în 1965, teoreticianul educațional Benjamin Bloom a publicat ” taxonomia obiectivelor educaționale: Clasificarea obiectivelor educaționale.”Bloom a identificat trei domenii ale învățării: cognitiv, afectiv și psihomotor. Domeniul cognitiv include obiective de învățare, cum ar fi cunoașterea, analiza și înțelegerea. Obiectivele domeniului psihomotor includ coordonarea musculară și controlul corpului. Obiectivele domeniului afectiv sunt mai greu de clasificat.,
atenție
un obiectiv pentru domeniul afectiv este ca elevul să poată acorda atenție anumitor stimuli. Elevii trebuie să fie capabili să tolereze și să dezvolte interesul pentru subiect. Ei trebuie să știe cum să se angajeze în mod activ materiale de curs. Domeniul afectiv include motivația elevilor și setul de emoții pe care elevii le simt în ceea ce privește experiența de învățare. Elevii trebuie să poată experimenta emoții pozitive, deoarece acordă atenție materialului cursului.,
integritatea
coerența caracterului și grija în problemele etice sunt, de asemenea, obiective pentru domeniul afectiv al învățării. Atunci când oamenii învață informații noi despre ei înșiși sau despre împrejurimile lor, trebuie să aibă un impact asupra modului în care interacționează cu acel mediu. De exemplu, învățarea că o companie se angajează în practici neetice motivează adesea o persoană să nu mai patroneze compania. Integritatea, ca obiectiv de învățare pentru domeniul afectiv, se referă la capacitatea unui individ de a face alegeri care sunt compatibile din punct de vedere moral cu cunoștințele sale despre lume.,capacitatea de a înțelege și aprecia alegerile etice, sociale și personale ale unui alt individ este un obiectiv major pentru domeniul afectiv al învățării. Din acest motiv, instructorii care pun accentul pe domeniul afectiv includ activități în care elevii interacționează cu cele de diferite origini etnice, religioase și naționale. Această expunere ajută la creșterea capacității unui student de a empatiza cu cei care sunt diferiți de ea. Empatia implică, de asemenea, facultățile imaginative și include astfel atât procesele cognitive, cât și cele afective.,
apreciere
elevii trebuie să aprecieze valoarea învățării lor-asta doresc profesorii. Instructorii de Arte și științe încurajează studenții să examineze frumusețea subiectului și modul în care cunoașterea sporită a subiectului poate beneficia în mod pozitiv de viața lor. Abilitatea de a aprecia ceea ce învață o persoană este un obiectiv al domeniului afectiv. Deși profesorii tind să sublinieze procesele cognitive ale învățării, procesele afective sunt importante atât pentru învățare, cât și pentru dezvoltarea socială și personală adecvată.
Leave a Reply