Ziele für die affektive Domäne

1965 veröffentlichte der Bildungstheoretiker Benjamin Bloom die “ Taxonomie der Bildungsziele: Die Klassifizierung der Bildungsziele.“Bloom identifiziert drei Bereiche des Lernens: die kognitive, affektive und psychomotorische. Der kognitive Bereich umfasst Lernziele wie Wissen, Analyse und Verständnis. Ziele des psychomotorischen Bereichs sind Muskelkoordination und Körperkontrolle. Ziele des affektiven Bereichs sind schwieriger zu klassifizieren.,

Aufmerksamkeit

Ein Ziel für den affektiven Bereich ist es, dass der Schüler auf bestimmte Reize achten kann. Die Schüler müssen in der Lage sein, das Interesse an dem Thema zu tolerieren und zu entwickeln. Sie müssen wissen, wie man Kursmaterial aktiv einbringt. Der affektive Bereich umfasst die Motivation der Schüler und die Emotionen, die die Schüler in Bezug auf die Lernerfahrung empfinden. Die Schüler müssen positive Emotionen erleben können, wenn sie auf Kursmaterial achten.,

Integrität

Konsistenz des Charakters und Sorgfalt in ethischen Fragen sind auch Ziele für den affektiven Bereich des Lernens. Wenn Menschen neue Informationen über sich selbst oder ihre Umgebung erfahren, muss dies die Art und Weise beeinflussen, wie sie mit dieser Umgebung interagieren. Zum Beispiel motiviert das Lernen, dass ein Unternehmen unethische Praktiken anwendet, oft eine Person, das Unternehmen nicht mehr zu bevormunden. Integrität als Lernziel für den affektiven Bereich bezieht sich auf die Fähigkeit eines Individuums, Entscheidungen zu treffen, die moralisch mit seinem Wissen über die Welt übereinstimmen.,

Empathie

Die Fähigkeit, die ethischen, sozialen und persönlichen Entscheidungen einer anderen Person zu verstehen und zu schätzen, ist ein wichtiges Ziel für den affektiven Bereich des Lernens. Aus diesem Grund umfassen Ausbilder, die den affektiven Bereich betonen, Aktivitäten, bei denen die Schüler mit denen unterschiedlicher ethnischer, religiöser und nationaler Herkunft interagieren. Diese Exposition hilft, die Fähigkeit eines Schülers zu erhöhen, sich in diejenigen einzufühlen, die sich von ihr unterscheiden. Empathie greift auch die phantasievollen Fähigkeiten auf und umfasst somit sowohl kognitive als auch affektive Prozesse.,

Wertschätzung

Die Schüler müssen den Wert ihres Lernens schätzen – das ist es, was Lehrer wollen. Ausbilder der Künste und Wissenschaften ermutigen die Schüler, die Schönheit des Themas zu untersuchen, und die Art und Weise, in der erhöhte Kenntnisse des Themas positiv ihr Leben profitieren können. Die Fähigkeit zu schätzen, was eine Person lernt, ist ein Ziel des affektiven Bereichs. Obwohl Lehrer dazu neigen, kognitive Lernprozesse hervorzuheben, sind affektive Prozesse sowohl für das Lernen als auch für die richtige soziale und persönliche Entwicklung wichtig.