Observational Learning-Learning Theories Resource Guide (Italiano)

Termini chiave:
Osservazione – L’atto di prestare molta attenzione a una persona, indicata come un modello, e codificare il loro comportamento, per poi imitare (copiare) o evitare il comportamento osservato.
Modelli influenti – Gli individui che si osservano sonochiamato modelli. Nella società, i bambini sono circondati da modelli influenti che entrano in contatto con abbastanza spesso perché quelle persone abbiano un effetto duraturo sull’apprendimento del bambino e sul proprio comportamento., Genitori e membri di famiglia adulti, personaggi da programmi televisivi preferiti, amici e insegnanti sono alcuni modelli influenti di ofthe che i bambini di scuola primaria “guardano su a” e imparano fromon una base regolare.
Stimolo Enhancement – Gli individui diventano interessati a un oggetto da guardare othersinteract con esso.
Identificazione – Ciò si verifica quando l’osservatore assume, oradopts, i comportamenti osservati, valori, credenze o atteggiamenti del modello.Questo è noto come “identificazione” con il modello.
Comportamento – il modo in cui una persona agisce in rispostaa una particolare situazione o stimolo.,
Conseguenza – Risposte dall’ambiente ricevute dalpersona per quanto riguarda il comportamento imitato.
Le quattro fasi dell’apprendimento osservazionale:
1. Attenzione: il bambino nota qualcosa nell’ambiente.
2. Ritenzione: il bambino ricorda ciò che è stato notato.
3. Riproduzione: il bambino copia l’azione che è stata notataosservando il modello. Conosciuto anche come imitazione.
4. Motivazione-il bambino riceve una conseguenza dall’ambienteche cambia la probabilità che il comportamento si verifichi di nuovo dal bambino (rinforzo e punizione).,
Rinforzo – Il processo/atto di incoraggiare orestablishing una credenza o modello di comportamento. Più comunemente fatto da specificoincoraggiamento o ricompensa direttamente collegato al comportamento o alla mancanza di comportamento. Somministrato per aumentare la probabilità del comportamento ricorrente. Può essere esterno o interno. Può essere positivo o negativo.
Rinforzo vicario – Il bambino considera ciò che accadealle altre persone quando agiscono in un certo modo, che poi guida la lorodecisione di imitare o evitare quell’azione.,
Punizione – Cambiamento che si verifica dopo un comportamento che riduce la probabilità del comportamento ricorrente. Utilizzato per eliminare comportamenti indesiderati.