13 중요한 문제를 교육에서 K-12 위
미국의 초등 및 중등 학교를 직면하는 수많은 문제가 발생합니다. 여러 가지의 현재는 교육의 문제는 다음과 같습니다
정부 자금 조달에 대한 교육
에 어떤 현재의 문제 목록에서 교육,학교,자금 조달 순위는 상단에., 아시다시피,미국의 공립 교육 시스템은 세금으로 지원되는 초등 및 중등 학교로 구성됩니다. 공립 K-12 학교에 대한 기금의 90%이상이 주 및 지방 정부에서 나옵니다. 대 불황의 여파로 대부분의 주에서는 학교에 대한 자금 삭감을 만들었습니다. 는 이해할 수 있었기 때문에,대량의 국가 자금을 지원에서 수익을 생성하여 판매하고 소득세,모두의는 사람의 시대에 경기 침체.
그러나 많은 주에서는 여전히 대 불황 이전보다 지금 학교에 적은 현금을 제공하고 있습니다., 예산 및 정책 우선 순위 센터는 2017-2018 학년도 현재 29 개 주에서 10 년 전보다 K-12 학생 당 여전히 지출이 적다는 사실을 발견했습니다. 그렇기 때문에 주정부가 학교에 자금을 지원하는 데 사용하는 공식은 최근 몇 년 동안 불타고 심지어 소송의 대상이되었습니다. 예를 들어,2017 년에는 캔자스 대법원 판결에는 의회의 공식 자금 조달을 위한 학교가 위헌하지 않았기 때문에 적절하게 기금 교육입니다.,
미만 자금 조달을 의미하는 작은 직원,적은 수의 프로그램 및 감소에 대한 자원 학생은 일반적인 학교의 문제입니다. 경우에 따라 학교는 필수 유지 보수 비용을 지불 할 수 없습니다. 2017 보고서는 주목 근처에는 분기의 모든 미국 공립학교에서 공정거나 가난한 상태와는 53%의 사립 학교 요금 및 보증금이 필요 합니다. 게다가 한 설문 조사에 따르면 교사들은 교실 용품에 평균 530 달러의 돈을 지출했습니다.,
문제가 티핑 포인트에 도달하 2018 년에 교사에서 애리조나,콜로라도,그리고 다른 국가에 떨어져 걷는 작업이 요구하는 추가 교육 자금을 조달합니다. 시위 중 일부는 겸손한 자금 증가를 가져 왔지만 많은 교육자들은 더 많은 일을해야한다고 생각합니다.
학교 안전
지난 몇 년 동안,문자열의 높은 프로필 대용량 총격 사건에 미국의 학교에서 결과의 수십 명이 사망하고 주도 토론에 대한 최고의 방법이 학생들을 유지하기에 안전합니다., 후에 17 명이 사망에서의 총격에서 고등학교에서 공원,플로리다,57%의 청소년들에 대한 걱정했다는 가능성의 총 폭력에서 자신의 학교입니다.이러한 공격을 방지하고 학생과 학교 직원의 생명을 구하는 방법을 알아내는 것은 미국 전역의 교사가 직면 한 문제입니다.
