CAA y autismo: el uso de dispositivos de comunicación para niños no verbales

hablar es la forma en que como adultos nos comunicamos con los que nos rodean. Nos permite interactuar con otras personas e influir en el mundo que nos rodea para satisfacer nuestras necesidades. Pero para muchos niños con autismo, el habla no es una opción. Estos niños, a menudo etiquetados como» no verbales » pueden tener muchas cosas que quieren comunicarse con nosotros, pero son incapaces de decir las palabras. Sin embargo, todos los niños tienen derecho a comunicarse y el hecho de que estos niños no puedan hablar no debe quitarles ese derecho.,

para estos niños con autismo, hay otra opción. El término Comunicación Alternativa y aumentativa (CAA) describe cualquier medio de comunicación, aparte del habla tradicional, que permite a alguien usar el lenguaje. Esto puede incluir el uso de imágenes, gestos, lenguaje de señas, ayudas visuales o dispositivos de salida de voz como computadoras. Este artículo le mostrará exactamente cómo probar algunas de estas técnicas para ayudar a un niño con autismo a aprender a comunicarse y posiblemente incluso a hablar.,

¿Qué Dicen Los estudios acerca de la AAC y el Autismo?

en esta página de la American Speech-Language Hearing Association, encontrará los resúmenes de numerosos estudios realizados sobre autismo y CAA. Muchos de estos son comentarios de varios estudios de investigación diferentes.

a través de toda esta investigación, surge un tema:

el uso de CAA para niños con autismo no impide que un niño hable. De hecho, estos estudios informaron que la CAA en realidad puede aumentar el habla en su lugar.,

esto no quiere decir que la CAA definitivamente ayude a un niño a aprender a hablar, pero muchos niños en estos estudios y en todo el mundo han encontrado beneficios del uso de CAA y ningún estudio ha encontrado efectos nocivos. Sin riesgos y posibles mejoras (en términos de producción de voz), ¡definitivamente vale la pena intentarlo!

además de eso, la CAA permite a un niño no verbal la capacidad de comunicar un mensaje al oyente incluso si no es capaz de hablarlo. Imagínese si su hijo con autismo pudiera presionar un botón para decirle lo que necesitaba en lugar de llorar y lanzar un ataque al suelo., ¿Y si no fuera capaz de decírtelo con palabras habladas? Pudo enviarte un mensaje y tú pudiste ayudarlo. Eso puede recorrer un largo camino en la construcción de confianza entre un niño no verbal y los adultos en su mundo.

Cómo saber si un niño está listo para la CAA

muchas personas creen que un niño necesita tener un cierto nivel de habilidades ya en su lugar antes de que se le permita probar la CAA. Esto simplemente no es cierto. Los niños pueden aprender las habilidades necesarias para la CAA (como poder apretar un botón) mientras ya lo usan para comunicarse., Si el niño es capaz de ver los beneficios de aprender estas habilidades (llegan a comunicarse), va a estar más motivado para trabajar duro para dominarlas. Para obtener más información sobre el mito de pre-requisitos para la AAC, echa un vistazo a este artículo:

Gratuito o de bajo costo AAC para los Niños con Autismo

Hay muchos tipos diferentes de AAC disponibles para uso de los niños y usted no tiene que ser rico para probar., Estas son algunas opciones si el dinero es escaso o si no está seguro de que desea invertir mucho dinero antes de saber si funcionará:

• Lenguaje de señas: Use signos del lenguaje de señas estadounidense junto con el habla hablada. Esto agrega un componente visual al lenguaje y dado que los niños con autismo a menudo aprenden visualmente, Esto hace que el lenguaje sea más fácil de comprender.
• Imágenes: imprima imágenes de objetos y acciones comunes en la vida de su hijo. Normalmente hago pequeñas tarjetas de aproximadamente 2 pulgadas de ancho y 2 pulgadas de alto., Estos se pueden usar junto con el habla hablada también para agregar un componente visual.
• tableros visuales: haga una tabla resistente del tamaño de una bandeja de almuerzo. Puedes hacer esto con papel de construcción o cartulina. Luego, pegue imágenes que representen las cosas que el niño puede querer comunicar. El niño puede entonces señalar la imagen de lo que quiere.

Paid AAC Options for Children with Autism

More sophisticated AAC can be purchased for a price., Si bien estas opciones pueden tener más características, también cuestan más dinero, por lo que pueden ser mejores para los patólogos del habla y el lenguaje que trabajan con muchos niños autistas no verbales o para los padres de niños que ya saben que el CAA funcionará para su hijo.

