Cele domeny afektywnej

w 1965 roku teoretyk edukacji Benjamin Bloom opublikował ” Taxonomy of Educational objects: the Classification of Educational Goals.”Bloom zidentyfikował trzy domeny uczenia się: poznawczy, afektywny i psychomotoryczny. Dziedzina kognitywna obejmuje cele uczenia się, takie jak wiedza, analiza i rozumienie. Cele domeny psychomotorycznej obejmują koordynację mięśniową i kontrolę ciała. Cele domeny afektywnej są trudniejsze do sklasyfikowania.,

Uwaga

jednym z celów domeny afektywnej jest umiejętność zwracania uwagi na określone bodźce. Studenci muszą być w stanie tolerować i rozwijać zainteresowanie tematem. Muszą wiedzieć, jak aktywnie angażować materiał kursu. Domena afektywna obejmuje motywację uczniów i zestaw emocji, które uczniowie odczuwają w związku z doświadczeniem uczenia się. Uczniowie muszą być w stanie doświadczyć pozytywnych emocji, zwracając uwagę na materiał kursu.,

uczciwość

konsekwencja charakteru i troska w sprawach etycznych są również celami afektywnej domeny uczenia się. Kiedy ludzie dowiadują się nowych informacji o sobie lub swoim otoczeniu, musi to mieć wpływ na sposób, w jaki wchodzą w interakcje z tym środowiskiem. Na przykład uczenie się, że firma angażuje się w nieetyczne praktyki często motywuje osobę do zaprzestania protekcjonalnego traktowania firmy. Integralność, jako cel uczenia się w dziedzinie afektywnej, odnosi się do zdolności jednostki do dokonywania wyborów, które są moralnie zgodne z jego wiedzą o świecie.,

empatia

umiejętność zrozumienia i doceniania etycznych, społecznych i osobistych wyborów innej osoby jest głównym celem afektywnej domeny uczenia się. Z tego powodu instruktorzy, którzy podkreślają domenę afektywną, obejmują zajęcia, w których uczniowie wchodzą w interakcję z osobami o różnym pochodzeniu etnicznym, religijnym i narodowym. Ta ekspozycja pomaga zwiększyć zdolność ucznia do empatii z tymi, którzy są różni od niej. Empatia angażuje również wydziały wyobraźni, a tym samym obejmuje zarówno procesy poznawcze, jak i afektywne.,

uznanie

uczniowie muszą docenić wartość swojej nauki-tego chcą nauczyciele. Instruktorzy sztuk i nauk ścisłych zachęcają uczniów do zbadania piękna przedmiotu i sposobu, w jaki zwiększona wiedza na ten temat może pozytywnie wpłynąć na ich życie. Umiejętność doceniania tego, czego uczy się dana osoba, jest celem domeny afektywnej. Chociaż nauczyciele mają tendencję do podkreślania procesów poznawczych uczenia się, procesy afektywne są ważne dla uczenia się, jak również dla prawidłowego rozwoju społecznego i osobistego.