대통령 트럼프와는 다른 의원이 제안할 수 있도록 특별히 훈련하는 교사와 학교에서 다른 직원이 수행하는 무기를 숨긴 것들에게 학교에 더 안전합니다., 아이디어는 성인 자원봉사자는 이미 실력으로 총 수 있을 받아야의 전문 교육을 처리하수 때까지는 법률 집행에 도착 할 수 있습니다. 지지자들은 무장 한 직원이 위협을 끝내고 생명을 구하기 위해 개입 할 수 있다고 주장한다. 또한 잠재적 인 공격자는 학교의 직원이 무기를 들고 있다는 것을 알고 있다면 학교를 목표로 삼을 가능성이 적습니다.비평가들은 학교에서 더 많은 총이 더 많은 사고,부상 및 두려움으로 이어질 것이라고 주장합니다., 그들은 무장 한 학교 관리들이 효과적으로 공격에 대응할 것이라는 생각을지지하는 부족한 증거가 있다고 주장한다. 일부 데이터는 반대의 사실 수 있습니다:방 분석의 활성수는 상황 사이에 2000 년과 2013 년 주목하는 법 집행 인원에 종사하는 범인을 겪은 사상자에서 21 45 건이 아니다. 그리고 이들은 법과 질서를 유지하는 것이 주된 목적이었던 고도로 훈련 된 전문가들이었습니다. 자녀 교육에 중점을 두어야하는 교사가 그러한 상황에서 더 잘할 가능성은 매우 낮습니다.,
National Education Association(NEA)에 따르면 교사들에게 총을주는 것은 답이 아닙니다. 에 2018 년 월 조사의 74%가 NEA 회원은 반대 무장 학교 직원,그리고 두 분의 것이라고 말했다 덜 느끼게 안전에서 작업한 경우 학교 직원에게 총을 들고 있었다. 을 총,학교 폭력 NEA 지원과 같은 조치를 요구하는 보편적인 배경 검사 방지,정신적으로 아픈 사람들이 구매하기에서 총 금지하는 공격 무기입니다.
징계 정책
미국의 데이터, 교육학과 사무실을 위한 시민권을 제안하는 검은 학생들 얼굴의 불균형적으로 높은 요금의 현탁액 및 퇴학에서 학교입니다. 예를 들어,K-12 학교에서는 흑인 남성 학생이 등록자의 8%만 차지하지만 정학의 25%를 차지합니다. 많은 사람들이 믿는다 일부 교사에 적용 규칙을 규율의에서는 차별적인 방법에 기여하는지 무엇이라고 불리는”학교는 감옥 파이프라인.,”는 연구는 시연하는 학생들을 정지 또는 퇴학은 훨씬 더 가능성이와 관련되는 법무부 청소년 시스템입니다.
2014 년,미국 법무부가 및 교육부의 지침을 발표한 모든 공립학교에서 개발하는 징계 관행을 줄이는 불균형을 준수하고,연방 시민권 법이 있습니다. 이 가이드 라인은 학교가 정학 및 퇴학과 같은 독점적 인 징계 전술을 제한 할 것을 촉구했다., 그들은 또한 상담 및 회복 적 정의 전략과 같은보다 긍정적 인 개입의 채택을 장려합니다. 또한,이 지침을 지정하는 학교할 수 있는 얼굴의 손실 연방 자금을하면 그들은이 수행하는 정책을 했다 서로 다른 영향을 어떤 인종적인 그룹입니다.
상대에 변론하는 것을 금지 현탁액 퇴학은 걸리는 귀중한 도구하는 교사들을 사용할 수 있습을 전투 학생 비행. 그들이 유지하는 만큼 징계 정책을 적용되는 동일한 방식으로 모든 학생에 관계없이 레이스,이러한 정책들이지 않는 차별적이다., 하나의 중요한 연구 발견하는 인종차별이 존재 학교에서는 서스펜션률에 의해 설명 될 수 있는 학생들’이전에 행동이 아닌 차별적인 전술부의 교육.
에서 2018 년 연방위원회에 학교 안전(이에 설립되어 학교의 총격에서 공원,플로리다)에는 임무를 검토하고 가능하게 폐지는 2014 년 guidelines. 에 따른 교육을 다음 조사 촬영 후 곧 검토 27%만이 미국 연방 지원 정책을 제한하는 인종차별이 존재 학교에서 훈련이다.,
교육의 기술
교육의 기술은 전국의 학교를 휩쓸고있는 강력한 운동입니다. 결국 오늘날의 학생들은 디지털 기술로 성장했으며 학습 경험의 일부가 될 것으로 기대합니다. 그러나 교육에서 얼마나 많은 역할을해야합니까?
