CAA et autisme: utiliser des appareils de Communication pour les enfants non verbaux

en tant qu’adultes, nous communiquons avec ceux qui nous entourent. Il nous permet d’interagir avec d’autres personnes et d’influencer le monde autour de nous pour obtenir nos besoins. Mais pour de nombreux enfants autistes, la parole n’est pas une option. Ces enfants, souvent étiquetés comme « non-verbal” peut avoir beaucoup qu’ils veulent communiquer avec nous, mais ils sont incapables de parler les mots. Cependant, chaque enfant a le droit de communiquer et le fait que ces enfants ne puissent pas parler ne devrait pas leur enlever cela tout de suite.,

pour ces enfants autistes, il existe une autre option. Le terme Communication Alternative et Augmentative (CAA) décrit tout moyen de communication, mis à part le discours traditionnel, qui permet à quelqu’un d’utiliser le langage. Cela peut inclure l’utilisation d’images, de gestes, de langage des signes, d’aides visuelles ou de périphériques de sortie vocale tels que des ordinateurs. Cet article vous montrera exactement comment essayer certaines de ces techniques pour aider un enfant autiste à apprendre à communiquer et peut-être même à parler.,

Ce que Fait La Recherche à propos de l’AAC et de l’Autisme?

sur cette page de L’American Speech-Language Hearing Association, vous trouverez les résumés de nombreuses études menées sur L’autisme et la CAA. Beaucoup d’entre eux sont des examens de plusieurs études de recherche différentes.

à travers toute cette recherche, un thème émerge:

l’utilisation de la CAA pour les enfants autistes n’empêche pas un enfant de parler. En fait, ces études ont rapporté que L’AAC peut effectivement augmenter la parole à la place.,

cela ne veut pas dire que la CAA aidera certainement un enfant à apprendre à parler, mais de nombreux enfants dans ces études et à travers le monde ont trouvé des avantages à utiliser la CAA et aucune étude n’a trouvé d’effets néfastes. Sans risques et améliorations possibles (en termes de production vocale), cela vaut vraiment la peine d’essayer!

en plus de cela, L’AAC permet à un enfant non verbal de communiquer un message à l’auditeur même s’il n’est pas capable de le parler. Imaginez si votre enfant autiste était capable d’appuyer sur un bouton pour vous dire ce dont il avait besoin au lieu de pleurer et de jeter un ajustement sur le sol., Et s’il n’était pas capable de vous dire ça avec des mots parlés. Il a pu vous envoyer un message et vous avez pu l’aider. Cela peut aller si loin dans la construction de la confiance entre un enfant non verbal et les adultes de son monde.

Comment savoir si un enfant est prêt pour la CAA

beaucoup de gens croient qu’un enfant a besoin d’avoir un certain niveau de compétences déjà en place avant de pouvoir essayer la CAA. Ce n’est tout simplement pas vrai. Les enfants peuvent acquérir les compétences nécessaires à la CAA (comme pouvoir appuyer sur un bouton) alors qu’ils l’utilisent déjà pour communiquer., Si l’enfant est en mesure de voir les avantages de l’apprentissage de ces compétences (qu’ils arrivent à communiquer), ils vont être plus motivés au travail pour les maîtriser. Pour plus d’informations sur le mythe des prérequis pour L’AAC, consultez cet article:

AAC gratuit ou peu coûteux pour les enfants autistes

Il existe de nombreux types d’AAC disponibles pour les enfants et vous n’avez pas besoin d’être riche pour essayer., Voici quelques options si l’argent est serré ou si vous n’êtes pas sûr de vouloir investir beaucoup d’argent avant de savoir si cela fonctionnera:

• langue des signes: utilisez des signes de la langue des signes américaine avec la Parole parlée. Cela ajoute une composante visuelle au langage et comme les enfants autistes sont souvent des apprenants visuels, cela rend le langage plus facile à comprendre.
• images: imprimez des images d’objets et d’actions communs dans la vie de votre enfant. Je fais généralement de petites cartes d’environ 2 pouces de large et 2 pouces de hauteur., Ceux-ci peuvent également être utilisés avec le discours oral pour ajouter un composant visuel.
• tableaux visuels: faites une planche robuste de la taille d’un plateau-repas. Vous pouvez le faire à partir de papier de construction ou de panneau d’affiche. Ensuite, collez-y des images qui représentent les choses que l’enfant peut vouloir communiquer. L’enfant peut alors pointer vers l’image de ce qu’il veut.

Options de CAA payées pour les enfants autistes

des CAA plus sophistiqués peuvent être achetés à un prix., Bien que ces options puissent avoir plus de fonctionnalités, elles coûtent également plus d’argent, de sorte qu’elles peuvent être meilleures pour les orthophonistes travaillant avec de nombreux enfants autistes non verbaux ou pour les parents d’enfants qui savent déjà que la CAA fonctionnera pour leur enfant.

