Forståelse Usher Syndrom

På Skolen

følgende avsnittet foreslår mulige endringer og strategier som kan hjelpe deg med student-tilgang og suksess i klasserommet. Visjonen er svært individuell, selv elever med samme diagnose vil ha forskjellige behov. Følgende er forslag for lærere og administratorer å prøve på skolen:

å Gjøre Logge Kommunikasjon Tilgjengelig

• Redusere tegn plass.
• Ha mørkere/lysere klær (avhengig av hudfarge).
• Redusere unødvendig bevegelse, mens undervisningen.,
• Gjenta kommentarer av andre studenter.
• Sørge for tilstrekkelig belysning.
• Forbedre gjenværende hørsel.
• Fjern kilder til bakgrunnen distraksjon og gjenskinn.
• Ansette en kopi som skal signere i en travel klasserom med signering studenter .
• Ansette sporing og/eller taktil teknikker når det er nødvendig.

å Gjøre det Projiserte Materiale Tilgjengelig

• Gjøre materialet tilgjengelig for student til å skrive en anmeldelse en gang.
• Juster klasserommet belysning slik at studenten kan fortsatt se deg under projisering.
• Forstørre bilder.,
• Bruk gul transparenter med kostnader for å øke kontrasten.
• Sørge for student med papirkopier til følge.
• Bruk en enkelt skjerm med en splitter i klasserommet.
• skriv Ut materialer til bruk i visualizer på gult papir.

å Gjøre Datamaskiner Tilgjengelig

• Sørge for student med markøren locator eller forstørret mus (bruk tilpasse valg på datamaskinen og/eller tilpasset programvare).
• Juster skjermens lysstyrke og farge for best mulig kontrast.
• Bruk større skriftstørrelse og/eller forstørre programvare.
• Bruk tast enlargers når det er nødvendig.,
• Tape en gul transparent over skjermen for å redusere gjenskinn og øke kontrasten.

å Gjøre Trykt Materiale Tilgjengelig

• Bruk nonglare papirer.
• bidra med klar kopier (laser print quality).
• Forstørre når det er nødvendig.
• for å Sette en gul transparent over sidene vil øke kontrasten for å lese.
• Ansette closed-circuit television (CCTV).
• Skriv inn kommentarer på student avisene heller enn å skrive dem.
• Bruk mørk for blekk (aldri red) når du skriver på papir.
• La student til å skrive svar i stedet for å bruke datamaskinen score ark.,
• Ansette taktil ekstrautstyr.

å Lage Svart/Tavler Tilgjengelig

• for å Beskrive det du skriver.
• Bruke svart markører på hvite tavler (unngå farger).
• Bruk gul kritt på ren blackboards (unngå farger).
• Bruk kombinert store og små bokstaver.
• Gi studenten papirkopier i forkant av tid.
• Bo i nærheten av bilder på tavlen.

Generelle Betraktninger på Skolen

• Angi kamerater så studenten med Usher syndrom har noen til å tjene som en veiledning.
• Plan og praksis evakuering øvelser.,
• La studenten tid til å besøke og orientere til nye bygninger før skolestart det.
• Vurdere forhånd oppsigelse, slik at studenten kan navigere gangene før de blir for trangt mellom klasser.
• Varsling studenten til endringer i møbler, tidsplaner, og bygningsarbeider.
• Gjør det til en politikk som dører er alltid lukket, aldri fra venstre halvdel åpne (slik at studenten ikke vil kjøre inn i døren).,

skoleledere, lærere og rådgivere bør henvises til Hicks & Hicks (1981), Miner (1995), og Chen (2004) for informasjon om å jobbe i pedagogisk innstillinger med barn som har Usher syndrom.

