驚くべきことに、いくつかの研究では、ADHDの女の子の50％から75％が見逃されていると推定されています。 さらに悪いことに、ADHDの女の子は、7歳の男の子、12歳の女の子よりも平均して五年後に診断されます。 五重要な年と少女できるご相談くださは失われます。
“ADHDはジェンダーリンクではありません”と、ジェンダー問題とADHDセンターのディレクターであり、女児のADHDの専門家であるPatricia Quinn博士は述べています。 最近のデータはADHDのための薬物が人および女性に均等に分配されることを示します。, それは大人が等しい数の無秩序を経験していれば、子供が余りにかもしれないこと続きます。
“診断は男の子と女の子の間で50-50でなければなりません”とQuinnは言います。 だから大きな問題は、なぜそうではないのですか？
一つの大きな理由は、女の子の症状が異なって現れるということです。 メリーランド州シルバースプリングの臨床心理学者であり、AD/HDで女の子を理解する共著者であるKathleen Nadeau氏は、”ADHDは女の子と同じように表示されません”と述べています。 例えば、女の子は多動または衝動的な症状を示す可能性ははるかに低いです。, 代わりに、彼らはちょうど”スペーシー”、焦点が合っていない、または不注意に見えるかもしれません。 いのやトラブルにお泊り組織を覚えの方には宿題も出されたりする。
しかし、これらの症状が明らかに存在する場合でも、ADHDは見逃されることがあります。 Nadeauはぶっきらぼうにそれを置きます,”女の子は、彼らが教室で少ない問題を引き起こすので、参照される可能性が低いです.”教師と両親を喜ばせるために社会化された女の子は、障害を補償するのが非常に得意で、見つけるのがずっと難しくなります。, 教師がそれを見るとき、Nadeauは言う、”行動はadhdとしてではなく、未熟さまたは学力の欠如として誤解されることがよくあります。”
教育者として、私たちは知らされ、認識する必要があります。 学校はADHDが識別されるナンバーワンの場所である、Mohab Hanna、子供および青年の精神医学者および関係を作ることの著者は言う:ADHDの薬物への親のガイド。 “これはそれが拡大される文脈です。 教師は学問的に子供と対話し、彼らが社会的に行う方法を参照してください。 多くの親は正常であるものを知らない。”
だから、女の子のADHDの兆候は何ですか？, ここにあなたが捜すことができる手掛りおよび助けるある簡単な方法のいくつかはある。
サイン＃1：ノンストップトーキング
あなたはいつも彼女の友人と話している学生を持っていますか？ それは彼女が社会的な蝶ではないかもしれない、彼女はADHDを持っているかもしれません。 この学生がっていくような気がしますっ”って尋ね、今でも平均する挑戦とNadeau. ADHDの女の子はまたクラスを導いているとき衝動的に中断するかもしれない。 ながら、少年が離れた席を継続的に、多くの女ADHD自分の落ち着きを占めました。,
あなたができること：クラスの前の近くに、他のおしゃべりな学生から離れてあなたの学生を座ってみてください。 あなたのレッスンを通して、定期的に一時停止し、バディシェア交換のアイデアを学生に依頼し、戦略を比較します。 これはすべてに有利であるが、特に彼女に話のための受諾可能な出口を与えることによってADHDのあなたの学生を助ける。 また彼女に彼女のエネルギーに再び焦点を合わせるのを助けるためにペーパーを配ることのような仕事を与え
サイン＃2：友情のトラブル
あなたの学生はグループにはしけし、より多くの場合、自分自身を歓迎しない見つけますか？, 悲しいことに、ADHDの女の子は彼らの同等者と合うために戦いがちである。 “彼らはおしゃべりと発信することができますが、週の終わりまでに、彼らはあまりにも偉そうになったり、あまりにも多くの中断ので、彼らは多くの友 ADHDの女の子は社会的な手がかりで取るために遅く、彼女が失望させて感じるとき口頭で積極的であるかもしれない。 逆に、ADHDの男の子は同等者の拒絶に苦しんでがより少なく本当らしい。 少年の遊びのルールは厳しくなく、彼らのゲームはより物理的です。 しかしADHDの女の子のために—助け及び指導を受け取らなければ—自尊心は叩くことを取ることができる。,
あなたができること：ADHDの女の子は、多くの場合、仲間との関係を交渉するのに役立つ必要があることを認識してください。 彼女と忍耐強く、—この学生にあなたの焦点を作らないで—他の子供の相違と忍耐強く、寛大であるようにあなたのクラスを励ましなさい。 社会的慣習を明示的に教えること—遊びにグループに参加する方法や褒め言葉を与える方法—は、違いの世界を作ることができます。 静かに彼女に社会的慣習を説明し、彼女に練習する機会を与える。 最後に、”あなたの教室を間違いを犯す安全な場所のように感じさせる”とNadeau氏は示唆しています。 理解は長い道のりを行く。,
記号#3：注意を払うのが難しい
