alarmerende vurderer nogle undersøgelser, at så mange som 50% til 75% af piger med ADHD er savnet. Værre er, at piger med ADHD diagnosticeres i gennemsnit fem år senere end drenge — drenge i en alder af 7, piger i en alder af 12. Fem afgørende år piger kunne få hjælp er tabt.
“ADHD er ikke kønsbundet,” siger Dr. Patricia .uinn, direktør for Center for kønsspørgsmål og ADHD og en ekspert på ADHD hos piger. Nylige data viser, at medicin til ADHD udleveres ligeligt til mænd og kvinder., Det følger heraf, at hvis voksne oplever forstyrrelsen i lige mange, kan børn også.
“diagnosen skal være 50-50 mellem drenge og piger,” siger .uinn. Så det store spørgsmål er, hvorfor er det ikke?
en væsentlig årsag er, at pigers symptomer manifesterer sig forskelligt. “ADHD vises ikke på samme måde hos piger,” siger Kathleen Nadeau, en klinisk psykolog i Silver Spring, Maryland, og medforfatter til at forstå piger med AD/HD. For eksempel, piger er meget mindre tilbøjelige til at vise hyperaktive eller impulsive symptomer., I stedet, de kan bare vises “spacey,” ufokuseret, eller uopmærksom. Eller de kan have problemer med at blive organiseret eller huske retninger eller lektier.
men selv når disse symptomer er tydeligt til stede, kan ADHD blive savnet. Nadeau udtrykker det stumt, ” piger er mindre tilbøjelige til at blive henvist, fordi de forårsager færre problemer i klasseværelset .”Socialiseret for at behage deres lærere og forældre, kan piger være meget gode til at kompensere for forstyrrelsen, hvilket gør det meget sværere at få øje på., Når lærere ser det, siger Nadeau, ” adfærd misforstås ofte som umodenhed eller mangel på akademisk evne snarere end som ADHD.”
som undervisere skal vi informeres og være opmærksomme. Skole er Nummer et sted, hvor ADHD bliver identificeret, siger Mohab Hanna, børne-og ungdomspsykiater og forfatter af Making the Connection: en Forældres Guide til medicin i ADHD. “Dette er den sammenhæng, hvor det bliver forstørret. Lærere interagerer med børnene fagligt og se, hvordan de gør socialt. Mange forældre ved ikke, hvad der er normalt.”
Så hvad er tegn på ADHD hos piger?, Her er nogle af de signaler, du kan kigge efter, og nogle enkle måder at hjælpe.
Sign # 1: Nonstop Talking
Har du en studerende, der altid taler med sine venner? Det kan ikke være, at hun er en social sommerfugl, hun kan have ADHD. Denne studerende kan fortsætte med at tale “ved et uheld” efter at være blevet bedt om at stoppe, selvom hun ikke betyder at være trodsig, siger Nadeau. En pige med ADHD kan også afbryde impulsivt, når du leder klassen. Mens en dreng kan forlade sit sæde hele tiden, mange piger med ADHD udtrykke deres rastløshed verbalt.,
hvad du kan gøre: Prøv at sætte din elev nær forsiden af klassen og væk fra andre snakkesalige studerende. Gennem hele din lektion, pause med jævne mellemrum og bede eleverne om at buddy-share-e .change ideer, sammenligne strategier. Dette er gavnligt for alle, men vil især hjælpe din studerende med ADHD ved at give hende en acceptabel afsætningsmulighed for snak. Du kan også prøve at give hende en opgave som at uddele papirer for at hjælpe med at fokusere hendes energi.
tegn # 2: Venskabsproblemer
springer din studerende ind i en gruppe og finder sig oftere end ikke uvelkommen?, Desværre har piger med ADHD en tendens til at kæmpe for at passe ind i deres jævnaldrende. “De kan være snakkesalige og udadvendte, men i slutningen af ugen har de måske ikke mange venner, fordi de blev for bossy eller afbrudt for meget,” siger Nadeau. En pige med ADHD kan være langsom med at hente sociale signaler og kan endda være verbalt aggressiv, når hun føler sig frustreret. Omvendt er drenge med ADHD mindre tilbøjelige til at lide peer-afvisning. Reglerne for drengespil er mindre strenge; deres spil er mere fysiske. Men for piger med ADHD — hvis de ikke modtager hjælp og vejledning — kan selvværd tage en pummeling.,
hvad du kan gøre: Anerkend at en pige med ADHD ofte har brug for hjælp til at forhandle om hendes forhold til jævnaldrende. Vær tålmodig med hende og — uden at gøre denne studerende til dit fokus-opmuntre din klasse til at være tålmodig og generøs med andre børns forskelle. At undervise i sociale konventioner eksplicit — hvordan man deltager i en gruppe i spil eller hvordan man giver et kompliment-kan gøre en verden til forskel. Roligt forklare sociale konventioner for hende og give hende mulighed for at øve. Endelig,” gør dit klasseværelse føles som et sikkert sted at lave fejl, ” foreslår Nadeau. Forståelse går langt.,
Tilmeld #3: Svært at være Opmærksom
Det er fristende at beskrive den pige, der snyder med sine farveblyanter, mens du forklarer fraktioner, så hurtigt siger, “jeg kan ikke få det”, som ditzy — et ord, der på en eller anden måde sjældent bliver knyttet til drenge. Men problemer med at lytte kan være et symptom på ADHD. Denne pige kan have svært ved at lytte og fastholde multistep retninger, siger Nadeau. At finde det svært at holde sig indstillet, når læreren taler i flere minutter ad gangen, er ofte et tegn på lidelsen.,
hvad du kan gøre: Prøv at involvere hende i dine lektioner, så disse farveblyanter ikke er så lokkende. Bed hende om at give dig en manipulerende, for eksempel, eller hold tid under læsning af round robin. Du kan også foredrag i fem eller ti minutter ad gangen i stedet for 20. Igen er det vigtigt at modellere fokuseret opmærksomhed på hele klassen, ikke kun dine ADHD-studerende. Spørg børn, hvad en person, der er opmærksom, ser ud (skuldre kvadreret, øjne på højttaler, hænder foldet på skrivebord, stille). Øv derefter adfærd som en klasse.