지지자는 교육 기술을 제공합 잠재적인 참여하는 학생들이에 더 적극적인 학습,로에서 입증 뒤집합니다. 그룹 협업을 촉진하고 최신 리소스에 대한 즉각적인 액세스를 제공 할 수 있습니다., 교사와 강사 통합할 수 있는 온라인 설문 조사,인터랙티브 사례 연구 및 관련 비디오 콘텐츠를 제공하고 있습니다에 맞게 다양한 학습 스타일입니다. 실제로,특별한 도움이 필요한 학생들이 자주에 의존하는 보조 기술을 전달하고 액세스 코스 자료.그러나 단점도 있습니다. 예를 들어,기술은 산만해질 수 있습니다. 일부 학생들은 수업에서 튜닝을하고 소셜 미디어를 확인하거나 게임을하거나 온라인 쇼핑을하는 데 시간을 할애합니다., 한 연구 조사에 따르면 수업 중에 랩톱에서 멀티 태스킹 한 학생들은 강의에 대한 지식을 테스트 한 시험에서 11%더 낮은 점수를 받았습니다. 그 멀티 태스커 뒤에 앉은 학생들은 17%더 낮은 점수를 얻었습니다. 에서의 가을 2017 년 미시간 대학의 교수 수잔 Dynarski 인용 연구로는 주요 이유 중 하나는 그녀는 금지 electronics 에서 그녀의 클래스입니다.
더 혼란스럽게도 기술은 학생의 개인 정보 보호 및 보안에 실질적인 위협이 될 수 있습니다. 교육 기술 회사의 민감한 학생 데이터 수집은 심각한 문제로 이어질 수 있습니다., 2017 년에는 그룹이라고 어두운 군주 해킹으로 학구 서버에서 여러 국가 및 접근하는 학생들의 개인적인 정보를 포함하여,상담사 보고서 및 의료 기록합니다. 이 그룹은 데이터를 사용하여 학생과 그 가족을 신체적 폭력으로 위협했습니다.
차터 스쿨 및 바우처 프로그램
학교 선택은 요즘 교육의 뜨거운 주제 중 하나입니다. BETSY DeVos 미국 교육부 장관은 차터 스쿨 및 학교 바우처를 포함한 다양한 형태의 학부모 선택의 보컬 지지자입니다.,
전세 학교는 투자의 조합을 통해 공공 및 민간 돈을 운영하고 독립적으로 대중의 시스템입니다. 그들은 학군,주 또는 민간 단체와 전세(즉,계약)를 가지고 있습니다. 이 전세는 학교가 달성하기로 동의하는 학업 결과를 개략적으로 설명합니다. 주류 공립학교와 마찬가지로 차터 스쿨은 종교를 가르치거나 학비를 청구 할 수 없으며 학생들은 표준화 된 테스트를 완료해야합니다. 그러나 차터 스쿨은 특정 지리적 영역에서 학생들을 데려가는 것에 국한되지 않습니다. 그들은 자신의 교수법을 선택할 수있는 자율성이 더 많습니다., 차터 스쿨은 또한 감독이 적고 규제가 적습니다.
학교 상품권은 다음과 같 쿠폰 수 있도록 부모님을 사용하여 공적 자금을 보내는 자녀의 학교들이 선택할 수 있는 개인 및할 수 있는 세속적 또는 종교입니다. 많은 경우 바우처는 저소득층 학생이나 장애 학생을 위해 예약되어 있습니다.
옹호자들은 차터 스쿨과 학교 바우처가 부모에게 더 큰 범위의 교육 옵션을 제공한다고 주장합니다., 반대자들은 이미 재정적으로 묶여있는 일반 공립학교에서 멀리 교육과 사이펀 자금을 민영화 말한다. 2018 년 교육 다음 조사에 따르면 일반 대중의 44%가 차터 스쿨의 확장을지지하는 반면 35%는 그러한 움직임에 반대하는 것으로 나타났습니다. 같은 여론 조사에 따르면 54%의 사람들이 바우처를지지하는 것으로 나타났습니다.
