13 Store Problemer i Utdanning på K-12 Nivå
America ‘ s grunnskole og videregående skoler står overfor en rekke utfordringer. Flere av dagens problemer av utdanning er:
Offentlige midler til utdanning
På en liste over aktuelle problemstillinger i utdanning, skole finansiering rangerer øverst., Som du kan være oppmerksom på, den Amerikanske offentlige utdanningssystemet består av grunnskoler og videregående skoler støttet av skatter og avgifter. Over 90 prosent av midlene til offentlig K-12 skoler som kommer fra statlige og lokale myndigheter. I kjølvannet av den Store Resesjonen, de fleste stater har gjort kutt til finansiering av skoler. Det var forståelig, siden mesteparten av statlige midler kommer fra inntekter generert av salg og inntekter i skatter, både som faller i nedgangstider.
Imidlertid mange stater er fortsatt å gi skoler mindre penger nå enn de gjorde før den Store Resesjonen., Midt på Økonomiske og Politiske Prioriteringer funnet at, som i 2017-2018 studieår, 29 stater fortsatt var å bruke mindre per K-12 student enn de gjorde ti år tidligere. Det er derfor formler som sier bruke til å finansiere skoler har kommet under ild i de siste årene, og har selv vært gjenstand for søksmål. For eksempel, i 2017, Kansas Høyesterett avgjort at den lovgivende forsamling er formelen for finansiering av skoler var grunnlovsstridig fordi det ikke i tilstrekkelig grad finansiere utdanning.,
Mindre bevilgninger betyr at mindre ansatte, færre programmer, og redusert ressurser for studenter som er felles skole problemer. I noen tilfeller, skolene er i stand til å betale for grunnleggende vedlikehold. En 2017 rapport bemerket at nær en fjerdedel av alle AMERIKANSKE offentlige skoler er i virkelig eller dårlig forfatning og at 53 prosent av skolene trenger oppussing og reparasjoner. Plus, en undersøkelse oppdaget at lærerne brukte i gjennomsnitt $530 av sine egne penger på klasserommet rekvisita.,
problemet nådd et vippepunkt i 2018, med lærere i Arizona, Colorado, og andre stater går på jobben til å kreve ytterligere pedagogiske finansiering. Noen av protester resulterte i beskjeden finansiering øker, men mange lærere mener at mer må gjøres.
Skolen sikkerhet
i Løpet av de siste årene, en rekke høyprofilerte masse skyteepisoder i AMERIKANSKE skoler har resultert i flere titalls dødsfall, og har ført til debatter om de beste måtene å holde elevene trygge., Etter 17 personer ble drept i skytingen på en videregående skole i Parkområder, Florida, 57 prosent av ungdommene sa at de var bekymret for muligheten av pistol vold på sin skole.
å Finne ut hvordan å hindre slike angrep og spare elevene og skolen personell livet er problemer møtt av lærere på tvers av Amerika.
President Trump og andre lovgivere har foreslått at slik spesialutdannede lærere og andre ansatte på skolen til å bære skjult våpen ville gjøre skolene tryggere., Ideen er at voksne frivillige som allerede er dyktig med et skytevåpen kunne gjennomgå spesialisert opplæring til å håndtere en aktiv skytter situasjonen til politi kan komme. Talsmenn hevder at væpnede personalet kan gripe inn for å avslutte trusselen og redde liv. Også, potensielle angripere vil være mindre sannsynlig å fokusere på en skole hvis de visste at skolens personell bærer våpen.
Kritikere hevder at mer våpen på skoler vil føre til flere ulykker, skader og frykt., De hevder at det er lite bevis som støtter ideen om at væpnede skolen tjenestemenn ville effektivt kontringer. Noen data tyder på at det motsatte kan være tilfelle: En FBI-analyse av aktiv skytter situasjoner mellom 2000 og 2013 bemerket at politi-personell som er engasjert skytteren lidd tap i 21 av 45 hendelser. Og de ble høyt utdannede fagfolk som har som primære hensikt var å opprettholde lov og orden. Det er svært lite sannsynlig at lærere, som fokus bør være på å utdanne barn, ville gjøre det noe bedre i slike situasjoner.,
Ifølge National Education Association (NEA), noe som gir lærere våpen er ikke svaret. I Mars 2018 undersøkelsen, 74 prosent av NEA medlemmer motsetning bevæpne skolen personell, og to tredjedeler sa at de ville føle seg mindre trygge på jobb hvis ansatte på skolen var å bære våpen. For å motvirke pistol vold i skolen, NEA støtter tiltak som krever universell bakgrunnen sjekker, forebygge psykisk syke folk fra å kjøpe våpen, og setter forbud mot overgrep våpen.
