13 Store Spørgsmål i Uddannelse på K-12 Niveau
America ‘ s elementary og secondary skoler står over for et utal af udfordringer. Flere af de nuværende uddannelsesspørgsmål er:
offentlig finansiering til uddannelse
på enhver liste over aktuelle emner inden for uddannelse er skolefinansiering tæt på toppen., Som du måske ved, omfatter det amerikanske offentlige uddannelsessystem grundskoler og gymnasier, der understøttes af skatter. Over 90 procent af finansieringen til offentlige K-12 skoler kommer fra statslige og lokale myndigheder. I kølvandet på den store Recession, de fleste stater foretog nedskæringer i finansieringen af skoler. Det var forståeligt, da hovedparten af statsfinansieringen kommer fra indtægter fra salg og indkomstskatter, som begge falder i recessionstider.
imidlertid giver mange stater stadig skoler mindre kontanter nu, end de gjorde før den store Recession., Center for Budget – og politiske prioriteter fandt, at 29 stater fra studieåret 2017-2018 stadig brugte mindre pr. Derfor er de formler, som stater bruger til at finansiere skoler, kommet under ild i de senere år og har endda været genstand for retssager. For eksempel fastslog Kansas højesteret i 2017, at lovgiverens formel for finansiering af skoler var forfatningsmæssig, fordi den ikke tilstrækkeligt finansierede uddannelse.,
mindre finansiering betyder, at mindre personale, færre programmer og formindskede ressourcer til studerende er almindelige skoleproblemer. I nogle tilfælde er skoler ikke i stand til at betale for væsentlig vedligeholdelse. En rapport fra 2017 bemærkede, at tæt på en fjerdedel af alle amerikanske offentlige skoler er i fair eller dårlig stand, og at 53 procent af skolerne har brug for renoveringer og reparationer. Desuden opdagede en undersøgelse, at lærere brugte gennemsnitligt $530 af deres egne penge på klasseværelsesforsyninger.,
problemet nåede et vippepunkt i 2018, hvor lærere i ARI .ona, Colorado og andre stater gik væk fra jobbet for at kræve yderligere uddannelsesfinansiering. Nogle af protesterne resulterede i beskedne finansieringsstigninger, men mange undervisere mener, at der skal gøres mere.
skolesikkerhed
i løbet af de sidste mange år har en række højt profilerede masseskydder i amerikanske skoler resulteret i snesevis af dødsfald og ført til debatter om de bedste måder at holde eleverne sikre på., Efter 17 mennesker blev dræbt i skyderier på en gymnasium i Parkland, Florida, 57 procent af teenagere sagde, at de var bekymrede for muligheden for pistolvold på deres skole.at finde ud af, hvordan man forhindrer sådanne angreb og redder elever og skolepersonalets liv, er problemer, som lærere står over for over hele Amerika.
præsident Trump og andre lovgivere har foreslået, at tillade specielt uddannede lærere og andet skolepersonale at bære skjulte våben ville gøre skolerne mere sikre., Tanken er, at voksne frivillige, der allerede er dygtige til et skydevåben, kunne gennemgå specialiseret træning for at håndtere en aktiv skydespil, indtil retshåndhævelse kan ankomme. Fortalere hævder, at bevæbnet personale kunne gribe ind for at afslutte truslen og redde liv. Potentielle angribere ville også være mindre tilbøjelige til at målrette mod en skole, hvis de vidste, at skolens personale bar våben.kritikere hævder, at flere våben i skolerne vil føre til flere ulykker, skader og frygt., De hævder, at der er ringe beviser til støtte for tanken om, at væbnede skole embedsmænd effektivt ville modvirke angreb. Nogle data antyder, at det modsatte kan være sandt: en FBI-analyse af aktive shooter-situationer mellem 2000 og 2013 bemærkede, at retshåndhævelsespersonale, der engagerede Skytten, led tab i 21 ud af 45 hændelser. Og de var højtuddannede fagfolk, hvis primære formål var at opretholde lov og orden. Det er meget usandsynligt, at lærere, hvis fokus skal være på at uddanne børn, ville gøre det bedre i sådanne situationer.,
ifølge National Education Association (NEA) er det ikke svaret at give lærere våben. I en undersøgelse fra marts 2018 modsatte 74 procent af Nea-medlemmerne sig bevæbning af skolepersonale, og to tredjedele sagde, at de ville føle sig mindre sikre på arbejdet, hvis skolepersonalet bar våben. For at imødegå pistolvold i skoler støtter NEA foranstaltninger som at kræve universel baggrundskontrol, forhindre psykisk syge mennesker i at købe våben og forbyde angrebsvåben.