Common Core
준의 학문적 기준에 대한 수학과 언어 예술을 지정하는 어떤 공공 학교 학생들 중요한 역할을 하는지를 배우게 된여 매년 말에 유치원에서 12 학년까지., 2009 년에 개발 된이 표준은 공공 K-12 학생들 사이의 형평성을 증진시키기 위해 고안되었습니다. 모든 학생들은 표준화 된 연말 시험을 치르고 국제적으로 벤치마킹 된 동일한 표준으로 개최됩니다. 아이디어를 연구소하는 시스템을 가져다가 학교는 동일한 수준까지 허용에 대한 비교 학생 성능에 서로 다른 지역에서. 이러한 표준은 대학 및 직업 준비를 가진 모든 학생들에게 도움이 될 것입니다.
일부 반대자들은 표준을 교육의 국가 통제에 대한 환영받지 못하는 연방 정부의 침입으로 본다., 다른 사람들은 경험이 풍부한 교육자의 입력이 거의없는 표준이 개발 된 방식에 비판적입니다. 많은 교사들은 표준이 학습 과정에서 창의성과 재미를 덜 허용하는 융통성없는 수업 계획을 초래한다고 주장합니다.
일부 비평가들은 비 전통적 학습자를위한 숙박 시설 부족으로 문제를 제기합니다. 일반적인 핵심 규정에 대한 표준은 각 등급 수준이지만,장애 학생이나 언어의 장벽이 종종 필요한 더 많은 시간을 완전히 배우는 소재입니다.,
대다수의 주들이 처음 소개되었을 때 공통 핵심 주 표준을 채택했습니다. 그 이후로 12 개 이상의 주에서는 표준을 폐지하거나 지역의 요구에 더 잘 부합하도록 개정했습니다. 많은 경우에 표준 자체는 거의 동일하게 유지되었지만 다른 이름을 부여했습니다.이름이 중요 할 수 있습니다. Education Next2018 설문 조사에서 미국 성인 그룹이 주 전체에서 공통 표준을지지하는지 여부를 묻는 질문을 받았습니다. 약 61%가 그렇게했다고 답했다., 그러나 다른 그룹이 공통 핵심에 대해 구체적으로 폴링되었을 때 45%만이 그것을지지한다고 말했습니다.
표준화된 테스트
어떤 사람들은 믿고 교육 개혁을 의미를 변경하는 시스템을 위해 학생들이 전국에서 측정값까지 동일한 설정 방수 기능을 갖추고 있습니다. 이론 뒤에 표준화된 테스트를 제공하는 것입 객관적인 측정 학생의 성능하는지 확인하는 데 모든 학생들이 실력하는 과정에서 소재입니다., 표준화 된 테스트는 모든 학생들에게 효과적인 지시를 제공하지 못하면 공립학교에 책임을 묻기위한 것이 었습니다. 없이 이러한 조치는,그것이었다는 주장,저소득층 및 소수 민족 학생을 통해 발생하고 받지 않는 동일한 품질의 교육으로 자신의 더 부유 한 화이트습니다.
No Child Left Behind(NCLB)년 동안 학교와 교사는 학생들이 그러한 시험에서 얼마나 잘 득점했는지에 따라 판단되었습니다. 결과가 파에 미치지 못한 학교는 강렬한 조사에 직면했으며 경우에 따라 주 인수 또는 폐쇄에 직면했습니다., 교사의 효과는 학생들이 표준화 된 시험에서 얼마나 많은 개선을 보였는지에 따라 평가되었습니다. 2016 년에 발효 된 Every Student Succes Act(ESSA)는 NCLB 의 가장 징벌적인 측면을 제거했습니다. 그래도 매년 3 학년에서 8 학년,그리고 고등학교 때 한 번 학생들을 시험해야한다는 요구 사항을 유지했습니다.
