go pod kątem dysleksji lub zaburzeń pokrewnych.,

jakiego rodzaju instrukcji potrzebuje moje dziecko?

dysleksji i innych pokrewnych zaburzeń uczenia się nie da się wyleczyć. Właściwa nauka sprzyja sukcesowi czytania i łagodzi wiele trudności związanych z dysleksją. Szkolenia dla osób z trudnościami w czytaniu i związanymi z tym trudnościami w uczeniu się powinny być:

• intensywne – podawane codziennie lub bardzo często przez odpowiedni czas.
• Explicit-składowe umiejętności czytania, ortografii i pisania są wyjaśnione, nauczane bezpośrednio i modelowane przez nauczyciela. Dzieci zniechęcają się do zgadywania słów.,
• systematyczne i kumulatywne – ma określony, logiczny ciąg wprowadzenia koncepcji; koncepcje są uporządkowane od prostych do bardziej złożonych; każda nowa koncepcja opiera się na wcześniej wprowadzonych koncepcjach, z wbudowanym przeglądem, aby wspomóc pamięć i pobieranie.
• Structured-ma procedury wprowadzania, przeglądania i praktykowania pojęć krok po kroku.
• Multisensory-łączy ze sobą słuchanie, mówienie, czytanie i pisanie; obejmuje ruch i naukę „na rękach”.

sugerowane odczyty