disciplinære politikker
Data fra USA, Department of Education Office For Civil Rights antyder, at sorte studerende står over for uforholdsmæssigt høje suspensionsrater og udvisning fra skolen. For eksempel, i K-12 skoler, sorte mandlige studerende udgør kun otte procent af tilmeldinger, men tegner sig for 25 procent af suspensioner. Mange mennesker tror, at nogle lærere anvender disciplinens regler på en diskriminerende måde og bidrager til det, der er blevet kaldt “skole-til-fængsel-rørledningen.,”Det skyldes, at forskning har vist, at studerende, der er suspenderet eller udvist, er betydeligt mere tilbøjelige til at blive involveret i det unge retssystem.
i 2014 udstedte det amerikanske justitsministerium og Undervisningsministeriet retningslinjer for alle offentlige skoler om udvikling af disciplinær praksis, der reducerer forskelle og overholder føderale borgerrettighedslove. Retningslinjerne opfordrede skoler til at begrænse ekskluderende disciplinære taktikker såsom suspension og udvisning., De tilskynder også til vedtagelse af mere positive interventioner såsom rådgivning og genoprettende retfærdighedsstrategier. Derudover specificerede retningslinjerne, at skoler kunne have et tab af føderale midler, hvis de gennemførte politikker, der havde en forskellig indvirkning på nogle racegrupper.modstandere hævder, at forbud mod suspensioner og udvisninger fjerner værdifulde værktøjer, som lærere kan bruge til at bekæmpe studerendes mishandling. De hævder, at så længe disciplinære politikker anvendes på samme måde for enhver studerende uanset race, sådanne politikker er ikke diskriminerende., En større undersøgelse fandt, at de racemæssige forskelle i skole suspension satser kunne forklares ved de studerendes tidligere adfærd snarere end ved diskriminerende taktik på den del af pædagoger.
i 2018 fik Federal Commission on School Safety (som blev oprettet i kølvandet på skoleskydningerne i Parkland, Florida) til opgave at gennemgå og muligvis ophæve 2014-retningslinjerne. Ifølge en uddannelse næste undersøgelse foretaget kort efter den annoncerede gennemgang, kun 27 procent af amerikanerne støtter føderale politikker, der begrænser racemæssige forskelle i skoledisciplin.,
teknologi i uddannelse
teknologi i uddannelse er en kraftig bevægelse, der fejer gennem skoler landsdækkende. Når alt kommer til alt er dagens studerende vokset op med digital teknologi og forventer, at det er en del af deres læringsoplevelse. Men hvor meget af en rolle skal det spille i uddannelse?fortalere påpeger, at uddannelsesteknologi giver potentialet til at engagere eleverne i mere aktiv læring, som det fremgår af flipped classrooms. Det kan lette gruppesamarbejde og give øjeblikkelig adgang til opdaterede ressourcer., Lærere og instruktører kan integrere online undersøgelser, interaktive casestudier og relevante videoer til at tilbyde indhold skræddersyet til forskellige læringsstile. Faktisk er studerende med særlige behov ofte afhængige af hjælpeteknologi til at kommunikere og få adgang til kursusmaterialer.
men der er også ulemper. For eksempel kan teknologi være en distraktion. Nogle studerende tune ud af lektioner og bruge tid på at tjekke sociale medier, spille spil, eller shopping online., En forskningsundersøgelse afslørede, at studerende, der multitaskede på bærbare computere i løbet af klassen, scorede 11 procent lavere på en eksamen, der testede deres viden om foredraget. Studerende, der sad bag disse multitaskers, scorede 17 procent lavere. I efteråret 2017 citerede professor Susan Dynarski fra University of Michigan sådan forskning som en af hovedårsagerne til, at hun forbyder elektronik i sine klasser.