그러나 많은 비평가들은 만연한 표준화 된 테스트가 교육에서 가장 큰 문제 중 하나라고 말합니다., 그들이 변론하는 압력을 생산하는 고가시험 점수를 가져왔다에서 가르치를 테스트 방법을 교육에서는 아닌 다른 과목을 테스트(예:음악,미술,체육)주어진 짧은 시간에 더 많은 시간을 투자 테스트 준비합니다. 그들은 주장하는 정책을 지나치게 강조의 의미를 표준화 된 테스트 결과이지 않는,존재하는 명확한 또는 완전한 그림의 전체적인 학습니다.
교사 급여
대부분의 주에서 교사 급여는 지난 몇 년 동안 꾸준히 침식되었습니다., 에서 데이터를 국립 교육 통계 센터(NCES)을 보여준 미국 전역에 걸쳐 평균 급여에 대한 공립 학교 교사들에 의해 삭제 거의 다섯%의 사 2009-2010 학년과 2016 에서 2017 사이 하나입니다. 감소는 오클라호마(17%)와 콜로라도(16%)와 같은 주에서 특히 두드러졌으며,둘 다 2018 년 봄에 대규모 교사 워크 아웃을 보았습니다.
물론 상태 간에는 상당한 차이가있었습니다. 9 개 주에서 평균 급여는 같은 시간대에 올랐습니다., 동일한 NCES 데이터에 따르면 버몬트는 9%의 증가를 보았습니다. 노스 다코타는 급여가 7%나 뛰어 오르는 것을 보았습니다. 공립학교 교사는 일반적으로 보상의 큰 비중을 차지하는 연금 및 기타 혜택을 누리고 있음을 주목하는 것도 중요합니다.
그러나 혜택의 성장은 전반적인 저임금의 균형을 맞추기에 충분하지 않았습니다. 경제 정책의 연구소의 보고서를 발견한 후에도 고려해서 혜택,공공 부문 교사 얼굴을 보상의 처벌 11.1%로 상대적으로 다른 대학교를 졸업하였습니다.,
2018 년 교사 파업으로 인해 약간의 완만 한 이익이 발생했습니다. 웨스트 버지니아 교사들은 5%의 인상을 받았고 애리조나 교육자들은 3 년 동안 20%의 범프가 퍼졌습니다.
The Education Next2018 설문 조사에 따르면 미국인들의 교사 급여 강화에 대한 지원은 2008 년 이후 최고 수준이었습니다. 자신의 주에서 교사가 얻은 것을 처음으로 말한 응답자 중 49%는 급여가 상승해야한다고 답했습니다. 이는 전년 대비 13%포인트 증가한 것으로 나타났습니다.
미국의 진화론
의 가르침,,공립학교는 종교적 이상을 전파하기 위해 시작되었지만 이후 엄격하게 세속적 인 기관이되었습니다. 그리고 공립학교 학생들에게 삶의 기원에 대해 가르치는 방법에 대한 논쟁은 거의 1 세기 동안 계속되었습니다.
오늘날 자연 선택을 통한 다윈의 진화론은 사실상 전체 과학 공동체에 의해 받아 들여지고 있습니다. 그러나 살아있는 것들이 존재로 인도되었다는 것을 유지하는 많은 미국인들 사이에서 여전히 논란의 여지가있다., 2014 년 한 쌍의 설문 조사에 따르면 과학 발전을위한 미국 협회와 일치하는 과학자의 98%가 인간이 진화했다고 믿었습니다. 그러나 전체적으로 미국 성인의 62%만이 동의 한 것으로 나타났습니다.지난 몇 년 동안 일부 주에서는 교사들이 교실에서 진화를 논의하는 것을 철저히 금지했습니다. 다른 사람들이 의무는 학생들은 허용되 질문에 과학적인 건전성의 진화에,또는 동등한 시간이 주어집하는 고려 사항의 유대 기독교의 개념은 신의 창조물(즉,창조).,
일부라고 말하는 사람들의 이론 지적인 디자인—는 가정의 복잡성을 살아있는 것으로 설명할 수 없는 자연적인 선택할 수 있는 최고의 설명으로 결과에서 지적인 원인—합법적인 과학적 이론을 사용할 수 있도록 허용해야 하는 공립학교 교육과정. 그들이 말한 그것은 다른 창조지 않기 때문에 반드시 돌리는 삶을 디자인하는 초자연적인 신나 최고의 존재.
