Observational Learning-Learning Theories Resource Guide

nøgleord:
Observation – handlingen med at være meget opmærksom på en person, benævnt en model, og kodning af deres adfærd, for derefter enten at efterligne (kopiere) eller undgå den observerede adfærd.
indflydelsesrige modeller – personer, der observeres, erkaldet modeller. I samfundet er børn omgivet af indflydelsesrige modeller, somde kommer i kontakt med ofte nok til, at disse mennesker har en varig effekt på barnets læring og egen adfærd., Forældre og voksne familiemedlemmer, figurer fra foretrukne TV-Sho .s, venner, og lærere er et par af de indflydelsesrige modeller, som folkeskolebørn “ser op til” og lærer fra en regelmæssig basis.Stimulusforbedring-enkeltpersoner bliver interesseret i et objekt fra at se andreinteragere med det.
identifikation-dette sker, når observatøren tager på, elleradopter, de observerede adfærd, værdier, overbevisninger eller holdninger af modellen.Dette er kendt som” at identificere ” med modellen.
adfærd – den måde, hvorpå en person reagerer påtil en bestemt situation eller stimulus.,
konsekvens – svar fra miljøet modtaget afperson med hensyn til den efterlignede adfærd.
De fire stadier af observationel læring:
1. Opmærksomhed-barnet bemærker noget i miljøet.
2. Retention-barnet husker hvad der blev bemærket.
3. Reproduktion-barnet kopierer den handling, der blev bemærket afobservere modellen. Også kendt som efterligning.
4. Motivation-barnet modtager en konsekvens fra miljøetdet ændrer sandsynligheden for, at adfærden vil forekomme fra barnet igen (forstærkning og straf).,
forstærkning-processen/handlingen med at opmuntre elleretablere en tro eller mønster af adfærd. Mest almindeligt udført af specifikkeopdragelse eller belønning direkte forbundet med adfærd eller mangel på adfærd. Administreres for at øge sandsynligheden for, at adfærden gentager sig. Kan være ekstern eller intern. Kan være positiv eller negativ.
Vicarious forstærkning – barnet overvejer, hvad der skertil andre mennesker, når de handler på en bestemt måde, som derefter driver deresbeslutning om enten at efterligne eller undgå den handling.,
straf – ændring, der opstår efter en adfærd, der reducerer sandsynligheden for, at adfærden gentager sig. Bruges til at fjerne uønsket adfærd.