Allarmante, alcuni studi stimano che ben il 50% al 75% delle ragazze con ADHD sono mancati. Peggio ancora, le ragazze con ADHD vengono diagnosticate in media cinque anni dopo rispetto ai ragazzi-ragazzi all’età di 7 anni, ragazze all’età di 12 anni. Cinque anni cruciali ragazze potrebbero essere sempre aiuto sono persi.
“L’ADHD non è legato al genere”, afferma la dott. ssa Patricia Quinn, direttrice del Centro per le questioni di genere e l’ADHD ed esperta di ADHD nelle ragazze. Dati recenti mostrano che i farmaci per l’ADHD sono erogati allo stesso modo a uomini e donne., Ne consegue che se gli adulti stanno vivendo il disturbo in numero uguale, anche i bambini potrebbero.
“La diagnosi dovrebbe essere 50-50 tra ragazzi e ragazze”, dice Quinn. Quindi la grande domanda è, perché non lo è?
Uno dei motivi principali è che i sintomi delle ragazze si manifestano in modo diverso. ” L’ADHD non si presenta allo stesso modo nelle ragazze”, afferma Kathleen Nadeau, psicologa clinica a Silver Spring, nel Maryland, e coautore di Understanding Girls with AD/HD. Ad esempio, le ragazze hanno meno probabilità di mostrare sintomi iperattivi o impulsivi., Invece, possono solo apparire “spaziosi”, sfocati o disattenti. Oppure possono avere difficoltà a rimanere organizzati o ricordare indicazioni o compiti a casa.
Ma anche quando questi sintomi sono chiaramente presenti, l’ADHD può essere perso. Nadeau lo mette senza mezzi termini, ” Le ragazze hanno meno probabilità di essere indirizzate perché causano meno problemi in classe.”Socializzate per compiacere i loro insegnanti e genitori, le ragazze possono essere molto bravi a compensare il disturbo, rendendo molto più difficile da individuare., Quando gli insegnanti lo vedono, dice Nadeau, ” il comportamento è spesso frainteso come immaturità o mancanza di capacità accademica piuttosto che come ADHD.”
Come educatori, dobbiamo essere informati e consapevoli. La scuola è il posto numero uno in cui l’ADHD viene identificato, dice Mohab Hanna, psichiatra infantile e adolescenziale e autore di Making the Connection: A Parent’s Guide to Medication in ADHD. “Questo è il contesto in cui viene ingrandito. Gli insegnanti interagiscono con i bambini accademicamente e vedere come fanno socialmente. Molti genitori non sanno cosa sia normale.”
Quindi, quali sono i segni di ADHD nelle ragazze?, Ecco alcuni degli spunti che puoi cercare e alcuni semplici modi per aiutarti.
Segno #1: Nonstop Talking
Hai uno studente che parla sempre con i suoi amici? Potrebbe non essere che sia una farfalla sociale, potrebbe avere l’ADHD. Questo studente può continuare a parlare “accidentalmente” dopo essere stato chiesto di smettere, anche se lei non significa essere provocatorio, dice Nadeau. Una ragazza con ADHD può anche interrompere impulsivamente quando si sta conducendo la classe. Mentre un ragazzo potrebbe lasciare il suo posto continuamente, molte ragazze con ADHD esprimono la loro irrequietezza verbalmente.,
Cosa puoi fare: prova a sedere il tuo studente vicino alla parte anteriore della classe e lontano da altri studenti loquaci. Durante la lezione, pausa periodicamente e chiedere agli studenti di compagno-condividere — scambiare idee, confrontare le strategie. Questo è vantaggioso per tutti, ma in particolare aiuterà il vostro studente con ADHD dandole uno sbocco accettabile per parlare. Potresti anche provare a darle un compito come distribuire documenti per aiutare a riorientare la sua energia.
Segno #2: Problemi di amicizia
Il tuo studente irrompe in un gruppo e, il più delle volte, si trova sgradito?, Purtroppo, le ragazze con ADHD tendono a lottare per adattarsi con i loro coetanei. ” Possono essere loquaci e estroversi, ma alla fine della settimana potrebbero non avere molti amici perché sono diventati troppo prepotenti o interrotti troppo”, dice Nadeau. Una ragazza con ADHD può essere lento a raccogliere spunti sociali e può anche essere verbalmente aggressivo quando si sente frustrato. Al contrario, i ragazzi con ADHD hanno meno probabilità di soffrire il rifiuto dei pari. Le regole per il gioco dei ragazzi sono meno severe; i loro giochi sono più fisici. Ma per le ragazze con ADHD-se non ricevono aiuto e guida — l’autostima può prendere a pugni.,
Cosa puoi fare: Riconoscere che una ragazza con ADHD ha spesso bisogno di aiuto per negoziare i suoi rapporti con i coetanei. Sii paziente con lei e — senza fare di questo studente il tuo obiettivo-incoraggia la tua classe ad essere paziente e generosa con le differenze degli altri bambini. Insegnare esplicitamente le convenzioni sociali — come unirsi a un gruppo in gioco o come fare un complimento-può fare un mondo di differenza. Spiegare con calma le convenzioni sociali e darle l’opportunità di praticare. Infine,” fai sentire la tua classe come un luogo sicuro per commettere errori”, suggerisce Nadeau. La comprensione va un lungo cammino.,
Segno #3: Difficoltà a prestare attenzione
Si è tentati di descrivere la ragazza che armeggia con i suoi pastelli mentre stai spiegando le frazioni, poi dice rapidamente “Non capisco” come ditzy — una parola che in qualche modo raramente si attacca ai ragazzi. Ma problemi di ascolto può essere un sintomo di ADHD. Questa ragazza può avere difficoltà ad ascoltare e mantenere le direzioni multistep, dice Nadeau. Trovare difficoltà a rimanere sintonizzati quando l’insegnante sta parlando per diversi minuti alla volta è spesso un segno del disturbo.,
Cosa puoi fare: prova a coinvolgerla nelle tue lezioni in modo che quei pastelli non siano così seducenti. Chiederle di passare un manipolativo, per esempio, o mantenere il tempo durante la lettura round robin. Si potrebbe anche lezione per cinque o dieci minuti alla volta, piuttosto che 20. Ancora una volta, è importante modellare l’attenzione focalizzata sull’intera classe, non solo sui tuoi studenti ADHD. Chiedi ai bambini che aspetto ha qualcuno che presta attenzione (spalle squadrate, occhi sull’altoparlante, mani incrociate sulla scrivania, silenzio). Quindi pratica il comportamento come classe.