Når en ADHD-studerende glider af, skal du trække hende tilbage uden Bebrejdelse., Quinnuinn foreslår at have et signal, såsom et hemmeligt ord, som du siger som et signal til at stille ind.
tegn #4: ekstraordinær Messiness
mens piger med ADHD er langt mindre tilbøjelige end drenge til at være forstyrrende i klassen, er de lige så sandsynlige at have organisatoriske problemer. Et meget synligt tegn på en pige, der kæmper med ADHD, kan være hendes uorganiserede skrivebord eller rygsæk. Hun kan også have problemer med lektier og klasseværelsesrutine — dvs.hun er ikke i stand til at holde sine papirer i orden eller finde en blyant, når det er nødvendigt. Mens alle børn kan være sjusket til tider, hyppigheden og graden kan være et fingerpeg.,
hvad du kan gøre: et første skridt er at reducere papirerne blander frem og tilbage mellem skole og hjem. En nem måde at gøre dette på er at sende dine hjemmeopgaver og nyhedsbreve online. Dernæst genoverveje dine opgaver. Lægger dit økosystems plakatprojekt større vægt på pæn udførelse end på sumpe og ørkener? Giv eleverne mulighed for at præsentere det, de har lært på forskellige måder, Uanset om det er en indtastet rapport eller en skit.,
tegn #5: ufærdigt arbejde
da piger måske prøver hårdt på at maskere deres lidelse, er lærerne ikke altid klar over, hvor meget de kæmper for at afslutte opgaver. De kan virke genert og studious i klasseværelset og ikke ofte skiller sig ud til lærere. Vær opmærksom på piger, der konsekvent undlader at afslutte klasseværelset opgaver eller prøver i den tildelte tid, selvom de synes at kende materialet.
hvad du kan gøre: hjælp med at nedbryde arbejdet i mindre opgaver for at løse sekventeringsproblemer. For studerende, der er langsomme til behandling, skære ned på antallet af spørgsmål eller tildelte problemer., Spørg dig selv, hvor mange problemer der virkelig skal gøres for at øve den lærte færdighed. Da ADHD-studerende kan være uforenelige med deres præstationer, kan det være passende at give dem mulighed for at genoptage prøver nu og da.
tegn #6: Emotionality
så du har en studerende, der brister i tårer med den mindste beskyldning eller bliver til en raserikugle, når spillet ikke går sin vej. Du tror “Hannah er så følsom” , men det kan være mere end det. Hvis hun har ADHD, kan hendes impulsivitet gøre det svært for hende at kontrollere sine følelser., Samtidig er kompensation for ADHD i klasseværelset og på legepladsen udmattende og kan efterlade hende udtømt og sårbar. Vi ønsker alle godkendelse og succes, og når det er svært at komme forbi, kan tårerne synes at flyde over de mindste hændelser.
hvad du kan gøre: gør hvad du kan for at hjælpe hende med at føle sig som et vigtigt medlem af klassen. Del med hende nogle beroligende teknikker, der hjælper hende med at genvinde kontrol-f.eks., Insistere på, at alle dine elever behandler hinandens følelser respektfuldt (selv når et barn synes at have for mange).
som du læser gennem disse tegn, fandt du dig selv tænker, ” Åh min, dette er så-og-så i min klasse?”I så fald er det nu tid til at indlede en samtale med sine forældre. Spørg dem, hvad de ser derhjemme og måske følge op med din skolepsykolog. Du kan være den, der hjælper hende med at finde den skolesucces, hun fortjener.
Resourcesebressourcer
ADDvance
spørgsmål og svar til fagfolk og forældre på ADD / ADHD., Afsnittet Om Kvinder & piger indeholder en Tilføj tjekliste og hjælp til sociale færdigheder.
CHADD
denne frivillige organisation går ind for børn og voksne med ADHD, er vært for støttegrupper og udgiver ressourcer, herunder en ny underviserens manual om ADHD.
LDonLINE
et solidt indlæringsvanskeligheder og ADHD-webebsted med diskussionsgrupper for undervisere, tip til differentiering af instruktion, vurdering og mere.
undervisning af børn med ADHD
anbefalinger og indkvartering til undervisning af børn med ADHD.
Leave a Reply