i en verden og et samfund designet til ‘normal’ finder mennesker med handicap det ofte udfordrende at få adgang til hverdagsmuligheder, som mange tager for givet. Denne virkelighed er især tydelig i videregående uddannelse. Disse begrænsninger er indlysende fysisk, såsom Universitet elevatorer, der er for smalle til kørestole, og fagligt når klasser undervises uden billedtekster og transskriptioner for døve studerende eller Braille læsning muligheder for blinde studerende.,
det er afgørende for uddannelsesbranchen at gøre mere for at støtte studerende med særlige behov i deres akademiske rejser. Heldigvis er der mange tilbud, der nu leveres af lav – og højteknologisk hjælpeteknologi.
High tech, lo.Tech, Mid Tech: gør en forskel
der har været forsøg og udviklinger til at støtte mennesker med handicap i århundreder. Den første skole for døve børn åbnede i 1817. Nye organisationer opstod i hele 1900-tallet for at servicere handicappede.
i 1988 vedtog Assistive Technology Act i USA., Ifølge Association of Assistive Technology Act-programmer, loven blev vedtaget for at “støtte statens bestræbelser på at forbedre udbuddet af hjælpeteknologi til personer med handicap i alle aldre gennem omfattende statslige programmer for teknologirelateret bistand.”
teknologisk bistand til handicappede varierer afhængigt af deres specifikke behov. Lad os dybt dykke ned i nogle vigtige eksempler på lav og højteknologisk hjælpeteknologi for at forstå, hvordan hver enkelt kan gøre en forskel.,
lo.Tech hjælpemidler
overraskende nok kan lo. tech-enheder ofte gøre den største forskel for en studerende.
ifølge Georgia Tech er lavteknologiske enheder til studerende med handicap “enheder eller udstyr, der ikke kræver meget træning, kan være billigere og ikke har komplekse eller mekaniske funktioner.”
eksempler omfatter canalking stokke, bindemiddel klip, der gør det lettere at vende sider, sensoriske input elementer såsom fidgets og S .uishy bolde, og skrive ting ned i stedet for at tale., Lavteknologisk hjælpeteknologi i klasseværelset inkluderer udskrivningsopgaver i større skrifttyper, blyantgreb, tilpassede blyanter og brug af farvede markører til bedre at organisere information.
Mid-Tech Hjælpemidler
Der er “mid-tech” hjælpemidler enheder, der i henhold til Georgia Tech, “kan have nogle komplekse funktioner, kan være elektronisk eller batteridrevet, kan det kræve nogen træning at lære at bruge.”
et af de mest almindelige eksempler er kørestolen, der først blev brugt mellem det 6.og 4. århundrede fvt, ifølge Encyclopedia Britannica., I midten til slutningen af 1870 ‘ erne fortsatte udviklingen med opfindelsen af audiophone bone dirigent, det første bærbare høreapparat, Braille-skrivemaskinen og det første elektriske høreapparat, akouphone.
lydbøger fulgt. Ifølge Inclusive Publishing, ” da Thomas Edison indspillede den første lydbog i 1877, tænkte han sandsynligvis ikke på dem som andet end en måde at sælge flere fonografer på. I 1930 ‘ erne, da Kongresbiblioteket og AFB udviklede et program til at tale bøger.,
eksempler på højteknologisk hjælpeteknologi
højteknologisk hjælpeteknologi beskrives som “de mest komplekse enheder eller udstyr, der har digitale eller elektroniske komponenter, kan være edb,” ifølge Georgia Tech.
disse omfatter ændring af enheder, der bruger visuelle og vibrerende elementer til at erstatte lyd. Et vigtigt eksempel er et vibrerende vækkeur, som kan hjælpe døve og hørehæmmede samfund.,
tale til tekstteknologi, der kunstigt producerer menneskelig tale, giver også fordele for døve studerende, så de kan kommunikere mere effektivt med dem omkring dem. Ifølge PC .orld blev det første talegenkendelsessystem, “Audrey” af Bell Laboratories, designet i 1952 og “kunne kun forstå ciffer… ti år senere demonstrerede IBM på verdensudstillingen i 1962 sin ‘skotøjsæske’ – maskine, som kunne forstå 16 ord, der blev talt på engelsk.”
I dag kan tale til tekstteknologi genkende hele universitetsforelæsninger., Denne højteknologiske hjælpeteknologi giver vigtig adgang til studerende, der tidligere var underserved. Det har også banet vejen for produktion af AI-baserede akademiske transskriptionssoft .areprodukter. AI-produkter gør det lettere for studerende at forbruge klasser i realtid eller hurtigt efter en klasse via optagelser.
højteknologisk hjælpeteknologi giver også sanserne. Tekst til tale-teknologi, er at tillade stumme studerende til at kommunikere mere enkelt., Derudover giver elektronisk Braille blinde studerende mulighed for at læse indhold på tablets og oprette grafer og regneark, hvilket gør det lettere for dem at trives i STEM-programmer.
både højteknologisk og lavteknologisk hjælpeteknologi giver muligheder for ligestilling
efterhånden som teknologien skrider frem i et hurtigt tempo, har studerende med handicap en bedre chance for at opfylde deres drømme og fremme deres liv.
Mid tech og lo.tech hjælpemidler teknologier stadig afgørende., Højere uddannelsesorganisationer, der ønsker at oprette deres studerende til succes, skal overveje at implementere alle typer teknologier. Når de gør det, kan de hjælpe studerende med handicap til ikke kun at føle sig accepterede, men til sidst blive lige.
Leave a Reply