Disiplinære politikk
Data fra USA, Department of Education Office for Sivile Rettigheter tyder på at svart studenter møter uforholdsmessig høy forekomst av suspensjon og utvisning fra skolen. For eksempel, i K-12 skoler, svart mannlige studenter utgjør bare åtte prosent av enrollee men stå for 25 prosent av suspensjoner. Mange mennesker tror at noen lærere anvende regler for disiplin på en diskriminerende måte, og bidra til det som har blitt kalt «skole-til-fengsel-rørledningen.,»Det er fordi forskning har vist at studenter som er suspendert eller utvist det er vesentlig mer sannsynlig å bli involvert med den juvenile justice system.
I 2014, det AMERIKANSKE Justisdepartementet og Utdannings-rettleiar for alle offentlige skoler på å utvikle fagleg praksis som reduserer forskjeller og overholde føderale sivile rettigheter lover. Retningslinjene oppfordret skolene til å begrense utestengende disiplinære taktikk for eksempel suspensjon og utvisning., De oppfordrer også adopsjon av flere positive tiltak som rådgivning og restorative justice strategier. I tillegg er retningslinjene angitt at skolene kunne møte tap av føderale midler hvis de gjennomføres en politikk som hadde en uensartet innvirkning på noen etniske grupper.
Motstanderne hevder at banning suspensjoner og utvisning tar bort verdifulle verktøy som lærere kan bruke til å bekjempe student dårlig oppførsel. De hevder at så lenge disiplinære regler anvendes på samme måte for hver student, uavhengig av rase, en slik politikk er ikke diskriminerende., En stor studie fant at den rasemessige forskjeller i skolen suspensjon priser kan forklares av elevenes tidligere atferd snarere enn av diskriminerende taktikk på den delen av lærere.
I 2018, den Føderale Kommisjonen på Skolen Sikkerhet (som ble etablert i kjølvannet av den skyteepisoder på skoler i Parkområder, Florida) fikk i oppgave å gjennomgå og eventuelt rescinding 2014 retningslinjer. I henhold til en Utdannelse ved siden undersøkelsen tatt kort tid etter at den varslede gjennomgangen, er det bare 27 prosent av Amerikanerne støtter føderal politikk som begrenser rasemessige forskjeller i skolens disiplin.,
– Teknologi i utdanning
Teknologi i utdanning er en kraftig bevegelse som er feiende gjennom skoler over hele landet. Tross alt, dagens studenter har vokst opp med digital teknologi, og forventer at det skal være en del av deres læringsprosess. Men hvor mye av en rolle bør det spiller i utdanning?
Tilhengere peker på at pedagogisk teknologi har potensial til å engasjere elevene i mer aktiv læring, noe som gjenspeiles i snudd klasserom. Det kan legge til rette for gruppe samarbeid, og gir umiddelbar tilgang til up-to-date ressurser., Lærere og instruktører kan integrere online undersøkelser, interaktive case-studier, og relevante videoer å tilby innhold som er skreddersydd til ulike læringsstiler. Faktisk, elever med spesielle behov ofte rehabiliteringsteknologi til å kommunisere og få tilgang til kursmateriell.
Men det finnes ulemper også. For eksempel, teknologi kan være en distraksjon. Noen av elevene stille ut av leksjoner og bruke tid på å sjekke sosiale medier, spille spill, eller shopping på nettet., En undersøkelse viste at elevene som multitasked på bærbare datamaskiner under klasse scoret 11 prosent lavere på en eksamen som testet sin kunnskap om foredrag. Studenter som satt bak disse multitaskers scoret 17 prosent lavere. Høsten 2017, University of Michigan professor Susan Dynarski sitert slik forskning som en av de viktigste grunnene til at hun forbud elektronikk i sine klasser.