mere foruroligende kan teknologi udgøre en reel trussel mod studerendes privatliv og sikkerhed. Indsamling af følsomme elevdata fra uddannelsesteknologiselskaber kan føre til alvorlige problemer., I 2017 hackede en gruppe kaldet Dark Overlord sig ind i skoledistriktsservere i flere stater og fik adgang til elevernes personlige oplysninger, herunder rådgiverrapporter og medicinske poster. Gruppen brugte dataene til at true studerende og deres familier med fysisk vold.
charterskoler og voucher-programmer
Skolevalg er bestemt blandt de varme emner inden for uddannelse i disse dage. Den amerikanske uddannelsesminister Betsy DeVos er en vokal tilhænger af forskellige former for forældrevalg, herunder charterskoler og skolekuponer.,
charterskoler finansieres gennem en kombination af offentlige og private penge og opererer uafhængigt af det offentlige system. De har chartre (dvs.kontrakter) med skoledistrikter, stater eller private organisationer. Disse chartre skitserer de akademiske resultater, som skolerne er enige om at opnå. Ligesom almindelige offentlige skoler kan charterskoler ikke undervise i religion eller opkræve undervisning, og deres studerende skal gennemføre standardiseret test. Charterskoler er dog ikke begrænset til at tage studerende i et bestemt geografisk område. De har mere autonomi til at vælge deres undervisningsmetoder., Charterskoler er også underlagt mindre tilsyn og færre regler.
skolekuponer er som kuponer, der giver forældre mulighed for at bruge offentlige midler til at sende deres barn til den valgte skole, som kan være privat og kan være enten sekulær eller religiøs. I mange tilfælde er værdikuponer forbeholdt studerende med lav indkomst eller studerende med handicap.advokater hævder, at charterskoler og skolekuponer tilbyder forældre et større udvalg af uddannelsesmuligheder., Modstandere siger, at de privatiserer uddannelse og sifon-finansiering væk fra almindelige offentlige skoler, der allerede er økonomisk spændt. 2018 Education ne .t survey fandt, at 44 procent af offentligheden støtter charterskolernes ekspansion, mens 35 procent er imod et sådant skridt. Den samme meningsmåling fandt, at 54 procent af mennesker støtter værdikuponer.
Common Core
Common Core State Standards er et sæt akademiske standarder for matematik og sprogkunst, der specificerer, hvad offentlige skoleelever forventes at lære ved udgangen af hvert år fra børnehave til 12.klasse., Standarderne blev udviklet i 2009 og blev designet til at fremme egenkapital blandt offentlige K-12-studerende. Alle studerende vil tage standardiserede slutningen af året prøver og blive afholdt til de samme internationalt benchmarkede standarder. Ideen var at indføre et system, der bragte alle skoler op på samme niveau og tillod sammenligning af elevernes præstationer i forskellige regioner. Sådanne standarder ville hjælpe alle studerende med college og karriere beredskab.
Nogle modstandere ser standarderne som en uvelkommen føderal indtrængen i statens kontrol med uddannelse., Andre er kritiske over for den måde, standarderne blev udviklet med lidt input fra erfarne undervisere. Mange lærere hævder, at standarderne resulterer i ufleksible lektionsplaner, der giver mulighed for mindre kreativitet og sjov i læringsprocessen.
nogle kritikere tager også spørgsmålstegn ved manglen på indkvartering for ikke-traditionelle elever. Den fælles kerne foreskriver standarder for hvert klassetrin, men studerende med handicap eller sprogbarrierer har ofte brug for mere tid til fuldt ud at lære materialet.,langt de fleste stater vedtog de fælles Kernestatsstandarder, da de først blev indført. Siden da har mere end et dusin stater enten ophævet standarderne eller revideret dem for at tilpasse sig bedre til lokale behov. I mange tilfælde har standarderne i sig selv forblevet stort set de samme, men givet et andet navn.
