tala är hur vi som vuxna kommunicerar med dem omkring oss. Det tillåter oss att interagera med andra människor och påverka världen runt omkring oss för att få våra behov uppfyllda. Men för många barn med autism är tal inte ett alternativ. Dessa barn, ofta märkta som ”icke-verbala” kan ha mycket att de vill kommunicera med oss, men de kan inte tala orden. Men varje barn har rätt att kommunicera och det faktum att dessa barn inte kan tala bör inte ta det direkt från dem.,
för dessa barn med autism finns det ett annat alternativ. Termen alternativ och Augmentative Communication (AAC) beskriver alla kommunikationsmedel, förutom traditionellt tal, som gör det möjligt för någon att använda språk. Detta kan inkludera att använda bilder, gester, teckenspråk, visuella hjälpmedel eller speech-output-enheter som datorer. Denna artikel kommer att visa dig exakt hur man prova några av dessa tekniker för att hjälpa ett barn med autism lära sig att kommunicera och eventuellt även att tala.,
vad säger forskningen om AAC och Autism?
på denna sida från American Speech-Language Hearing Association hittar du sammanfattningarna av många studier utförda om Autism och AAC. Många av dessa är recensioner av flera olika forskningsstudier.
genom all denna forskning framträder ett tema:
användningen av AAC för barn med autism hindrar inte ett barn från att tala. Faktum är att dessa studier rapporterade att AAC faktiskt kan öka talet istället.,
det här är inte att säga att AAC definitivt kommer att hjälpa ett barn att lära sig att tala, men många barn i dessa studier och över hela världen har funnit fördelar med att använda AAC och inga studier har hittat några sjuka effekter. Utan risker och möjliga förbättringar (när det gäller talproduktion) är det definitivt värt ett försök!
dessutom tillåter AAC ett icke-verbalt barn möjligheten att kommunicera ett meddelande till lyssnaren även om han inte kan tala det. Tänk om ditt barn med autism kunde trycka på en knapp för att berätta vad han behövde istället för att gråta och kasta en passform på golvet., Så vad händer om han inte kunde berätta det för dig med talade ord. Han kunde få ett meddelande till dig och du kunde hjälpa honom. Det kan gå så långt för att bygga förtroende mellan ett icke-verbalt barn och de vuxna i hans värld.
hur man vet om ett barn är redo för AAC
många tror att ett barn måste ha en viss nivå av färdigheter redan på plats innan de bör tillåtas att prova AAC. Detta är helt enkelt inte sant. Barn kan lära sig de nödvändiga färdigheterna för AAC (som att kunna trycka på en knapp) medan de redan använder den för att kommunicera., Om barnet kan se fördelarna med att lära sig dessa färdigheter (de får kommunicera), kommer de att vara mer motiverade att arbeta hårt för att behärska dem. För mer information om myten om förutsättningar för AAC, kolla in den här artikeln:
gratis eller billigt AAC för barn med Autism
det finns många olika typer av AAC tillgängliga för barn att använda och du behöver inte vara rik för att försöka., Här är några alternativ om pengar är snäva eller om du inte är säker på att du vill investera en hel del pengar innan du vet om det kommer att fungera:
- teckenspråk: använd tecken från det amerikanska teckenspråket tillsammans med talat tal. Detta lägger till en visuell komponent till språk och eftersom barn med autism ofta är visuella elever, gör det språket lättare att förstå.
- bilder: Skriv ut bilder av vanliga föremål och handlingar i ditt barns liv. Jag brukar göra små kort om 2 inches bred och 2 inches lång., Dessa kan användas tillsammans med talat tal samt att lägga till en visuell komponent.
- visuella brädor: gör en robust bräda om storleken på en lunchbricka. Du kan göra detta av byggpapper eller affischbräda. Lim sedan bilder till det som representerar de saker som barnet kanske vill kommunicera. Barnet kan sedan peka på bilden av vad han vill ha.
betalade AAC alternativ för barn med Autism
mer sofistikerad AAC kan köpas för ett pris., Även om dessa alternativ kan ha fler funktioner, kostar de också mer pengar så att de kan vara bättre för talspråkiga patologer som arbetar med många icke-verbala autistiska barn eller för föräldrar till barn som redan vet att AAC kommer att arbeta för sitt barn.
- Picture Exchange Communication System (PECS): detta är ett specifikt program där barnet utbyter en bild av vad han vill ha för den äkta varan. Det är ett mycket föreskrivet program och för att göra detta måste du gå igenom särskild träning, köpa specialmaterial och ha en annan utbildad vuxen att göra terapin med dig., Perfekt för SLPs, kanske inte lika bra för föräldrarna.