Mer bestemt, teknologi kan utgjøre en reell trussel mot elevenes personvern og sikkerhet. Innsamling av sensitive student data ved utdanning teknologi selskaper som kan føre til alvorlige problemer., I 2017, en gruppe som kalles Mørk Overlord hacket seg inn school district servere i flere stater, og har fått tilgang til elevenes personlige informasjon, inkludert rådgiver rapporter og medisinske journaler. Gruppen bruker dataene til å true med elevene og deres familier med fysisk vold.
Charter skoler og kupong programmer
valg av Skole er definitivt blant de prioriterte emner i utdanning i disse dager. US Secretary of Education Betsy DeVos er en tydelig tilhenger av ulike former for foreldrenes valg, inkludert charter skolen og skolen kuponger.,
Charter skoler er finansiert gjennom en kombinasjon av offentlige og private penger og opererer uavhengig av det offentlige systemet. De har kontrakter (dvs., kontrakter) med skolekretser, stater eller private organisasjoner. Disse charter skissere akademiske resultater som skolene samtykker i å oppnå. Som mainstream offentlige skoler, charter skolen kan ikke lære religion eller kostnad undervisning, og studentene må fullføre standardisert testing. Imidlertid, charter skoler er ikke begrenset til å ta elevene i et bestemt geografisk område. De har mer autonomi til å velge sine undervisningsmetoder., Charter schools er også underlagt mindre oversikt og færre forskrifter.
Skolen kuponger er som kuponger som lar foreldre til å bruke offentlige midler til å sende sine barn til skolen av sine valg, som kan være privat, og kan enten være sekulære eller religiøse. I mange tilfeller, kuponger er reservert for lav inntekt, studenter eller studenter med nedsatt funksjonsevne.
Talsmenn hevder at charter skolen og skolen kuponger tilby foreldre en større spekter av pedagogiske valg., Motstanderne sier at de privatisere utdanning og hevert finansiering bort fra vanlige offentlige skoler som allerede er økonomisk festet. Den 2018 Utdanning Neste undersøkelse fant at 44 prosent av de generelle offentlige støtter charter schools’ ekspansjon, mens 35 prosent er imot et slikt tiltak. Den samme målingen fant at 54 prosent av befolkningen støtter kuponger.
Felles Kjerne
Den Felles Kjerne Statlige Standarder er et sett av faglige standarder for matematikk og språk kunst som angir det offentlige skolen forventes studentene å lære ved utgangen av hvert år fra barnehage gjennom 12. klasse., Utviklet i 2009, standarder var utformet for å fremme egenkapital blant offentlig K-12 elever. Alle elevene skulle ta standardisert slutten av året tester og holdes på samme internasjonalt benchmarking standarder. Ideen var å innføre et system som brakte alle skoler opp til samme nivå og lov for sammenligning av studentenes prestasjoner i forskjellige regioner. Slike standarder vil hjelpe alle studenter med college og karriere beredskap.
Noen motstandere se standardene som en uvelkommen føderal innblanding i statlig kontroll av utdanning., Andre er kritiske til måten de standarder som er utviklet med lite innspill fra erfarne pedagoger. Mange lærere hevder at standarder resultere i lite fleksible planer som gir mulighet for mindre kreativitet og moro i læringsprosessen.
Noen kritikere også ta problemet med mangel på overnatting for ikke-tradisjonelle studenter. Den Felles Kjerne fastsetter standarder for hvert trinn, men studenter med nedsatt funksjonsevne eller språklige barrierer ofte trenger mer tid til fullt ut å lære stoffet.,
Det store flertallet av stater vedtatt Felles Kjerne State-Standarder når de først ble introdusert. Siden da, mer enn et dusin land enten har opphevet standarder eller reviderte dem til å justere bedre med lokale behov. I mange tilfeller, standarder seg har holdt seg praktisk talt den samme, men gitt et annet navn.