• Picture Exchange Communication System (PECS): este es un programa específico donde el niño intercambia una imagen de lo que quiere para la cosa real. Es un programa muy prescrito y para hacer esto, debe pasar por un entrenamiento especial, comprar materiales especiales y tener otro adulto capacitado para hacer la terapia con usted., Ideal para SLPs, tal vez no tan bueno para los padres.
• dispositivos de comunicación de baja tecnología: hay muchos dispositivos diferentes en el mercado que permitirán un diseño simple donde el niño empuja una imagen de lo que quiere y el dispositivo dice la palabra en voz alta para él. Estos van desde un solo botón que dice solo un mensaje a un tablero con varios botones, cada uno con un mensaje diferente., Aquí hay una página llena de opciones de baja tecnología de Mayer Johnson:

• dispositivos de comunicación de alta tecnología: los dispositivos de comunicación más sofisticados son similares a las tabletas con pantallas táctiles. El niño puede navegar a través de páginas de iconos que representan diferentes cosas y comunicará diferentes mensajes cuando se empujan. Estos van desde muy fáciles de usar para el niño (un botón en la pantalla) hasta muy complejos. Tenga en cuenta, estos pueden costar más de miles de dólares!, Este es un ejemplo de una alta tecnología AAC:

• Tableta o Teléfono Inteligente AAC Aplicaciones: Muchas de las empresas que producen la alta tecnología AAC dispositivos han liberado su software en las tiendas de aplicaciones de modo que usted puede descargar sus AAC aplicación en su dispositivo y convertirlo en un AAC de la máquina. Estas aplicaciones suelen costar cientos de dólares en lugar de miles como sus contrapartes dedicadas. Muchos de ellos también tienen pruebas gratuitas para que pueda probar antes de comprar., Aquí hay una revisión de algunas de las mejores aplicaciones de CAA disponibles actualmente:

cómo implementar CAA con niños con autismo

Ok, así que digamos que ha elegido un sistema de CAA para un niño con autismo. ¿Y ahora qué? Estos son algunos pasos fáciles que puede seguir para introducir CAA al niño:

1. Mostrar al niño cómo usar el CAA

Lo primero que debe hacer es modelar cómo se usa el CAA. La mejor manera de hacerlo es usar el sistema de CAA cuando se está comunicando con el niño. Por ejemplo, si eligió el lenguaje de señas, comience a usar el lenguaje de señas cuando hable con el niño., Para obtener más información sobre el uso del lenguaje de señas con un niño, haga clic en este enlace:

o, si eligió usar imágenes, muestre al niño imágenes de las cosas de las que está hablando. Por ejemplo, si le está ofreciendo a su hijo dos alimentos como refrigerio, muéstrele una foto de cada uno de esos dos alimentos y luego muéstrele la foto de la que terminó eligiendo. Cada vez que su hijo pida más, puede sostener la imagen y decir el nombre de la comida de nuevo.

si está utilizando PECS, encontrará que hay una manera muy específica en la que se le requiere introducir los símbolos.

2., Ofrezca el CAA al niño

una vez que haya mostrado al niño cómo funciona, intente darle acceso al mismo CAA que está utilizando. Si está usando imágenes, coloque las imágenes frente al niño para ver si apuntará a una o la alcanzará. Si está usando un dispositivo, deje el dispositivo por ahí para que el niño pueda explorarlo por su cuenta y posiblemente usarlo también. Si estás usando lenguaje de señas, él ya tiene acceso a sus manos, así que puedes saltarte este paso.

3., Ayude al niño a usar el CAA

asegúrese de que le ha mostrado al niño cómo usar el CAA muchas, muchas veces antes de probar esto. Es posible que desee esperar unas semanas antes de pasar a este. Cuando el niño quiera algo, tome las manos del niño para ayudarlo a usar el CAA para solicitarlo. Por ejemplo, puede mover sus manos para hacer que el lenguaje de signos signifique, mover su mano para recoger la imagen o mover su mano para presionar el botón. Tan pronto como haga esto, recompense al niño como si hubiera dicho la palabra. Entrégale lo que quiera y repítele la palabra (ejemplo: «¡galleta!, Si quieres una galleta, aquí tienes. ¡Cookie!”). Juzgue la frustración del niño para ver si debe seguir haciendo esto. Si el niño es muy resistente, usted querrá comenzar con solo hacer esto de vez en cuando. Si el niño está de acuerdo con esto, usted puede hacerlo con más frecuencia.

4. Después de haber ayudado al niño a usar el CAA durante un tiempo, intente retroceder en la cantidad de ayuda que le está dando. Trate de hacer una pausa por un momento para ver si lo hará por su cuenta. Si no, indícale parte del camino, pero no lo hagas todo por él., Simplemente trate de desvanecer la cantidad de indicaciones que tiene que darle al niño para que se vuelva más y más independiente.

5. Enseñe nuevas palabras

una vez que el niño haya dominado una palabra usando el CAA, regrese e intente enseñar nuevas palabras. Vuelva al primer paso y muéstrele al niño la nueva palabra una y otra vez antes de seguir adelante.,he device

Guía de patólogos del habla y el lenguaje para enseñar un nuevo dispositivo de CAA:
incluye información sobre la selección de dispositivos, la escritura de objetivos y la toma de datos para determinar si el dispositivo es un buen ajuste

más información sobre niños con autismo:

Haga clic aquí para obtener más información sobre la terapia del Habla/Lenguaje para niños con autismo

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