og et navn kan være signifikant. I undersøgelsen Education ne .t 2018 blev en gruppe amerikanske voksne spurgt, om de støttede fælles standarder på tværs af stater. Cirka 61 procent svarede, at de gjorde det., Men da en anden gruppe specifikt blev spurgt om Common Core, sagde kun 45 procent, at de støttede den.
standardiseret test
nogle mennesker tror, at uddannelsesreform betyder at foretage ændringer i systemet for at sikre, at studerende fra hele landet lever op til det samme sæt standarder. Teorien bag standardiserede tests er, at de giver et objektivt mål for elevernes præstationer og hjælper med at sikre, at alle studerende bliver dygtige i kursusmaterialet., Standardiseret test var beregnet til at holde offentlige skoler ansvarlige, hvis de ikke kunne give effektiv instruktion til alle studerende. Uden sådanne foranstaltninger blev det hævdet, at lavindkomst-og minoritetsstuderende ville falde gennem revnerne og ikke modtage den samme kvalitetsuddannelse som deres mere velhavende hvide kolleger.
under No Child Left Behind (NCLB) år, skoler—og lærere—blev bedømt af, hvor godt studerende scorede på sådanne prøver. Skoler, hvis resultater ikke var på niveau med, stod over for intens kontrol, og i nogle tilfælde statens overtagelse eller lukning., Lærernes effektivitet blev bedømt af, hvor meget forbedring deres elever viste på standardiserede eksamener. Every Student Succeeds Act (ESSA), der trådte i kraft i 2016, fjernede NCLB ‘ s mest straffende aspekter. Alligevel fastholdt det kravet om at teste studerende hvert år i lønklasse 3 til 8 og en gang i gymnasiet.
men mange kritikere siger, at voldsom standardiseret test er et af de største problemer i uddannelsen., De hævder, at presset for at producere høje testresultater har resulteret i en teach-to-the-test tilgang til instruktion, hvor andre ikke-testede emner (såsom kunst, Musik og fysisk uddannelse) har fået kort proces for at bruge mere tid på at teste forberedelse. Og de hævder, at politikere overemphasi .e betydningen af standardiserede testresultater, som ikke giver et klart eller fuldstændigt billede af den samlede elevindlæring.
lærerløn
i de fleste stater er lærerlønnen støt eroderet i de sidste mange år., Data fra National Center for Education Statistics (NCES) afslører, at i hele USA faldt gennemsnitslønnen for offentlige skolelærere med næsten fem procent mellem skoleåret 2009-2010 og 2016-2017. Faldet var især udtalt i stater som Oklahoma (17 procent) og Colorado (16 procent), som begge så massive lærervandringer i foråret 2018.
selvfølgelig var der betydelige forskelle mellem stater. I ni stater steg gennemsnitslønnen over den samme tidsramme., Ifølge de samme nces-data oplevede Vermont en stigning på ni procent. North Dakota så lønninger hoppe med syv procent. Det er også vigtigt at bemærke, at offentlige skolelærere generelt nyder pensioner og andre fordele, der udgør en stor del af deres kompensation.
men væksten i ydelser har ikke været nok til at afbalancere de samlede lave lønninger. En rapport fra Economic Policy Institute fandt, at selv efter factoring i fordele står lærere i den offentlige sektor over for en kompensationsstraf på 11.1 procent i forhold til andre universitetsuddannede.,
2018 lærer strejker resulterede i nogle beskedne gevinster. Teachersest Virginia lærere modtog en fem procent stigning, og Ari .ona pædagoger fik en 20 procent bump spredt over tre år.undersøgelsen Education ne .t 2018 viste, at amerikanernes støtte til at øge lærerlønningerne var på sit højeste niveau siden 2008. Blandt respondenterne, der først fik at vide, hvad lærere i deres stat tjente, sagde 49 procent, at lønningerne skulle stige. Det repræsenterede en stigning på 13 procentpoint i forhold til det foregående år.
evolutionslæren
i USA,, den offentlige skole stammer fra at sprede religiøse idealer, men det er siden blevet en strengt sekulær institution. Og debatten om, hvordan man lærer offentlige skoleelever om livets oprindelse, er gået i næsten et århundrede.
