mi az érvényesség?

mi az érvényesség?

Saul McLeod, megjelent 2013

Az érvényesség fogalmát Kelly (1927, 14. o.) fogalmazta meg, aki kijelentette, hogy egy teszt érvényes, ha megméri azt, amit állít.

például az intelligencia tesztjének az intelligenciát kell mérnie, nem pedig valami mást (például a memóriát).,

különbséget lehet tenni a belső és a külső érvényesség között. Az ilyen típusú érvényesség releváns a kutatási tanulmány / eljárás érvényességének értékeléséhez.

a belső érvényesség arra utal, hogy a vizsgálatban megfigyelt hatások a független változó manipulációjának, nem pedig más tényezőnek köszönhetők.

in-other-words van egy ok-okozati összefüggés a független és függő változó.,

a belső érvényesség javítható az idegen változók szabályozásával, szabványosított utasításokkal, ellensúlyozással, valamint a keresleti jellemzők és a vizsgáló hatásainak kiküszöbölésével.

a külső érvényesség arra utal, hogy a tanulmány eredményei milyen mértékben általánosíthatók más beállításokra (ökológiai érvényesség), más emberekre (populáció érvényessége) és idővel (történelmi érvényesség).

a külső érvényesség javítható a kísérletek természetesebb beállításával, valamint véletlenszerű mintavétellel a résztvevők kiválasztásához.,

A teszt érvényességének értékelése

A teszt érvényességének értékelése

két fő érvényességi kategória van a teszt érvényességének értékelésére (azaz kérdőív, interjú, IQ teszt stb.).): Tartalom és kritérium.

az arc érvényessége egyszerűen az, hogy a teszt (névértéken) megjelenik-e annak mérésére, amit állít. Ez az érvényesség legkevésbé kifinomult mértéke.,

tesztek, ahol a cél egyértelmű, még a naiv válaszadók, azt mondják, hogy nagy arc érvényességét. Ennek megfelelően azok a tesztek, amelyekben a cél nem egyértelmű, alacsony arc érvényességgel rendelkeznek (Nevo, 1985).

az arc érvényességének közvetlen mérése úgy történik, hogy az embereket arra kérik, hogy értékeljék a teszt érvényességét, ahogyan az számukra tűnik. Ez rater jönne egy likert skála értékelésére arc érvényességét., Például:

1. a vizsgálat rendkívül alkalmas egy adott célra
2. a próba nagyon alkalmas erre a célra;
3. a vizsgálat megfelelő
4. a teszt nem megfelelő
5. a teszt szempontjából lényegtelen, ezért alkalmatlan

fontos, hogy válassza ki a megfelelő embereket, hogy értékelje egy test (pl. kérdőív, interjú, IQ teszt, stb.). Például azok az egyének, akik ténylegesen elvégzik a tesztet, jó helyzetben vannak ahhoz, hogy megítéljék az arc érvényességét.

azok is véleményt nyilváníthatnak, akik a teszttel dolgoznak (pl. munkaadók, egyetemi adminisztrátorok, munkáltatók)., Végül a kutató felhasználhatja a nagyközönség tagjait, akik érdeklődnek a teszt iránt (például tesztelők szülei, politikusok, tanárok stb.).

a teszt arc érvényessége csak akkor tekinthető robusztus konstrukciónak, ha a raterek között ésszerű szintű megállapodás létezik.

meg kell jegyezni, hogy az arc érvényességét el kell kerülni, ha a minősítést “szakértő” végzi, mivel a tartalom érvényessége megfelelőbb.,

az arc érvényessége nem azt jelenti, hogy egy teszt valóban megméri azt, amit a kutató meg kíván mérni, hanem csak a minősítők ítéletében, hogy úgy tűnik. Következésképpen ez egy nyers és alapvető érvényességi intézkedés.

egy tesztelem, mint például a “nemrég gondoltam, hogy megölöm magam”, nyilvánvaló arc-érvényességgel rendelkezik, mint az öngyilkossági megismeréseket mérő elem, és hasznos lehet a depresszió tüneteinek mérésekor.