- lågteknologiska kommunikationsenheter: det finns många olika enheter på marknaden som möjliggör en enkel layout där barnet skjuter en bild av vad han vill ha och enheten talar ordet högt för honom. Dessa sträcker sig från en enda knapp som säger bara ett meddelande till en styrelse med flera knappar, var och en med ett annat meddelande., Här är en sida full av lågteknologiska alternativ från Mayer Johnson:
- högteknologiska kommunikationsenheter: de mer sofistikerade kommunikationsenheterna liknar surfplattor med pekskärmar. Barnet kan navigera genom sidor med ikoner som representerar olika saker och kommer att kommunicera olika meddelanden när de trycks. Dessa sträcker sig från mycket lätt att använda för barnet (en knapp på skärmen) upp genom mycket komplexa. Varnas, dessa kan kosta uppemot tusentals dollar!, Detta är ett exempel på en högteknologisk AAC-enhet:
- tablett eller Smart telefon AAC-appar: många av de företag som producerar de högteknologiska AAC-enheterna har släppt sin programvara på appbutikerna så att du kan ladda ner sin AAC-app på din egen enhet och göra den till en AAC-maskin. Dessa appar kostar vanligtvis hundratals dollar istället för tusentals som deras dedikerade motsvarigheter. Många av dem har också gratis försök så att du kan prova innan du köper., Här är en översyn av några av de bästa AAC-apparna som för närvarande finns tillgängliga:
hur man implementerar AAC med barn med Autism
Ok, så låt oss säga att du har valt ett AAC-system för ett barn med autism. Vad gör vi nu? Här är några enkla steg du kan följa för att introducera AAC till barnet:
1. Visa barnet hur man använder AAC
det första du måste göra är Modell hur AAC används. Det bästa sättet att göra detta är att använda AAC-systemet när du kommunicerar med barnet. Om du till exempel väljer tecken, börja använda teckenspråk när du talar med barnet., För mer information om hur du använder teckenspråk med ett barn, klicka på den här länken:
eller, om du väljer att använda bilder, Visa barnbilderna för de saker du pratar om. Till exempel, om du erbjuder ditt barn två livsmedel för mellanmål, visa ditt barn en bild av var och en av dessa två livsmedel och sedan visa honom bilden av den han slutade välja. Varje gång ditt barn ber om mer kan du hålla upp bilden och säga namnet på maten igen.
om du använder PECS, hittar du att det finns ett mycket specifikt sätt på vilket du är skyldig att införa symbolerna.
2., Erbjud AAC till barnet
När du har visat barnet hur det fungerar, försök att ge ditt barn tillgång till samma AAC som du använder. Om du använder bilder, Lägg bilderna framför barnet för att se om han kommer att peka på en eller nå för det. Om du använder en enhet, lämna enheten liggande så att barnet kan utforska det på egen hand och eventuellt använda den också. Om du använder teckenspråk har han redan tillgång till sina händer, så du kan hoppa över det här steget.
3., Hjälp barnet att använda AAC
se till att du har visat barnet hur man använder AAC många, många gånger innan du försöker detta. Du kanske vill vänta några veckor innan du går vidare till den här. När barnet vill ha något, ta barnets händer för att hjälpa honom att använda AAC för att begära det. Till exempel kan du flytta händerna för att göra teckenspråket tecken, flytta handen för att plocka upp bilden, eller flytta handen för att trycka på knappen. Så fort du gör det, belöna barnet som om han hade sagt ordet. Ge honom vad han vill och upprepa ordet tillbaka till honom(exempel ” Cookie!, Vill du ha en kaka, varsågod. Cookie!”). Döm barnets frustration för att se om du ska fortsätta göra detta. Om barnet är mycket motståndskraftigt, vill du börja med att bara göra detta varje gång på ett tag. Om barnet är ok med det kan du göra det oftare.
4. Tona uppmaningen
När du har hjälpt barnet att använda AAC ett tag, försök att säkerhetskopiera på hur mycket hjälp du ger honom. Försök pausa ett ögonblick för att se om han gör det på egen hand. Om inte, fråga honom en del av vägen men gör inte allt för honom., Försök bara att blekna tillbaka mängden uppmaning att du måste ge barnet så att han blir mer och mer oberoende.
5. Lär nya ord
När barnet har behärskat ett ord med hjälp av AAC, gå tillbaka och försök att lära nya ord. Gå tillbaka till steg ett och visa barnet det nya ordet om och om igen innan du går vidare.,en ny AAC-enhet:
innehåller information om att välja enheter, skriva mål och ta data för att avgöra om enheten är en bra passform
mer Information om barn med Autism:
Klicka här för att lära dig mer om tal/språkterapi för barn med Autism
fler resurser för tal-språk patologer:
letar du efter fler terapi idéer och resurser för att hjälpa dig att tillhandahålla de bästa tjänsterna till dina kunder?, Följ med oss i SLP-lösningen, vårt medlemskapsprogram för tal – språkproffs!,l find:
- steg-för-steg-guider för att undervisa en mängd olika tal/språk/kommunikationskunskaper
- färdiga kalkylblad och Terapiaktiviteter för hundratals olika ämnen
- träningsvideor för att hantera svåra störningar eller problem
- svar på dina frågor i vår exklusiva SLP-gemenskap
- verktyg och resurser för att hjälpa dig med dina pappersarbete och adminuppgifter
- fortbildning genom våra månatliga webbseminarier och webbseminarier inspelningar
för att ansluta sig till oss i den fullständiga SLP-lösningen, eller för att fånga ett gratis medlemskap, klicka på knappen nedan!,
Leave a Reply