i dag accepteres Dar .ins evolutionsteori gennem naturlig udvælgelse af stort set hele det videnskabelige samfund. Det er dog stadig kontroversielt blandt mange amerikanere, der hævder, at levende ting blev ledet til eksistens., Et par undersøgelser fra 2014 afslørede, at 98 procent af forskerne på linje med American Association for the Advancement of Science mente, at mennesker udviklede sig. Men det afslørede også, at, Samlet set, kun 62 procent af amerikanske voksne var enige.
i årenes løb har nogle stater direkte forbudt lærere at diskutere evolution i klasseværelset. Andre har givet mandat til, at studerende får lov til at stille spørgsmålstegn ved evolutionens videnskabelige soliditet, eller at der gives lige tid til overvejelse af den jødisk-kristne forestilling om guddommelig skabelse (dvs.kreationisme).,
Nogle mennesker hævder, at teorien om intelligent design—som nævner, at kompleksiteten af levende ting kan ikke forklares ved naturlig udvælgelse, og kan bedst forklares som resultat af en intelligent årsag—er en legitim videnskabelig teori, der bør tillades i offentlige skolers læseplaner. De siger, at det adskiller sig fra kreationisme, fordi det ikke nødvendigvis tilskriver livets design til en overnaturlig guddom eller Højeste Væsen.modstandere hævder, at intelligent design er kreationisme i forklædning., De mener, at det ikke bør undervises i offentlige skoler, fordi det er religiøst motiveret og ikke har noget troværdigt videnskabeligt grundlag. Og domstolene har konsekvent fastslået, at undervisningen i kreationisme og intelligent design fremmer religiøs tro og derfor krænker forfatningens forbud mod regeringens etablering af religion. Alligevel fortsætter debatten.
Lærervarighed
at have ansættelsesvarighed betyder, at en lærer ikke kan slippes, medmindre deres skoledistrikt demonstrerer en retfærdig årsag., Mange stater giver mandat til offentlige skolelærere, der har modtaget tilfredsstillende evalueringer i en bestemt periode (som varierer fra et til fem år afhængigt af staten). Et par stater giver ikke uopsigelighed overhovedet. Og spørgsmålet har længe været nedsunket i kontroverser.fortalere hævder, at uopsigelighed beskytter lærere mod at blive afskediget af personlige eller politiske grunde, såsom uenighed med administratorer eller undervisning i omstridte emner som evolution. Tenured pædagoger kan fortaler for studerende uden frygt for gengældelse., Tilhængere siger også, at uopsigelighed giver lærerne friheden til at prøve innovative instruktionsmetoder til at levere mere engagerende uddannelsesmæssige oplevelser. Tenure beskytter også mere erfarne (og dyrere) lærere fra at blive vilkårligt erstattet med nye kandidater, der tjener lavere lønninger. kritikere hævder, at uopsigelighed gør det vanskeligt at afskedige ineffektive lærere, fordi det er ekstremt dyrt og tidskrævende at gennemgå den juridiske proces med at gøre det., De siger, at uopsigelighed kan tilskynde til selvtilfredshed, da lærernes job er sikre, om de overstiger forventningerne eller bare gør det blotte minimum. Plus, mens tildelingen af mandat ofte hænger sammen med lærerevalueringer, forskning har fundet, at, i praksis, mere end 99 procent af lærerne får ratings af tilfredsstillende eller bedre. Nogle administratorer indrømmer at være tilbageholdende med at give lave ratings på grund af den tid og indsats, der kræves for at dokumentere lærernes præstationer og yde støtte til forbedring.,
i de senere år er der anlagt retssager, der udfordrer lærerens ansættelseslove i flere stater. Jakkesæt blev afskediget i Californien, ne.Jersey og Minnesota. Fra 2018 er der stadig en juridisk udfordring i Ne.York.
