dans un monde et une société conçus pour être « normaux », les personnes handicapées ont souvent du mal à accéder à des opportunités quotidiennes que beaucoup tiennent pour acquises. Cette réalité est particulièrement évidente dans l’enseignement supérieur. Ces limitations sont évidentes sur le plan physique, comme les ascenseurs universitaires trop étroits pour les fauteuils roulants, et sur le plan académique lorsque les cours sont dispensés sans sous-titres ni transcriptions pour les étudiants sourds ou les options de lecture en Braille pour les étudiants aveugles.,
Il est crucial pour l’industrie de l’éducation de faire plus pour soutenir les étudiants ayant des besoins spéciaux dans leur parcours scolaire. Heureusement, il existe de nombreuses offres maintenant fournies par la technologie d’assistance basse et haute technologie.
High Tech, Low Tech, Mid Tech: faire une différence
Il y a eu des tentatives et des développements pour soutenir les personnes handicapées depuis des siècles. La première école pour enfants sourds a ouvert ses portes en 1817. De nouvelles organisations ont vu le jour tout au long des années 1900 pour desservir les personnes handicapées.
en 1988, la Loi sur les technologies D’assistance a été adoptée aux États-Unis., Selon L’Association of Assistive Technology Act Programs, la loi a été adoptée pour » soutenir les efforts de l’État pour améliorer la fourniture de technologies d’assistance aux personnes handicapées de tous âges grâce à des programmes complets d’assistance technologique à l’échelle de l’état. »
l’aide technologique aux personnes handicapées varie en fonction de leurs besoins spécifiques. Plongeons dans quelques exemples clés de technologie d’assistance basse et haute technologie pour comprendre comment chacun peut faire une différence.,
technologie D’assistance Low Tech
étonnamment, les appareils low tech peuvent souvent faire la plus grande différence pour un étudiant.
selon Georgia Tech, les appareils low tech pour les étudiants handicapés » sont des appareils ou des équipements qui ne nécessitent pas beaucoup de formation, peuvent être moins coûteux et ne présentent pas de caractéristiques complexes ou mécaniques. »
Les exemples incluent les cannes à pied, les clips de reliure qui facilitent la rotation des pages, les éléments d’entrée sensorielle tels que les fidgets et les balles spongieuses, et l’écriture des choses au lieu de parler., La technologie d’assistance Low tech en classe comprend l’impression de devoirs dans des polices plus grandes, des poignées de crayons, des crayons adaptés et l’utilisation de surligneurs colorés pour mieux organiser l’information.
Mid Tech Assistive Technology
Il existe des appareils de technologie d’assistance « mid tech” qui, selon Georgia Tech, « peuvent avoir des caractéristiques complexes, peuvent être électroniques ou fonctionner sur batterie, peuvent nécessiter une formation pour apprendre à les utiliser. »
l’un des exemples les plus courants est le fauteuil roulant, qui a été utilisé pour la première fois entre le 6ème et le 4ème siècle avant notre ère, selon Encyclopedia Britannica., Vers le milieu et la fin des années 1870, les développements se poursuivent avec l’invention du conducteur osseux audiophone, de la première aide auditive portable, de la machine à écrire en Braille et de la première aide auditive électrique, l’akouphone.
Les Livres audio ont suivi. Selon Inclusive Publishing, » lorsque Thomas Edison a enregistré le premier livre audio en 1877, il ne les considérait probablement pas comme autre chose qu’un moyen de vendre plus de phonographes. Dans les années 1930, lorsque la Bibliothèque du Congrès et L’AFB ont développé un programme de livres parlants.,
exemples de technologies D’assistance de haute technologie
La technologie d’assistance de haute technologie est décrite comme « les dispositifs ou équipements les plus complexes, qui ont des composants numériques ou électroniques, peuvent être informatisés”, selon Georgia Tech.
Il s’agit notamment de dispositifs altérant qui utilisent des éléments visuels et vibrants pour remplacer le son. Un exemple clé est un réveil vibrant, qui peut aider les communautés sourdes et malentendantes.,
La Technologie de la parole au texte, qui produit artificiellement la parole humaine, offre également des avantages aux étudiants sourds, leur permettant de communiquer plus efficacement avec leur entourage. Selon PCWorld, le premier système de reconnaissance vocale, « Audrey « par Bell Laboratories, a été conçu en 1952 et » ne pouvait comprendre que des chiffres Ten dix ans plus tard, IBM a démontré à l’Exposition Universelle de 1962 sa machine « Shoebox », qui pouvait comprendre 16 mots parlés en anglais. »
Aujourd’hui, la technologie de la parole au texte peut reconnaître des conférences universitaires entières., Cette technologie d’assistance de haute technologie offre un accès important aux étudiants qui étaient mal desservis auparavant. Il a également ouvert la voie à la production de logiciels de transcription académique basés sur L’IA. Les produits D’IA permettent aux étudiants de consommer plus facilement des cours en temps réel ou rapidement après un cours via des enregistrements.
la technologie d’assistance de haute technologie habilite également les sens. La technologie de synthèse vocale permet aux étudiants muets de communiquer plus simplement., De plus, le braille électronique permet aux étudiants aveugles de lire du contenu sur des tablettes et de créer des graphiques et des feuilles de calcul, ce qui leur permet de s’épanouir plus facilement dans les programmes STEM.
les technologies D’assistance de haute technologie et de faible technologie offrent des possibilités d’égalité
à mesure que la technologie progresse à un rythme rapide, les étudiants handicapés ont de meilleures chances de réaliser leurs rêves et de faire progresser leur vie.
Les Technologies D’assistance de moyenne et basse technologie restent cruciales., Les organisations d’enseignement supérieur qui souhaitent mettre en place leurs étudiants pour réussir doivent envisager de mettre en œuvre tous les types de technologies. Ce faisant, ils peuvent aider les élèves handicapés non seulement à se sentir acceptés, mais enfin à devenir égaux.
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