상대방은 지능형 디자인이 변장의 창조론이라고 주장합니다., 그들은 그것이 종교적으로 동기 부여되고 믿을만한 과학적 근거가 없기 때문에 공립학교에서 가르쳐서는 안된다고 생각합니다. 고 법원이 지속적으로 개최되는 가르침의 창조론 및 지능적인 디자인을 촉진한 종교적 신념에 따라서을 위반하는 헌법에 대한 금지에는 정부가 설립의 종교입니다. 여전히 논쟁은 계속됩니다.
교사의 임기
임기는 것을 의미하는 교사할 수 없습자 가지 않는 한 그들의 학교는 지역을 보여 줍니다 그 원인입니다., 많은 국가 권한을 부여 임기를 공립 학교 교사들을 받은 만족스러운 평가를 위한 특정 기간(는 범위에서 다년간에 따라 상태). 몇몇 주에서는 임기를 전혀 부여하지 않습니다. 그리고 그 문제는 오랫동안 논쟁에 빠져있었습니다.
지지자고 주장한 임기를 보호하는 교사에서는 해산을 위해 개인이나 정치적인 이유 등을 함께 하는 관리자 또는 교육 논쟁과 같은 진화에 있습니다. 임기있는 교육자는 보복에 대한 두려움없이 학생들을 옹호 할 수 있습니다., 지도 말 재직 교사를 제공합 자유를 시도하는 혁신적인 교육 방법을 제공하기 위해 매력적인 교육 경험을 합니다. 임기를 보호한 경험이 많(고 더 비싼)교사에서 임의로 대체 가진 새로운 졸업생 벌 낮은 급여.
비평가 주장 임기를 어렵게 해제 효과 때문에 교사가의 법적 절차를 통해 이렇게하는 것은 매우 많은 비용과 시간이 소요됩니다., 그들이 말하는 그 임기를 할 수 있도록 격려 자기 만족 때문에 교사들은’작업은 안전한지 그들은 기대를 초과하거나 최소한합니다. Plus,하는 동안 부여하의 임기가 종종에서 교사의 평가 연구는,실제로,99%이상의 교사 등급을 받을 만족스러운 또는 더 낫습니다. 일부 관리자로 인정되는 꺼려하는 낮은 등급을 부여하기 때문에 시간과 노력이 필요한 문서 교사의 성과와 지원을 제공합니다.,
최근 몇 년 동안 교사 재임 법에 도전하는 소송이 여러 주에서 제기되었습니다. 정장은 캘리포니아,뉴저지 및 미네소타에서 해산되었습니다. 2018 년 현재 뉴욕에서 법적 도전이 여전히 진행 중입니다.
왕따
괴롭힘은 계속 중요한 문제는 학교에서는 모든 미국 전역에 따라 국립 교육 통계 센터 연구,21%는 학년 학생 6~12 이 있다고 보고되어 학교에서 왕따,또는 그들의 방법에는 학교에서 2015 년에. 그 수치는 2007 년 32%에서 떨어졌지만 여전히 너무 높습니다.,
좋은 소식은 이와 같은 연구 결과는 비율의 학생했다고 말했고 왕따 거의 모든 일에서 떨어졌다 일곱센트는 2007 년에 네%in2015. 또한 괴롭힘을 성인에게보고 한 학생의 비율은 같은 기간 동안 36%에서 43%로 증가했습니다.그러나 그것은 여전히 거의 60%의 학생들이 괴롭힘을보고하지 않는다는 것을 의미합니다. 그리고 그것은 아이들이 고통 받고 있음을 의미합니다.