Og et navn kan være betydelige. I Utdanningen Neste 2018 undersøkelsen, en gruppe av Amerikanske voksne ble spurt om de støttet felles standarder på tvers av stater. Om 61 prosent svarte at de gjorde., Men når en annen gruppe ble ble spurt om Felles Kjerne spesielt, bare 45 prosent sa at de støttet det.
Standardisert testing
Noen mennesker tror pedagogisk reform betyr å gjøre endringer i systemet for å sikre at studenter fra hele landet kan måle opp til det samme sett av standarder. Teorien bak standardiserte tester er at de gir et objektivt mål på elevenes resultater og bidra til å sikre at alle elevene blir dyktigere i løpet materiale., Standardisert testing var ment for å holde offentlige skoler ansvarlig hvis de ikke klarte å gi effektiv opplæring til alle elever. Uten slike tiltak, ble det hevdet, lav inntekt og minoritetsstudenter ville falle gjennom sprekkene og ikke får samme kvalitet på utdanning som sine mer velstående hvite kolleger.
Under No Child Left Behind (NCLB) år, skoler og lærere, ble dømt etter hvor godt elevene scoret på slike tester. Skoler som resultatene var ikke opp til pålydende overfor intens gransking, og i noen tilfeller, statlig overtakelse eller nedleggelse., Lærernes effektivitet ble vurdert av hvor mye forbedring elevene viste på standardiserte eksamener. Hver Student Lykkes Act (ESSA), som trådte i kraft i 2016, fjernet NCLB mest strafferettslige aspekter. Likevel, det opprettholdt kravet om å teste studenter hvert år i trinn 3 til 8, og en gang i videregående skole.
Men mange kritikere sier at tøylesløs standardisert testing er en av de største problemene i utdanning., De hevder at press for å produsere høy testresultater har resultert i en lære-å-the-test tilnærming til undervisningen i noe som andre ikke-testet motiver (som f.eks. kunst, musikk og kroppsøving) har fått kort prosess med å vie mer tid til test forberedelse. Og de hevder at politikerne legger for stor vekt på betydningen av standardiserte testresultater, som ikke presentere en klar eller et fullstendig bilde av den totale elevenes læring.
Lærer lønn
I de fleste stater, lærer betale har gradvis erodert over de siste flere år., Data fra National Center for Education Statistics (NCE) viser at på tvers av USA, gjennomsnittlig lønn for offentlige skolen lærere falt med nesten fem prosent mellom skoleåret 2009-2010 og 2016-2017 en. Nedgangen var spesielt tydelig i stater som Oklahoma (17 prosent) og Colorado (16 prosent), som begge er så massive lærer walkouts i løpet av våren 2018.
selvfølgelig, var det betydelige forskjeller mellom landene. I ni stater, gjennomsnittlig lønn gikk opp over den samme tidsrammen., I henhold til de samme NCE data, Vermont var det en økning på ni prosent. Nord-Dakota så lønn hoppe med sju prosent. Det er også viktig å være oppmerksom på at offentlige skolen lærere generelt nyte pensjoner og andre ytelser som utgjør en stor del av sin kompensasjon.
Men veksten i ytelser har ikke vært nok til å balansere ut totalt sett lave lønninger. En Økonomisk Politikk Institute rapporten fant at selv etter factoring i fordeler, offentlig sektor lærere står overfor en kompensasjon straff på 11,1 prosent i forhold til andre college nyutdannede.,
2018 lærer streik resulterte i noen beskjeden gevinst. West Virginia lærere fikk en fem-prosent heve og Arizona lærere fikk en 20-prosent bump fordelt over tre år.
