Observationeel leren-leertheorieën Resource Guide

belangrijke termen:
observatie – de handeling van het Besteden van aandacht aan een persoon, aangeduid als een model, en het coderen van hun gedrag, om vervolgens ofwel imiteren (kopiëren) of het waargenomen gedrag te vermijden.invloedrijke modellen – individuen die waargenomen worden, worden modellen genoemd. In de samenleving worden kinderen omringd door invloedrijke modellen waarmee ze vaak genoeg in contact komen om een blijvend effect te hebben op het leren en het eigen gedrag van het kind., Ouders en volwassen familieleden, personages uit favoriete tv-programma ‘ s, vrienden, en leraren zijn een paar van de invloedrijke modellen die basisschoolkinderen “opkijken” en leren van een regelmatige basis.
Stimulusversterking-individuen raken geïnteresseerd in een object door het kijken naar andere interactie ermee.
identificatie – dit gebeurt wanneer de waarnemer het geobserveerde gedrag, waarden, overtuigingen of attitudes van het model aanneemt.Dit staat bekend als” identificeren ” met het model.
gedrag – de manier waarop een persoon reageert op een bepaalde situatie of stimulus.,
gevolg-reacties van de omgeving ontvangen door de persoon met betrekking tot het nagebootste gedrag.
De vier stadia van observationeel leren:
1. Aandacht-het kind merkt iets op in de omgeving.
2. Retentie-het kind herinnert zich wat werd opgemerkt.
3. Reproductie-het kind kopieert de actie die werd opgemerkt door het model te observeren. Ook bekend als imitatie.
4. Motivatie – het kind krijgt een gevolg van de omgeving die de kans dat het gedrag zal optreden van het kind weer verandert(versterking en straf).,
versterking-het proces/de handeling van het aanmoedigen of het herstellen van een geloof of patroon van gedrag. Meestal gedaan door specifieke aanmoediging of beloning direct verbonden met het gedrag of gebrek aan Gedrag. Toegediend om de waarschijnlijkheid van het terugkerende gedrag te verhogen. Kan extern of intern zijn. Kan positief of negatief zijn.
plaatsvervangende versterking-het kind bekijkt wat er gebeurt met andere mensen als ze op een bepaalde manier handelen, wat dan hun besluit drijft om die actie te imiteren of te vermijden.,
straf-verandering die optreedt na een gedrag dat de kans vermindert dat het gedrag zich herhaalt. Gebruikt om ongewenst gedrag te elimineren.