分数を説明している間に彼女のクレヨンをいじる女の子を説明するのは魅力的ですが、すぐに”私はそれを しかし聞く悩みはADHDの徴候である場合もある。 この少女とが困難になる可能性もあり聞きと固定型方向とNadeau. それは難しい先生が一度に数分間話しているときにお楽しみに滞在することを見つけることは、多くの場合、障害の兆候です。,
あなたができること：それらのクレヨンはとても魅力的ではないので、あなたのレッスンで彼女を巻き込んでみてください。 例えば、あなたに整体を渡すか、ラウンドロビン読書中に時間を保つように彼女に依頼してください。 また、20分ではなく、一度に五、十分講義することもできます。 繰り返しますが、ADHDの学生だけでなく、クラス全体に焦点を当てた注意をモデル化することが重要です。 注意を払っている誰かがどのように見えるか子供たちに尋ねる（肩の二乗、スピーカーの目、机の上に折り畳まれた手、静か）。 次に、クラスとして動作を練習します。
ADHDの学生が漂流するとき、非難なしで彼女の背部を引き出しなさい。, クインは秘密の言葉のような信号を持っていることを示唆しているあなたがチューニングする手がかりとして言う。
サイン＃4：例外的な混乱
ADHDを持つ女の子は、クラスで破壊的であることが男の子よりもはるかに少ない可能性がありますが、彼らは組織の問題 ADHDに苦しんでいる女の子の非常に目に見える兆候は、彼女の無秩序な机やバックパックかもしれません。 彼女はまた、宿題や教室のルーチンに問題があるかもしれません—すなわち、彼女は順番に彼女の論文を維持したり、必要なときに鉛筆を見つけることが すべての子供が時々ずさんである場合もある間、頻度および程度は糸口であるかもしれない。,
あなたができること：最初のステップは、学校と家庭の間で前後にシャッフル論文を減らすことです。 手軽に行うことができないことを宿題やニュースレターをどうぞ。 次に、あなたの割り当てを再考します。 あなたの生態系ポスタープロジェクトは、沼地や砂漠よりもきちんとした実行に重点を置いていますか？ 学生に、タイプされたレポートであろうと寸劇であろうと、学んだことをさまざまな方法で提示する機会を提供します。,
Sign#5:未完成の仕事
女の子は障害を隠そうと努力するかもしれないので、教師は割り当てを終えるのにどれだけ苦労しているかを常に認識しているわけではありません。 それャ承の教室ではないことが多いる教師がいます。 材料を知っているようであるのに一貫して割り当てられた時間の教室の割り当てかテストを終えない女の子のノートを取りなさい。
できること：シーケンシングの問題に対処するために、作業を小さなタスクに分割するのに役立ち 処理が遅い学生のために、質問または割り当てられた問題の数を削減してください。, 学んだスキルを練習するために実際に行う必要がある問題の数を自問してください。 ADHDの学生は自分のパフォーマンスと矛盾する可能性があるため、今してテストを再受験できるようにすることが適切かもしれません。
サイン＃6：感情
だから、あなたはプレイが彼女の道を行かないときにわずかな非難で涙に爆発したり、怒りのボールに変わる学生を持っています。 あなたは”ハンナはとても敏感だ”と思いますが、それ以上のものかもしれません。 彼女がADHDを持っている場合、彼女の衝動性は彼女が彼女の感情を制御するのを難しくするかもしれません。, 同時に、教室や遊び場でADHDを補うことは疲れており、彼女を枯渇させ脆弱にしてしまう可能性があります。 私達はすべて承認および成功がほしいと思い、来ることは堅いとき涙は最も小さい事件に流れるようであるかもしれない。
あなたができること：彼女がクラスの重要なメンバーのように感じるのを助けるためにできることをしてください。 彼女と彼女が制御を取り戻すのを助けるある静まる技術を共有しなさい—例えば、深く呼吸し、肯定的な思考を考え、数える。, すべての生徒がお互いの気持ちを丁重に扱うように主張してください（子供があまりにも多くのように見える場合でも）。
これらの看板を読んでいると、”ああ、これは私のクラスではそうですか？”もしそうなら、今は彼女の両親との会話を開始する時間です。 彼らが家で見ているものをそれらに尋ね、多分あなたの学校の心理学者とフォローアップ。 あなたは彼女が彼女に値する学校の成功を見つけるのを助ける人かもしれません。
Webリソース
ADDvance
ADD/ADHDに関する専門家や親のための質問と回答。, 女性のセクション&女の子には、追加のチェックリストとソーシャルスキルのヘルプが含まれています。
CHADD
このボランティア組織は、ADHDの子供と大人のための支持者、サポートグループをホストし、ADHDに関する新しい教育者のマニュアルを含むリソースを公開し
LDonLINE
教育者のためのディスカッショングループ、指示、評価、および多くを区別する上でのヒントと固体学習障害やADHDのwebサイト。
ADHDを持つ子供たちを教える
Adhdを持つ子供たちを教えるための推奨事項と宿泊施設。
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