Utdanning Neste 2018 undersøkelse fant at Amerikanernes støtte for å øke lærer lønn var på sitt høyeste nivå siden 2008. Blant respondentene som først ble fortalt hva som lærere i deres stat opptjent, 49 prosent sa at lønn bør stige. Som representerte en 13-prosent-poeng økning i forhold til året før.
evolusjonslæren
I USA,, offentlig skole stammer for å spre religiøse idealer, men det har siden blitt en rent sekulær institusjon. Og debatten om hvordan å lære public school-elever om opprinnelsen til liv har gått på for nesten et århundre.
i Dag, Darwins teori om evolusjon gjennom naturlig utvalg er akseptert av nesten hele den vitenskapelige samfunnet. Men, det er fortsatt kontroversielt blant mange Amerikanere som hevder at levende ting ble ledet inn i eksistens., Et par undersøkelser fra 2014 viste at 98 prosent av forskerne på linje med the American Association for Advancement of Science mente at mennesker har utviklet seg. Men det er også åpenbart at, samlet sett, bare 62 prosent av Amerikanske voksne er avtalt.
gjennom årene, noen stater har regelrett lærere utestengt fra å diskutere utviklingen i klasserommet. Andre har mandat at elevene være tillatt å stille spørsmål ved den vitenskapelige fasthet av evolusjon, eller at lik tid bli gitt til vurdering av den Jødisk-Kristne tanken om guddommelig skapelse (dvs., kreasjonisme).,
Noen mennesker hevder at teorien om intelligent design—som angir at kompleksiteten av levende ting kan ikke forklares med naturlige utvalg, og kan best forklares som resultat av en intelligent årsak—er en legitim vitenskapelig teori som skal være tillatt i offentlige læreplaner. De sier at det er forskjellig fra kreasjonisme fordi det ikke nødvendigvis tillegger liv design til en overnaturlig gud eller det høyeste vesen.
Motstandere hevder at intelligent design er kreasjonisme i forkledning., De tror det skal ikke bli undervist i offentlige skoler fordi det er religiøst motivert, og har ingen troverdig vitenskapelig grunnlag. Og domstolene har konsekvent fastholdt at å undervise i kreasjonisme og intelligent design fremmer religiøse tro, og derfor bryter med grunnlovens forbud mot regjeringen etablering av religion. Likevel, den debatten fortsetter.
Lærer tid
etter å Ha tid betyr at en lærer ikke kan la gå, med mindre deres school district viser bare føre til., Mange stater gi tid til offentlig skole som har fått tilfredsstillende evalueringer for en spesifisert tidsperiode (som varierer fra ett til fem år, avhengig av staten). Noen stater tillater ikke gi tid i det hele tatt. Og problemet har lenge vært fast i striden.
Talsmenn hevder at ansiennitet beskytter lærere fra å bli avvist for personlige eller politiske grunner, for eksempel uenige med administratorer eller undervisning kontroversielle emner som utviklingen. Faste lærere kan argumentere for studenter uten frykt for represalier., Tilhengerne sier også at ansiennitet gir lærerne frihet til å prøve innovative instruksjon metoder for å skape mer engasjerende pedagogiske erfaringer. Tenure beskytter også mer erfarne (og dyrere) lærere fra å være vilkårlig erstattet med nye kandidater som tjener lavere lønn.
Kritikere hevder at tid gjør det vanskelig å avvise ineffektiv trang lærere, fordi å gå gjennom den juridiske prosessen med å gjøre dette er svært kostbart og tidkrevende., De sier at ansiennitet kan oppmuntre selvtilfredshet siden lærernes arbeidsplasser er sikre på om de overgå forventningene, eller bare gjøre et minimum. Pluss, mens tildeling av tid ofte er avhengig av lærer evalueringer, forskning har funnet at det i praksis mer enn 99 prosent av lærerne motta vurderinger av tilfredsstillende eller bedre. Noen administratorer innrømme å være motvillige til å gi lave vurderinger på grunn av den tid og innsats som kreves for å dokumentere lærernes ytelse og gi støtte for forbedring.,
I de siste årene, søksmål utfordrende lærer tenure lover har blitt ført i flere stater. Passer ble henlagt i California, New Jersey, og Minnesota. Som i 2018, en juridisk utfordring er fortsatt pågående i New York.
