Apprentissage observationnel – Guide de ressources sur les théories de l’apprentissage

termes clés:
Observation-l’acte de porter une attention particulière à une personne, appelée modèle, et d’encoder son comportement, pour ensuite imiter (copier) ou éviter le comportement observé.
modèles influents-les individus observés sontappelé modèles. Dans la société, les enfants sont entourés de modèles influents quils entrent en contact avec assez souvent pour que ces personnes aient un effet durable sur l’apprentissage et le propre comportement de l’enfant., Les Parents et les membres de la famille adulte, les personnages des émissions de télévision préférées, les amis et les enseignants sont quelques-uns des modèles influents que les enfants des écoles primaires « admirent” et apprennent régulièrement.
amélioration du Stimulus-les individus s’intéressent à un objet en regardant les autresinteract avec lui.
Identification – cela se produit lorsque l’observateur prend, oradopts, les comportements observés, les valeurs, les croyances ou les attitudes du modèle.C’est ce qu’on appelle « l’identification” avec le modèle.
comportement – la façon dont une personne agit en réponseà une situation ou un stimulus particulier.,
conséquence-réponses de l’environnement reçues par lepersonne en ce qui concerne le comportement imité.
Les Quatre étapes de l’apprentissage par observation:
1. Attention – l’enfant remarque quelque chose dans l’environnement.
2. Rétention – l’enfant se souvient de ce qui a été remarqué.
3. Reproduction-l’enfant copie l’action qui a été remarquée parobserver le modèle. Aussi connu comme l’imitation.
4. Motivation – l’enfant reçoit une conséquence de l’environnementqui change la probabilité que le comportement se produise à nouveau de l’enfant(renforcement et punition).,
renforcement – le processus / acte d’encourager ouétablir une croyance ou un modèle de comportement. Le plus souvent fait par spécifiqueencouragement ou récompense directement liée au comportement ou au manque de comportement. Administré pour augmenter la probabilité que le comportement se reproduise. Peut être externe ou interne. Peut être positive ou négative.
renforcement par procuration – l’enfant considère ce qui arrive aux autres lorsqu’ils agissent d’une certaine manière, ce qui conduit alors leur décision d’imiter ou d’éviter cette action.,
punition-changement qui se produit après un comportement qui réduit la probabilité que le comportement se reproduise. Utilisé pour éliminer les comportements indésirables.