• Picture Exchange Communication System (PECS): il s’agit d’un programme spécifique où l’enfant échange une image de ce qu’il veut pour la vraie chose. C’est un programme très prescrit et pour ce faire, vous devez suivre une formation spéciale, acheter du matériel spécial et avoir un autre adulte formé pour faire la thérapie avec vous., Idéal pour les SLPs, peut-être pas aussi bon pour les parents.
• dispositifs de Communication Low-Tech: il existe de nombreux appareils différents sur le marché qui permettront une mise en page simple où l’enfant pousse une image de ce qu’il veut et l’appareil dit le mot à haute voix pour lui. Ceux-ci vont d’un seul bouton qui dit un seul message à un tableau avec plusieurs boutons, chacun avec un message différent., Voici une page pleine d’options low-tech de Mayer Johnson:

• dispositifs de Communication High-Tech: les dispositifs de communication les plus sophistiqués sont similaires aux tablettes tactiles. L’enfant peut naviguer à travers des pages d’icônes qui représentent différentes choses et communiquera différents messages lorsqu’il est poussé. Ceux-ci vont de très facile à utiliser pour l’enfant (un bouton sur l’écran) jusqu’à très complexe. Attention, ceux-ci peuvent coûter plus de milliers de dollars!, Ceci est un exemple d’un appareil AAC de haute technologie:

• tablette ou téléphone intelligent applications AAC: de nombreuses entreprises qui produisent les appareils AAC de haute technologie ont publié leur logiciel sur les magasins d’applications afin que vous puissiez télécharger leur application AAC sur votre propre appareil et le transformer en une machine AAC. Ces applications coûtent généralement des centaines de dollars au lieu de milliers comme leurs homologues dédiés. Beaucoup d’entre eux ont également des essais gratuits donc vous pouvez essayer avant d’acheter., Voici un aperçu de certaines des meilleures applications de CAA actuellement disponibles:

comment mettre en œuvre la CAA avec des enfants autistes

Ok, alors disons que vous avez choisi un système de CAA pour un enfant autiste. Maintenant ce qui? Voici quelques étapes faciles que vous pouvez suivre pour introduire la CAA à l’enfant:

1. Montrez à L’enfant comment utiliser l’AAC

la première chose que vous devez faire est de modéliser comment l’AAC est utilisé. La meilleure façon de le faire est d’utiliser le système AAC lorsque vous communiquez à l’enfant. Par exemple, si vous avez choisi sign, commencez à utiliser la langue des signes lorsque vous parlez avec l’enfant., Pour plus d’informations sur l’utilisation de la langue des signes avec un enfant, cliquez sur ce lien:

ou, si vous avez choisi d’utiliser des images, montrez à l’enfant des images des choses dont vous parlez. Par exemple, si vous offrez à votre enfant deux aliments pour grignoter, montrez à votre enfant une photo de chacun de ces deux aliments, puis montrez-lui la photo de celui qu’il a fini par choisir. Chaque fois que votre enfant en demande plus, vous pouvez tenir l’image et dire à nouveau le nom de la nourriture.

Si vous utilisez des PECS, vous constaterez qu’il existe une manière très spécifique d’introduire les symboles.

2., Offrez le CAA à l’enfant

Une fois que vous lui avez montré son fonctionnement, essayez de lui donner accès au même CAA que celui que vous utilisez. Si vous utilisez des images, placez-les devant l’enfant pour voir s’il en pointera une ou l’atteindra. Si vous utilisez un appareil, laissez-le traîner afin que l’enfant puisse l’explorer seul et éventuellement l’utiliser également. Si vous utilisez la langue des signes, il a déjà accès à ses mains, vous pouvez donc ignorer cette étape.

3., Aidez l’enfant à utiliser l’AAC

assurez-vous d’avoir montré à l’enfant comment utiliser l’AAC plusieurs fois avant de l’essayer. Vous voudrez peut-être attendre quelques semaines avant de passer à celui-ci. Lorsque l’enfant veut quelque chose, prenez les mains de l’enfant pour l’aider à utiliser L’AAC pour le demander. Par exemple, vous pouvez déplacer ses mains pour faire le signe de langue des signes, déplacer sa main pour prendre l’image, ou de déplacer sa main pour appuyer sur le bouton. Dès que vous faites cela, récompenser l’enfant comme s’il avait dit le mot. Remettez-lui ce qu’il veut et répétez-lui le mot (exemple, « Cookie!, Vous voulez un cookie, ici vous allez. Cookie!”). Jugez la frustration de l’enfant pour voir si vous devriez continuer à le faire. Si l’enfant est très résistant, vous voudrez commencer par ne le faire que de temps en temps. Si l’enfant est d’accord avec elle, vous pouvez le faire plus souvent.

4. Fade the Prompting

Après avoir aidé l’enfant à utiliser L’AAC pendant un certain temps, essayez de reculer sur la quantité d’aide que vous lui donnez. Essayez de faire une pause pour voir s’il le fera tout seul. Sinon, demandez-lui une partie du chemin, mais ne faites pas tout pour lui., Essayez simplement de réduire la quantité d’incitation que vous devez donner à l’enfant afin qu’il devienne de plus en plus indépendant.

5. Enseigner de nouveaux mots

Une fois que l’enfant a maîtrisé un mot en utilisant L’AAC, revenez en arrière et essayez d’enseigner de nouveaux mots. Revenez à la première étape et montrez à l’enfant le nouveau mot encore et encore avant de passer à autre chose.,

Guide des orthophonistes pour L’enseignement d’un nouvel appareil de CAA:
comprend des informations sur la sélection des appareils, la rédaction des objectifs et la prise de données pour déterminer si l’appareil convient bien

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Cliquez ici pour en savoir plus sur L’orthophonie pour les enfants autistes

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