Într-o lume și o societate concepute pentru „normal”, persoanele cu handicap de multe ori o provocare pentru a accesa oportunități de zi cu zi pe care mulți să ia pentru a acordat. Această realitate este evidentă în special în învățământul superior. Aceste limitări sunt evidente din punct de vedere fizic, cum ar fi lifturile universitare care sunt prea înguste pentru scaunele cu rotile și din punct de vedere academic atunci când cursurile sunt predate fără subtitrări și transcrieri pentru studenții surzi sau opțiuni de citire Braille pentru studenții nevăzători.,este crucial pentru industria educației să facă mai mult pentru a sprijini studenții cu nevoi speciale în călătoriile lor academice. Din fericire, există multe oferte oferite acum de tehnologia de asistență low și high tech.
High Tech, Low Tech, Mid Tech: a face o diferență
au existat încercări și evoluții pentru a sprijini persoanele cu dizabilități de secole. Prima școală pentru copii surzi a fost deschisă în 1817. Noi organizații au apărut de-a lungul anilor 1900 pentru a deservi persoanele cu handicap.în 1988, Legea tehnologiei de asistență a trecut în Statele Unite., Potrivit Asociației programelor Assistive Technology Act, legea a fost adoptată pentru a ” sprijini eforturile statului de a îmbunătăți furnizarea de tehnologie de asistență persoanelor cu dizabilități de toate vârstele prin programe cuprinzătoare la nivel de stat de asistență tehnologică.Asistența tehnologică pentru persoanele cu dizabilități variază în funcție de nevoile lor specifice. Să ne scufundăm adânc în câteva exemple cheie de tehnologie asistivă de joasă și înaltă tehnologie pentru a înțelege modul în care fiecare poate face diferența.,
tehnologie de asistență Low Tech
în mod surprinzător, dispozitivele low tech pot face adesea cea mai mare diferență pentru un student.
potrivit Georgia Tech, dispozitivele low tech pentru studenții cu dizabilități „sunt dispozitive sau echipamente care nu necesită multă pregătire, pot fi mai puțin costisitoare și nu au caracteristici complexe sau mecanice.”
Exemplele includ bastoane de mers pe jos, clipuri de liant care facilitează întoarcerea paginilor, elemente de intrare senzoriale, cum ar fi fidgeturi și bile squishy, și scrierea lucrurilor în loc să vorbească., Tehnologia de asistență de înaltă tehnologie în clasă include sarcini de imprimare în fonturi mai mari, mânere pentru creioane, creioane adaptate și utilizarea de evidențiere colorate pentru a organiza mai bine informațiile.există dispozitive de tehnologie de asistență „mid tech” care, potrivit Georgia Tech, „pot avea unele caracteristici complexe, pot fi electronice sau cu baterii, pot necesita o pregătire pentru a învăța cum să utilizați.unul dintre cele mai comune exemple este scaunul cu rotile, care a fost folosit pentru prima dată între secolele 6 și 4 î.hr., potrivit Encyclopedia Britannica., De la mijlocul-sfârșitul lunii 1870, evoluția a continuat, cu inventarea audiophone os dirijor, primul portabil auditiv, mașină de scris Braille, și primul electrice auditiv, akouphone.
au urmat audiobook-urile. Potrivit Inclusive Publishing, „când Thomas Edison a înregistrat primul audiobook în 1877, el, probabil, nu cred că de ei ca altceva decât o modalitate de a vinde mai mult fonografe. În anii 1930, când Biblioteca Congresului și AFB au dezvoltat un program pentru a vorbi Cărți.,
Exemple de tehnologie de asistență de înaltă tehnologie
Tehnologia de asistență de înaltă tehnologie este descrisă ca fiind „cele mai complexe dispozitive sau echipamente, care au componente digitale sau electronice, pot fi computerizate”, potrivit Georgia Tech.
acestea includ dispozitive de modificare care utilizează elemente vizuale și vibratoare pentru a înlocui sunetul. Un exemplu cheie este un ceas cu alarmă vibrator, care poate ajuta comunitățile surde și greu de auz.,tehnologia vorbirii în text, care produce în mod artificial vorbirea umană, oferă, de asemenea, beneficii studenților surzi, permițându-le să comunice mai eficient cu cei din jurul lor. Potrivit PCWorld, primul sistem de recunoaștere a vorbirii, ” Audrey „De Bell Laboratories, a fost proiectat în 1952 și” ar putea înțelege doar cifre… zece ani mai târziu, IBM a demonstrat la Târgul Mondial din 1962 mașina sa „Shoebox”, care ar putea înțelege 16 cuvinte vorbite în engleză.”
astăzi, discursul către tehnologia textului poate recunoaște prelegeri universitare întregi., Această tehnologie de asistență de înaltă tehnologie oferă acces important studenților care au fost deserviți anterior. De asemenea, a deschis calea pentru producerea de produse software de transcriere academică bazate pe AI. Produsele AI facilitează elevilor să consume clase în timp real sau rapid după o clasă prin înregistrări.
tehnologia de asistență de înaltă tehnologie împuternicește, de asemenea, simțurile. Text to speech technology, permite studenților mute să comunice mai simplu., În plus, Braille electronic permite studenților nevăzători să citească conținut pe tablete și să creeze grafice și foi de calcul, făcându-le mai ușor să prospere în programele STEM.pe măsură ce tehnologia avansează într-un ritm rapid, studenții cu dizabilități au șanse mai mari de a-și îndeplini visele și de a-și avansa viața.
tehnologiile de asistență Mid tech și low tech rămân în continuare cruciale., Organizațiile de învățământ superior care doresc să-și înființeze studenții pentru succes trebuie să ia în considerare implementarea tuturor tipurilor de tehnologii. Atunci când fac acest lucru, ei pot ajuta studenții cu dizabilități să nu se simtă acceptați, ci să devină în cele din urmă egali.
Leave a Reply