az elemek egyértelmű arc-érvényességű tesztekre gyakorolt hatása azonban az, hogy sebezhetőbbek a társadalmi kívánatos torzítással szemben., Az egyének manipulálhatják válaszukat a problémák megtagadása vagy elrejtése érdekében, vagy eltúlozhatják a viselkedést, hogy pozitív képeket mutassanak magukról.

lehetséges, hogy egy tesztelem nem rendelkezik arc érvényességgel, de még mindig általános érvényességgel rendelkezik, és megméri azt, amit állít. Ez azért jó, mert csökkenti a keresleti jellemzőket, és megnehezíti a válaszadók számára a válaszok manipulálását.

például a “hiszek Krisztus második eljövetelében” tesztelem nem lenne az arc érvényessége, mint a depresszió mértéke (mivel a tétel célja nem világos).,

Ez a tétel a Minnesota Multiphasic Personality Inventory (MMPI) első változatában jelent meg, és a depresszió skálán került betöltésre.

mivel az MMPI eredeti normatív mintájának nagy része jó keresztény volt, csak egy depressziós keresztény gondolná, hogy Krisztus nem jön vissza. Így az adott vallási minta esetében az elem általános érvényességgel rendelkezik,de nem rendelkezik érvényességgel.

a konstrukciót Cornball és Meehl (1955) találta ki., Ez az érvényességi típus arra utal, hogy egy teszt milyen mértékben rögzít egy adott elméleti konstrukciót vagy tulajdonságot, és átfedésben van az érvényesség néhány más aspektusával

a konstrukciós érvényesség nem érinti azt az egyszerű, tényszerű kérdést, hogy egy teszt egy attribútumot mér-e.

ehelyett arról a komplex kérdésről van szó, hogy a vizsgálati pontszám értelmezései összhangban vannak-e az elméleti és megfigyelési kifejezéseket tartalmazó nomológiai hálózattal (Cronbach & Meehl, 1955).,

a konstrukció érvényességének teszteléséhez bizonyítani kell, hogy a mért jelenség valóban létezik. Tehát az intelligencia tesztjének konstrukciós érvényessége például az intelligencia modelljétől vagy elméletétől függ.

a konstrukció érvényessége magában foglalja egy ilyen konstrukció erejének bemutatását a kutatási eredmények hálózatának magyarázatára és a további kapcsolatok előrejelzésére.

annál több bizonyíték a kutató bizonyítani tudja a teszt konstrukció érvényességét a jobb. Nincs azonban egyetlen módszer a teszt konstrukciós érvényességének meghatározására.,

ehelyett különböző módszerek és megközelítések kombinálódnak a teszt teljes konstrukciós érvényességének bemutatásához. Például faktoranalízis és korrelációs módszerek alkalmazhatók.

Ez az a fok, amellyel a vizsgálat megfelel egy egyidejűleg ismert (azaz egyidejűleg előforduló) külső kritériumnak.

Ha az új tesztet egy jelenleg létező kritériummal való összehasonlítással hitelesítjük, akkor egyidejű érvényességünk van.,

nagyon gyakran egy új IQ vagy személyiségteszt összehasonlítható egy régebbi, de hasonló teszttel, amelyről ismert, hogy már jó érvényességű.

Ez az a fok, amelyre a teszt pontosan megjósolja a jövőben bekövetkező kritériumot.

például egy új intelligencia teszt alapján előrejelzést lehet készíteni, hogy a 12 éves korú magas gólszerzők több évvel később nagyobb valószínűséggel szerezhetnek egyetemi diplomát. Ha az előrejelzés megszületik, akkor a teszt prediktív érvényességgel rendelkezik.,

APA Style References

Cronbach, L. J., and Meehl, P. E. (1955) Construct validity in psychological tests. Pszichológiai Közlöny, 52, 281-302.

Kelley, T. L. (1927).Az oktatási mérések értelmezése. New York: Macmillan.

Nevo, B. (1985). Arc érvényességét újra. Journal of Educational Measurement, 22(4), 287-293.