괴롭힘을당한 학생들은 다양한 정서적,신체적 및 행동 적 문제를 경험합니다., 그들은 종종 화가 나고,불안하고,외롭고,무력감을 느낍니다. 그들은 자주 학교에가는 것을 두려워하여 학문적으로 고통 받고 자기 가치의 낮은 감각을 개발하도록 유도합니다. 그들은 또한 폭력 행위 나 자살 행동에 참여할 위험이 더 큽니다.
모든 국가 괴롭힘의 입법,그리고 학교는 예상되는 정책결하는 문제입니다. 그러나 각 주마다 왕따를 정의하는 방법과 왕따가보고 될 때 의무화되는 절차에는 차이가 있습니다., 와 만나 미국의 통화를 위한 학교 지역을 포함 규정에 대한 지원 서비스 등으로 상담한 학생들에게 괴롭힘의 피해자(또는 괴롭히는 자).학생 빈곤은 점점 커지는 문제입니다. 에서 데이터를 국립 교육 통계 센터는 2014-2015 학년도,저소득 학생들로 구성된 대부분(52%)의 공립학교에서 학생들이 미국, 는 표현에 상당한 증가에서 2000-2001,경우에만의 38%학생들로 간주되었 저소득(즉 그들은 그들 자격에 대한 무료 또는 할인가 학교 점심).
숫자가 진정으로 놀라운:40 개국 이상의 40%가 대중교 등록자에게 있었을 받을 자격이 무료 또는 할인된 가격 점심,그리고 18 그국던 학생이 빈곤 요금의 50 퍼센트 이상입니다.저소득층 학생들은보다 풍요로운 동료들보다 학교에서 더 나쁜 성과를 거두는 경향이 있습니다., 연구에 따르면 가족 소득은 표준화 된 시험에서 학생의 성취도와 강하게 상관 관계가있는 것으로 나타났습니다. 할 수 있는 부분적으로 있기 때문에 부모가 적은 재원 일반적으로 여유가 없습과 다른 풍부한 경험을 높여 학생들의 학습을 돕고 있습니다 또한,저소득층 아이들이 더 많은 것을 경험하는 음식 불안정성,가족의 혼란,그리고 다른 스트레스에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 그들의 학업 성공이다.이 모든 것은 교사가 학생들의 학습 욕구를 뛰어 넘는 교육 과제에 직면한다는 것을 의미합니다.,
클래스 크기
에 따르면 NCES 데이터에서,2011-2012 년 평균 클래스 크기에는 미국 공립학교 21.2 학생들은 초등학교 수준에서와 26.8 에서 학생들을 보조 수준입니다.
그러나 일화적인 보고서에 따르면 오늘날 교실에는 일반적으로 30 명 이상의 학생들이 있습니다-때로는 40 명 정도입니다.
기존의 지혜는 작은 클래스는 학생 학습에 도움이 보유하고있다. 교사는 종종 수업의 크기가 그들이 제공 할 수있는 명령의 질에 큰 영향을 미친다고 주장합니다., 연구에서 국가의 교육 정책 센터는 작은 클래스를 향상에도 학생의 성과,특히 초등학교,저소득층 및 소수 민족 학생들.
많은(전부는 아니지만)주에서는 수업 규모에 제한을 가하는 규정이 있습니다. 그러나 이러한 한계는 예산 제약 시대에 유지하기가 점점 어려워지고 있습니다. 수업 규모를 줄이려면 더 많은 교사를 고용하고 새로운 교실을 구성해야합니다., 틀림없이 할 수 있도록,클래스 크기를 확장할 수 있도록 지구를 흡수 자금을 삭감하지 않고 감축하는 다른 프로그램 등 예술체육대학.나는 이것이 내가 할 수있는 유일한 방법이라고 생각한다.
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