in een wereld en samenleving die is ontworpen voor ‘normale’ mensen met een handicap vinden het vaak een uitdaging om toegang te krijgen tot alledaagse kansen die velen als vanzelfsprekend beschouwen. Deze realiteit is vooral zichtbaar in het hoger onderwijs. Deze beperkingen zijn duidelijk fysiek, zoals universiteitsliften die te smal zijn voor rolstoelen, en academisch wanneer lessen worden gegeven zonder bijschriften en transcripties voor dove studenten of Brailleleesopties voor blinde studenten.,
Het is van cruciaal belang voor de onderwijsindustrie om meer te doen om studenten met speciale behoeften in hun academische reizen te ondersteunen. Gelukkig, er zijn veel aanbiedingen nu geboden door low en high tech ondersteunende technologie.
High Tech, Low Tech, Mid Tech: Making a Difference
Er zijn al eeuwenlang pogingen en ontwikkelingen om mensen met een handicap te ondersteunen. De eerste school voor dove kinderen werd geopend in 1817. Nieuwe organisaties ontstonden in de jaren 1900 om de gehandicapten te bedienen.in 1988 werd in de Verenigde Staten de Assistive Technology Act aangenomen., Volgens de Association of Assistive Technology Act programma ‘ s, de wet werd aangenomen om “steun staat inspanningen om de levering van ondersteunende technologie te verbeteren aan personen met een handicap van alle leeftijden door middel van uitgebreide staatsbreed programma’ s van technologie-gerelateerde bijstand.”
technologische bijstand voor mensen met een handicap varieert afhankelijk van hun specifieke behoeften. Laten we eens diep duiken in een aantal belangrijke voorbeelden van lage en high-tech ondersteunende technologie om te begrijpen hoe elk een verschil kan maken.,
low Tech Assistive Technology
verrassend genoeg kunnen low tech apparaten vaak het grootste verschil maken voor een student. volgens Georgia Tech zijn low-tech apparaten voor studenten met een handicap “apparaten of apparatuur die niet veel training vereisen, minder duur kunnen zijn en geen complexe of mechanische functies hebben.voorbeelden hiervan zijn wandelstokken, binder clips die het gemakkelijker maken om pagina ‘ s om te slaan, zintuiglijke input items zoals fidgets en squishy balls, en het opschrijven van dingen in plaats van spreken., Low-tech ondersteunende technologie in de klas omvat het afdrukken van opdrachten in grotere lettertypen, potlood grips, aangepaste potloden, en het gebruik van gekleurde markeerstiften om informatie beter te organiseren.
Mid Tech Assistive Technology
Er zijn “mid tech” assistive technology devices die, volgens Georgia Tech, ” een aantal complexe functies kunnen hebben, elektronisch of op batterijen kunnen werken, enige training kunnen vereisen om te leren hoe te gebruiken.”
een van de meest voorkomende voorbeelden is de rolstoel, die voor het eerst werd gebruikt tussen de 6e en 4de eeuw v.Chr., volgens Encyclopedia Britannica., Tegen het midden van de jaren 1870 gingen de ontwikkelingen door, met de uitvinding van de audiofoon botgeleider, het eerste draagbare hoortoestel, de Braille typemachine en het eerste elektrische hoortoestel, de akouphone.
audioboeken volgden. Volgens Inclusive Publishing, ” toen Thomas Edison het eerste audioboek opnam in 1877, dacht hij waarschijnlijk niet aan hen als iets anders dan een manier om meer fonografen te verkopen. In de jaren 1930, toen de Library of Congress en de AFB een programma ontwikkelden voor talking books.,
hightech assistive Technology Examples
hightech assistive technology wordt beschreven als “de meest complexe apparaten of apparatuur, die digitale of elektronische componenten hebben, kunnen geautomatiseerd worden”, aldus Georgia Tech.
Deze omvatten het veranderen van apparaten die visuele en vibrerende elementen gebruiken om geluid te vervangen. Een belangrijk voorbeeld is een vibrerende wekker, die doven en slechthorenden kan helpen.,
spraak – naar-teksttechnologie, die kunstmatig menselijke spraak produceert, biedt ook voordelen voor dove studenten, waardoor ze effectiever kunnen communiceren met mensen om hen heen. Volgens PCWorld werd het eerste spraakherkenningssysteem, “Audrey” van Bell Laboratories, ontworpen in 1952 en “kon alleen digit begrijpen… tien jaar later demonstreerde IBM op de wereldtentoonstelling van 1962 zijn ‘schoenendoos’ – machine, die 16 woorden in het Engels kon verstaan.tegenwoordig kan spraak-tot-teksttechnologie hele universitaire colleges herkennen., Deze hightech assistieve technologie biedt belangrijke toegang tot studenten die eerder ondergewaardeerd waren. Het heeft ook de weg vrijgemaakt voor de productie van AI-gebaseerde academische transcriptie software producten. AI-producten maken het makkelijker voor studenten om lessen te consumeren in real time of snel na een les via opnames.High-tech ondersteunende technologie versterkt ook de zintuigen. Tekst naar spraaktechnologie, is waardoor dempen studenten om eenvoudiger te communiceren., Bovendien stelt elektronische Braille blinde studenten in staat om inhoud op tablets te lezen en grafieken en spreadsheets te maken, waardoor ze gemakkelijker kunnen gedijen in STEM-programma ‘ s.
zowel hightech-als Lowtech-hulptechnologie biedt kansen voor gelijkheid
naarmate de technologie snel vordert, hebben studenten met een handicap een grotere kans om hun dromen te vervullen en hun leven vooruit te helpen.mid-tech en low-tech ondersteunende technologieën blijven nog steeds van cruciaal belang., Instellingen voor Hoger Onderwijs die hun studenten voor succes willen opzetten, moeten overwegen om alle soorten technologieën te implementeren. Daarbij kunnen ze studenten met een handicap helpen om zich niet alleen geaccepteerd te voelen, maar uiteindelijk gelijk te worden.
Leave a Reply