Mobbing
Mobbing fortsetter å være et stort problem i skoler over hele USA, i Henhold til National Center for Education Statistics studie, 21 prosent av elevene i Karakterer fra 6 til 12 rapporterte å ha blitt mobbet på skolen, eller på vei til eller fra skolen, i 2015. Som figur gikk ned fra 32 prosent i 2007, men det er fortsatt altfor høy.,
Den gode nyheten er at den samme studien viste at prosentandelen av elevene som svarte at de hadde blitt mobbet nesten hver dag falt fra syv prosent i 2007 til fire prosent i 2015. I tillegg prosentandel av elevene som rapporterte om mobbing til en voksen økt fra 36 prosent til 43 prosent over den samme perioden.
Men det betyr likevel at nesten 60 prosent av studentene er ikke rapportere mobbing. Og det betyr at barn lider.
Mobbet elevene oppleve en rekke emosjonelle, fysiske og atferdsmessige problemer., De ofte føler seg sint, engstelig, ensom og hjelpeløs. De er ofte redd for å gå til skolen, som fører dem til å lide faglig og utvikle en lav følelse av egenverd. De er også i større fare for å delta i voldelige handlinger eller suicidal atferd.
Hver stat har anti-mobbing lovgivning på plass, og skoler forventes å utvikle politikk for å løse problemet. Det er imidlertid forskjeller i hvordan den enkelte stat som definerer mobbing og hvilke prosedyrer det mandater når mobbing er meldt., Og bare om lag en tredjedel av statene call for skolekretser for å inkludere avsetninger for kundestøtte tjenester som rådgivning til studenter som er ofre for mobbing (eller er mobberne).
Fattigdom
Student fattigdom er et økende problem. Data fra National Center for Utdanning Statistikken viser at fra skoleåret 2014-2015, lav inntekt elevene besto av et flertall (52 prosent) av public school studenter i USA, Som representerte en betydelig økning fra 2000-2001, når bare 38 prosent av studentene som ble vurdert som lav inntekt (som betyr at de er kvalifisert for gratis eller rabatterte skole-fi).
tallene er virkelig alarmerende: I 40 stater, minst 40 prosent av offentlige skolen enrollee var kvalifisert til å motta gratis eller redusert pris lunsj, og 18 av disse landene hadde student fattigdom priser på 50 prosent eller mer.
Lav inntekt elevene har en tendens til å prestere dårligere på skolen enn sine mer velstående jevnaldrende., Studier har vist at familiens inntekt korrelerer sterkt til studentenes resultater på standardiserte tester. Som kan være delvis fordi foreldre med færre økonomiske ressurser generelt ikke har råd til undervisning og andre ekstraordinære opplevelser for å øke studentenes prestasjon. I tillegg, lav inntekt, barn er mye mer sannsynlig å oppleve mat ustabilitet, familie uro, og andre stressfaktorer som kan negativt påvirke deres akademiske suksess.
Alt dette betyr at lærere ansikt instruksjonsvideo utfordringer som går utover elevenes ønsker å lære.,
klassestørrelse
Ifølge for å NCE data, i 2011-2012 skoleår, gjennomsnittlig klassestørrelse i USA offentlige skoler var 21,2 studenter på elementært nivå og 26.8 studenter på videregående nivå.
Men anekdotiske rapporter tyder på at i dag, klasserom ofte har mer enn 30 studenter—noen ganger så mange som 40.
Konvensjonelle visdom mener at mindre klasser er gunstig for elevenes læring. Lærere ofte hevde at størrelsen på en klasse i stor grad påvirker kvaliteten på den undervisningen de er i stand til å gi., Forskning fra den Nasjonale Education Policy Center har vist at små klasser fører til bedre elevenes resultater, spesielt for tidlig elementære, lav inntekt og minoritetsspråklige elever.
Mange (men ikke alle) stater har regler som skal innføre begrensninger på størrelsen på klassene. Imidlertid, disse grensene blir stadig vanskeligere å opprettholde i en tid med økonomiske begrensninger. Redusere størrelsen på klassene krever ansette flere lærere og bygging av nye klasserom., Uten tvil, slik at klasse størrelser for å utvide kan aktivere distrikter til å absorbere finansiering kutt uten å gjøre reduksjoner til andre programmer, for eksempel kunst og kroppsøving.
– >
Leave a Reply