Mobning
Mobning er fortsat et stort problem i skoler over hele USA i Henhold til en National Center for Education Statistics undersøgelse, 21 procent af de studerende i Kvaliteter 6 til 12 rapporterede at have været udsat for mobning i skolen eller på deres vej til eller fra skolen, er i 2015. Dette tal var nede fra 32 procent i 2007, men det er stadig alt for højt.,
den gode nyhed er, at den samme undersøgelse afslørede, at andelen af studerende, der sagde, at de var blevet mobbet næsten hver dag, faldt fra syv procent i 2007 til fire procent i 2015. Derudover steg andelen af studerende, der rapporterede mobning til en voksen, fra 36 procent til 43 procent i samme tidsperiode.
men det betyder stadig, at næsten 60 procent af eleverne ikke rapporterer mobning. Og det betyder, at børn lider.
mobbede studerende oplever en række følelsesmæssige, fysiske og adfærdsmæssige problemer., De føler sig ofte vrede, ængstelige, ensomme og hjælpeløse. De er ofte bange for at gå i skole, fører dem til at lide fagligt og udvikle en lav følelse af selvværd. De har også større risiko for at engagere sig i voldelige handlinger eller selvmordsadfærd.
hver stat har anti-mobning lovgivning på plads, og skoler forventes at udvikle politikker til at løse problemet. Der er dog forskelle i, hvordan hver stat definerer mobning, og hvilke procedurer den mandater, når mobning rapporteres., Og kun omkring en tredjedel af staterne opfordrer skoledistrikter til at omfatte bestemmelser om støttetjenester som Rådgivning til studerende, der er ofre for mobning (eller er mobber selv).
fattigdom
studerendes fattigdom er et voksende problem. Data fra National Center for Education Statistics viser, at lavindkomststuderende fra skoleåret 2014-2015 udgjorde et flertal (52 procent) af de offentlige skoleelever i USA, Det repræsenterede en betydelig stigning fra 2000-2001, hvor kun 38 procent af eleverne blev betragtet som lavindkomst (hvilket betyder, at de kvalificerede sig til gratis eller nedsatte skoleluncher).
tallene er virkelig alarmerende: i 40 stater var mindst 40 procent af de offentlige skoleindskrivninger berettigede til at modtage gratis eller nedsat pris frokost, og 18 af disse stater havde studerendes fattigdomsrater på 50 procent eller mere.
lavindkomststuderende har en tendens til at fungere dårligere i skolen end deres mere velhavende jævnaldrende., Undersøgelser har vist, at familieindkomst stærkt korrelerer med elevernes præstation på standardiserede tests. Det kan delvis skyldes, at forældre med færre økonomiske ressourcer generelt ikke har råd til vejledning og andre berigelseserfaringer for at øge elevernes præstation. Derudover er lavindkomstbørn meget mere tilbøjelige til at opleve fødevareinstabilitet, familieuro og andre stressorer, der kan påvirke deres akademiske succes negativt.
alt dette betyder, at lærere står over for instruktionsudfordringer, der går ud over elevernes ønsker om at lære.,
Class size
Ifølge for at NCES data, skoleåret 2011-2012, den gennemsnitlige klassekvotient i de AMERIKANSKE offentlige skoler var 21.2 studerende på elementært niveau og 26.8 studerende på det sekundære niveau.
men anekdotiske rapporter tyder på, at klasseværelser i dag ofte har mere end 30 studerende—nogle gange så mange som 40.
konventionel visdom hævder, at mindre klasser er gavnlige for elevernes læring. Lærere hævder ofte, at størrelsen på en klasse i høj grad påvirker kvaliteten af den instruktion, de er i stand til at levere., Forskning fra National Education Policy Center har vist, at mindre klasser fører til forbedrede studerendes resultater, især for tidlige elementære, lavindkomst-og minoritetsstuderende.
mange (men ikke alle) stater har regler på plads, der pålægger grænser for klassestørrelser. Disse grænser bliver imidlertid stadig vanskeligere at opretholde i en tid med budgetmæssige begrænsninger. At reducere klassestørrelser kræver at ansætte flere lærere og konstruere nye klasseværelser., Uden tvivl kan det at lade klassestørrelser udvide gøre det muligt for distrikter at absorbere finansieringsnedskæringer uden at reducere andre programmer som kunst og fysisk uddannelse.
Leave a Reply