Quando uno studente ADHD si allontana, la riporta indietro senza rimproveri., Quinn suggerisce di avere un segnale, come una parola segreta, che dici come spunto per sintonizzarti.
Segno # 4: Disordine eccezionale
Mentre le ragazze con ADHD sono molto meno probabili dei ragazzi di essere dirompenti in classe, hanno altrettanto probabilità di avere problemi organizzativi. Un segno molto visibile di una ragazza alle prese con l’ADHD può essere la sua scrivania o zaino disorganizzato. Può anche avere problemi con i compiti a casa e la routine in classe, cioè non è in grado di tenere i documenti in ordine o trovare una matita quando necessario. Mentre tutti i bambini possono essere sciatti a volte, la frequenza e il grado possono essere un indizio.,
Cosa si può fare: Un primo passo è quello di ridurre i documenti mischiare avanti e indietro tra scuola e casa. Un modo semplice per farlo è quello di inviare i compiti a casa e newsletter on-line. Quindi, riconsiderare i tuoi incarichi. Il tuo progetto di poster sugli ecosistemi pone più enfasi sull’esecuzione ordinata che su paludi e deserti? Offri agli studenti l’opportunità di presentare ciò che hanno imparato in modi diversi, che si tratti di un rapporto digitato o di una scenetta.,
Segno #5: Unfinished Work
Poiché le ragazze possono sforzarsi di mascherare il loro disturbo, gli insegnanti non sempre si rendono conto di quanto stanno lottando per finire i compiti. Essi possono apparire timido e studioso in classe e spesso non si distinguono per gli insegnanti. Prendere nota di ragazze che costantemente non riescono a finire compiti in classe o test nel tempo assegnato, anche se sembrano conoscere il materiale.
Cosa puoi fare: aiuta a suddividere il lavoro in attività più piccole per risolvere i problemi di sequenziamento. Per gli studenti che sono lenti nell’elaborazione, ridurre il numero di domande o problemi assegnati., Chiediti quanti problemi devono davvero essere fatti per praticare l’abilità appresa. Poiché gli studenti ADHD possono essere incoerenti con le loro prestazioni, potrebbe essere opportuno consentire loro di ripetere i test di tanto in tanto.
Segno #6: Emotionality
Quindi, hai uno studente che scoppia in lacrime al minimo rimprovero o si trasforma in una palla di furia quando il gioco non va per la sua strada. Pensi che “Hannah sia cosi ‘sensibile”, ma potrebbe essere piu ‘ di questo. Se ha l’ADHD, la sua impulsività potrebbe renderle difficile controllare le sue emozioni., Allo stesso tempo, compensare l’ADHD in classe e nel parco giochi è estenuante e potrebbe lasciarla impoverita e vulnerabile. Tutti noi vogliamo l’approvazione e il successo, e quando è difficile da trovare, le lacrime possono sembrare scorrere sopra i più piccoli incidenti.
Cosa puoi fare: Fai quello che puoi per aiutarla a sentirsi un membro importante della classe. Condividi con lei alcune tecniche calmanti che la aiuteranno a riprendere il controllo-ad esempio, respirando profondamente, pensando pensieri positivi, contando., Insisti che tutti i tuoi studenti trattano i sentimenti l’uno dell’altro con rispetto (anche quando un bambino sembra averne troppi).
Mentre leggi questi segni, ti sei trovato a pensare: “Oh mio, questo è così e così nella mia classe?”Se è così, ora è il momento di iniziare una conversazione con i suoi genitori. Chiedi loro cosa stanno vedendo a casa e forse segui il tuo psicologo scolastico. Potresti essere tu ad aiutarla a trovare il successo scolastico che merita.
Risorse Web
ADDvance
Domande e risposte per professionisti e genitori su ADD / ADHD., La sezione sulle donne & Girls include una lista di controllo ADD e un aiuto per le abilità sociali.
CHADD
Questa organizzazione di volontariato sostiene bambini e adulti con ADHD, ospita gruppi di supporto e pubblica risorse, incluso un nuovo manuale dell’educatore sull’ADHD.
LDonLINE
Un solido sito web con disabilità di apprendimento e ADHD con gruppi di discussione per educatori, suggerimenti su come differenziare l’istruzione, la valutazione e altro ancora.
Insegnare ai bambini con ADHD
Raccomandazioni e alloggi per insegnare ai bambini con ADHD.
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