Célok affektív Domain

1965-ben Benjamin Bloom oktatási teoretikus közzétette ” az oktatási célok taxonómiája: az oktatási célok osztályozása.”Bloom a tanulás három területét azonosította: a kognitív, az érzelmi és a pszichomotort. A kognitív terület magában foglalja a tanulási célokat, mint például a tudás, az elemzés és a megértés. A pszichomotoros tartomány célkitűzései közé tartozik az izomkoordináció és a testkontroll. Az affektív domain céljait nehezebb osztályozni.,

figyelem

az affektív domain egyik célja, hogy a hallgató figyelmet fordítson bizonyos ingerekre. A hallgatóknak képesnek kell lenniük arra, hogy tolerálják és fejlesszék érdeklődésüket a tárgy iránt. Tudniuk kell, hogyan kell aktívan részt venni a tanfolyam anyagában. Az affektív terület magában foglalja a diákok motivációját, valamint az érzelmek halmazát, amelyeket a diákok éreznek a tanulási tapasztalatokkal kapcsolatban. A hallgatóknak képesnek kell lenniük pozitív érzelmek megtapasztalására, mivel figyelmet fordítanak a tanfolyam anyagára.,

integritás

a karakter és az etikai ügyekben való gondoskodás következetessége szintén a tanulás érzelmi tartományának célkitűzései. Amikor az emberek új információkat tanulnak magukról vagy környezetükről, annak ki kell hatnia arra, ahogyan kölcsönhatásba lépnek ezzel a környezettel. Például, ha megtanuljuk, hogy egy vállalat etikátlan gyakorlatokat folytat, gyakran motiválja az embert, hogy hagyja abba a Társaság pártfogását. Az integritás, mint az érzelmi tartomány tanulási célja, arra utal, hogy az egyén képes olyan döntéseket hozni, amelyek erkölcsileg összhangban vannak a világ ismereteivel.,

empátia

az a képesség, hogy megértsük és értékeljük egy másik egyén etikai, társadalmi és személyes döntések egyik fő célja az affektív terület a tanulás. Ezért az érzelmi területet hangsúlyozó oktatók olyan tevékenységeket foglalnak magukban, ahol a diákok kölcsönhatásba lépnek a különböző etnikai, vallási és nemzeti eredetűekkel. Ez az expozíció növeli a hallgató azon képességét, hogy együttérezzen azokkal, akik különböznek tőle. Az empátia magában foglalja a képzeletbeli képességeket is, így magában foglalja mind a kognitív, mind az érzelmi folyamatokat.,

Értékelés

a diákoknak értékelniük kell a tanulásuk értékét – ezt akarják a tanárok. A művészetek és tudományok oktatói arra ösztönzik a hallgatókat, hogy vizsgálják meg a tárgy szépségét, és azt, hogy a tárgy fokozott ismerete milyen módon járulhat hozzá pozitívan az életükhöz. Az a képesség, hogy értékeljük, amit egy személy tanul, az érzelmi tartomány célja. Bár a tanárok hajlamosak hangsúlyozni a tanulás kognitív folyamatait, az érzelmi folyamatok fontosak a tanuláshoz, valamint a megfelelő társadalmi és személyes fejlődéshez.