Nel 1965, il teorico dell’educazione Benjamin Bloom pubblicò “Tassonomia degli obiettivi educativi: la classificazione degli obiettivi educativi.”Bloom ha identificato tre domini dell’apprendimento: quello cognitivo, affettivo e psicomotorio. Il dominio cognitivo include obiettivi di apprendimento come conoscenza, analisi e comprensione. Gli obiettivi del dominio psicomotorio includono la coordinazione muscolare e il controllo del corpo. Gli obiettivi del dominio affettivo sono più difficili da classificare.,
Attenzione
Un obiettivo per il dominio affettivo è che lo studente sia in grado di prestare attenzione a determinati stimoli. Gli studenti devono essere in grado di tollerare e sviluppare interesse per la materia. Devono sapere come coinvolgere attivamente il materiale del corso. Il dominio affettivo include la motivazione degli studenti e l’insieme delle emozioni che gli studenti provano per quanto riguarda l’esperienza di apprendimento. Gli studenti devono essere in grado di provare emozioni positive mentre prestano attenzione al materiale didattico.,
Integrità
Coerenza di carattere e cura in materia etica sono anche obiettivi per il dominio affettivo dell’apprendimento. Quando le persone imparano nuove informazioni su se stessi o sui loro dintorni, devono influire sul modo in cui interagiscono con quell’ambiente. Ad esempio, imparare che un’azienda si impegna in pratiche non etiche spesso motiva una persona a smettere di patrocinare l’azienda. L’integrità, come obiettivo di apprendimento per il dominio affettivo, si riferisce alla capacità di un individuo di fare scelte moralmente coerenti con la sua conoscenza del mondo.,
Empatia
La capacità di comprendere e apprezzare le scelte etiche, sociali e personali di un altro individuo è un obiettivo importante per il dominio affettivo dell’apprendimento. Per questo motivo, gli istruttori che enfatizzano il dominio affettivo includono attività in cui gli studenti interagiscono con quelli di diverse origini etniche, religiose e nazionali. Questa esposizione aiuta ad aumentare la capacità di uno studente di entrare in empatia con coloro che sono diversi da lei. L’empatia coinvolge anche le facoltà immaginative, e quindi include sia processi cognitivi che affettivi.,
Apprezzamento
Gli studenti devono apprezzare il valore del loro apprendimento — questo è ciò che vogliono gli insegnanti. Istruttori di arti e scienze incoraggiano gli studenti a esaminare la bellezza della materia, e il modo in cui una maggiore conoscenza della materia può beneficiare positivamente la loro vita. La capacità di apprezzare ciò che una persona sta imparando è un obiettivo del dominio affettivo. Sebbene gli insegnanti tendano a enfatizzare i processi cognitivi dell’apprendimento, i processi affettivi sono importanti per l’apprendimento e per il corretto sviluppo sociale e personale.
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