For Foreldre

• Må dele alderstilpasset informasjon. Yngre barn er mer fleksible og kan tilpasse deg, så ikke vent til ungdomsårene når de har så mange andre utfordringer. De vet ofte noe er galt uansett, og uten informasjon kan bli mer skremt enn nødvendig.,
• Lær dine barn å bære en lommelykt. Være sikker på at barnet ditt kjenner sin vei rundt i nabolaget og forstår dagslys endringer over tid.
• Barn med Usher Type i, kan ha store problemer med å ri hjul gjenstander (sykler, skateboard, etc.) og trenger tett oppfølging i vann. Når nedsenket, de kan bli forvirret med hensyn til hvilken retning er vannoverflaten.
• Lær eldre barn til å bruke offentlig transport. Dette er en ferdighet som de vil trenge i løpet av livet, fordi de vil være i stand til å drive en bil.,
• Introdusere mobilitet ferdigheter tidlig før stigma er forbundet med slike ting.
• Finn voksne rollemodeller med Usher syndrom, slik at barnet ditt (og deg) kan se for seg en fremtid.
• Sørge for tilstrekkelig belysning i hjemmet.

Om Forfatteren

Josara Wallber, AuD, CCC-EN, brukt 25 år på det Nasjonale Tekniske Institutt for Døve, hvor hun underviste i deaf education program og var en sertifisert oftalmiske assistent som arbeider tett med døv-blind samfunnet., Hun har også jobbet med aural rehabilitering, amplifikasjons-og cochleaimplantat for college studenter. Hun co-produsert dokumentaren «Stille Med en Touch: Stue Med Usher Syndrom», som fikk en Award of Excellence fra Kommunikatoren Awards i 2007. Hun er nå en medarbeider klinisk professor ved Idaho State University, der hun underviser og veileder kliniske aktiviteter med vekt på cochleaimplantat. Kontakt henne på [email protected].

American Speech-Language-Hearing Association. (2004). Retningslinjer for audiologic vurdering av barn fra fødselen av og opp til 5 års alder., Tilgjengelig fra www.asha.org/policy/.

Berson, E. (2000). Ernæring og retinal degenerasjon. Internasjonale Oftalmologi Klinikker, 40(4), 93-111.

Carr, R., & Noble, K. (1981). Retinitis pigmentosa. Oftalmologi, 88(2), 169-172.

Galluadet Research Institute. (2008). Regionale og nasjonale sammendrag av data fra 2007-08 årlige undersøkelsen av døve og hørselshemmede barn og ungdom. Washington, DC: Forfatter.

Gorlin, R., Torella, H., & Cohen, M. (1995). Arvelig hørselstap og dens syndromer., Oxford, England: Oxford University Press.

Hamel, C. (2006). Retinitis pigmentosa. Orphanet Tidsskrift for Sjeldne Sykdommer, 1(40), 1-12.

Keats, B. (2002). Gener og syndromic hørselstap. Journal of Communication Disorders, 33, 355-366.

Kimberling, W., & Lindenmuth, A. (2007). Genetikk, arvelig hørselstap, og etikk. Seminarer i å Høre, 28(3), 216-225.

Moller, C., Kimberling, W., Davenport, S., Priluck, L., & Hvit, V. (1989). Usher syndrom: En otoneurologic studie. Laryngoscope, 99, 73-79.

Wallber, J., (1995-2005). Årlige rapporter om Øyet & Øret Klinikken. Rochester, NY, usa: National Technical Institute for Døve ved Rochester Institute of Technology.,

Ressurser

• Gutter Town National Research Hospital Usher Syndrom nettside
• Nasjonalt Konsortium for Døve-Blindhet
• Nasjonalt Konsortium for Døve-Blindhet, Staten Døv-Blind Prosjekter
• National Institute on Deafness and Other Communication Disorders Usher Syndrom nettside
• National Institutes of Health Usher Syndrom nettside
• National Library of Medicine Genetikk Hjem Referanse
• Andre Syn Medisinske Produkter, Inc., retinal protese—investigational enheten
• Forstå Usher Syndrom: Informasjon for Skolens Rådgivere