Beobachtungslernen – Lerntheorien Ressourcenführer

Schlüsselbegriffe:
Beobachtung – Der Akt, einer Person, die als Modell bezeichnet wird, besondere Aufmerksamkeit zu schenken und ihr Verhalten zu codieren, um dann entweder das beobachtete Verhalten nachzuahmen (zu kopieren) oder zu vermeiden.
Einflussreiche Modelle-Personen, die beobachtet werden, sindgenannte Modelle. In der Gesellschaft sind Kinder von einflussreichen Modellen umgebensie kommen oft genug in Kontakt mit diesen Menschen, um eine dauerhafte Wirkung auf das Lernen und das eigene Verhalten des Kindes zu haben., Eltern und erwachsene Familienmitglieder, Charaktere aus Lieblingsfernsehsendungen, Freunde und Lehrer sind einige der einflussreichsten Modelle, zu denen Grundschulkinder regelmäßig „aufschauen“ und daraus lernen.
Stimulus Enhancement-Individuen interessieren sich für ein Objekt aus beobachten othersinteract mit ihm.
Identifikation-Dies geschieht, wenn der Beobachter nimmt, oradopts, die beobachteten Verhaltensweisen, Werte, Überzeugungen oder Einstellungen des Modells.Dies wird als „Identifizieren“ mit dem Modell bezeichnet.
Verhalten – die Art und Weise, in der eine Person reagiert auf eine bestimmte Situation oder Reiz.,
Folge – Reaktionen aus der Umwelt empfangen theperson mit Bezug auf das imitierte Verhalten.
Die vier Stufen des Beobachtungslernens:
1. Achtung – das Kind bemerkt etwas in der Umgebung.
2. Zurückbehaltungsrecht – das Kind erinnert sich, was bemerkt wurde.
3. Reproduktion – das Kind kopiert die Aktion, die bemerkt wurdeobservierung des Modells. Auch bekannt als Nachahmung.
4. Motivation-das Kind erhält eine Konsequenz aus der UmgebungDas ändert die Wahrscheinlichkeit, dass das Verhalten vom Kind wieder auftritt(Verstärkung und Bestrafung).,
Verstärkung-Der Prozess / Akt der Förderung orestablishing einen Glauben oder Verhaltensmuster. Am häufigsten von specificencouragement oder Belohnung direkt mit dem Verhalten oder Mangel an Verhalten verbunden. Verabreicht, um die Wahrscheinlichkeit des wiederkehrenden Verhaltens zu erhöhen. Kann extern oder intern sein. Kann positiv oder negativ sein.
Stellvertretende Verstärkung-Das Kind denkt darüber nach, was passiert istzu anderen Menschen, wenn sie auf eine bestimmte Weise handeln, was dann ihre Entscheidung treibt, diese Aktion entweder nachzuahmen oder zu vermeiden.,
Strafe-Änderung, die nach einem Verhalten auftritt, die die Wahrscheinlichkeit des wiederkehrenden Verhaltens reduziert. Wird verwendet, um unerwünschte Verhaltensweisen zu beseitigen.