kérdés: mi az EdS fokozat? Az EdS terminális fokozat?

általában az EdS programok legalább 30 tanfolyam-kreditből állnak. Attól függően, hogy a program, amelyben beiratkozik, a diákok képesek lehetnek választani számos szakterületek, kézműves saját hangsúly a különböző tanfolyamok, vagy lehet, hogy egy előírt tanfolyam szekvencia egy adott területen az oktatás vezetés., Példák a közös szakirányok az EdS programok közé tartoznak, de nem kizárólagosan:

• intézményvezetői, az alkalmazás
• Iskola Vezető – Igazgató Engedélyeztetést
• Superintendency
• Oktató Vezetésével
• Tantervben, illetve Utasítás
• Speciális Oktatási
• Oktató Technológia
• Iskolai Tanácsadás
• Olvasás

Mint a fenti minta szakirányok illusztrálják, EdS fok, erősen összpontosított, hogy segítsen pedagógusok javítása, oktatási programok, eredmények, a jelenlegi munkahelyén., Ebből adódóan, míg egy EdD program lehet, hogy a diákok más ágazatokban, mint az oktatás, mint például a szakemberek az egészségügyi ellátás, politikai érdekképviselet, vagy a vállalati szférában, EdS programok általában a diákok kizárólag akadémiai beállítások, és általában a K-12 szférában.

példa tanfolyamok EdS programok

EdS programok célja, hogy a pedagógusok az eszközöket, hogy értékelje az oktatási programok és rendszerek, pontosan területek javítása, és stratégiák végrehajtása, hogy fokozza a tanulási eredmények és jobban támogatják a diákok., A tantervek megtervezése, a programok fejlesztése és fejlesztése, valamint az oktatási kihívásokra vonatkozó innovatív megoldások kialakítása során a hallgatóknak kulcsfontosságú kutatási és vezetői készségeket kell kialakítaniuk. Az alábbi kurzusok néhány illusztrációt nyújtanak a kutatás, a készségek, a módszerek és a legjobb gyakorlatok fajtáiról, amelyeket az EdS hallgatók a programjuk során tanulhatnak.

• Tantervtervezés és értékelés: a hatékony tanterv kidolgozásának és végrehajtásának alapvető elvei, módszerei és bevált gyakorlatai., A diákok azt is megtanulják, hogyan kell értékelni a tanulási eredményeket egy megvalósított tantervből, és ennek megfelelően javítani és módosítani.
• sokszínűség és társadalmi igazságosság az oktatásban: annak biztosítása, hogy egy adott iskola és/vagy Iskolakerület valamennyi diákja egyenlő hozzáféréssel rendelkezzen a tanulási lehetőségekhez és támogatásokhoz. A sokszínűség, a multikulturalizmus és az egyenlő oktatási hozzáférhetőség szerepe a társadalmi igazságosság kialakításában és fenntartásában a társadalomban.,
• Alapvető Elméletek, Módszerek az Oktatási Vezetés: a Diákok a tanfolyam megvizsgálja mind a történelmi, mind a kortárs szakirodalomban körül jelent a vezetés oktatási beállítások, valamint az alapvető elméletek, amelyek lehetővé teszik a hatékony oktatási vezetői át változatos, K-12 beállításokat. A hallgatók megvitatják e kutatás alkalmazhatóságát a jelenlegi munkahelyükre is.,
• oktatási technológia az iskolai reformban: a legújabb oktatási technológiák, valamint az osztálytermen belüli és kívüli felhasználásuk a diákok tanulási eredményeinek javítása érdekében. A távoli tanulási és tanulási irányítási rendszerek szerepe a feladatokban, vizsgákban és interaktív oktatási tevékenységekben.
• közösségépítés tanulási környezetben: hogyan építhetnek a pedagógusok produktív partnerségeket és kapcsolatokat más oktatók, diákok, szülők és a közösség más tagjai között., Hogyan épület egyfajta összetartó közösség szervezeti identitás belül akadémiai beállítások növelheti a diákok az összetartozás érzését, a készséget, amellyel ők keresik támogató rendszerek, valamint az általános iskolai teljesítmény.
• Problémamegoldás Az oktatási szervezetekben: mélyreható pillantás a középiskolai rendszerek legsürgetőbb kérdéseire, valamint arra, hogyan lehet sokoldalú és csapatalapú megközelítést alkalmazni e kihívások megoldására.,
• kutatási és programértékelés oktatási vezetők számára: a különböző típusú fejlett kutatási módszerek, amelyek felhasználhatók az oktatási rendszerek értékelésére és javítására az osztálytermi, iskolai és kerületi szinten. Hogyan végezzünk kvalitatív és kvantitatív kutatásokat, elemezzük az adatokat, és hogyan érjünk el olyan betekintést, amely kulcsfontosságú oktatási megoldásokat eredményezhet.,
• iskolafejlesztési tervezés: hogyan lehet átfogó iskolafejlesztési tervet létrehozni a programfejlesztés, a közösségépítés, a hatékony iskolai vagy kerületi kommunikáció, az erőforrások elosztása és a költségvetés, valamint a kulcsfontosságú partnerségek létrehozása révén.
• Capstone projekt: a diákok a tanterv során elsajátított ismereteket saját maguk által választott személyre szabott projektre alkalmazzák, amely egy adott oktatási környezet javítására törekszik.,

online EdS programok

az EdS-t kereső személyek többsége már olyan dolgozó szakember, aki oktatói karrierjében meglehetősen fejlett, és aki teljes munkaidőben szeretne dolgozni, miközben diplomát szerez. Ennek eredményeként sok oktatási iskola online EdS programokat kínál, hogy diákjaik számára maximális ütemezési rugalmasságot biztosítsanak., Az online EdS-programok segítségével a diákok teljes munkaidőben, oktatási szakemberként is megszerezhetik diplomájukat, és kevesebb zavarral járhatnak a családjukban és a személyes életükben (ahhoz képest, hogy egy egyetemi programba kell ingázniuk). Az online EdS programok lehetővé teszik a diákok számára, hogy bárhonnan elérjék a tanfolyam tartalmát egy tanulási irányítási rendszeren keresztül, mindaddig, amíg a hallgató internetkapcsolattal és számítógéppel rendelkezik. Ez különösen előnyös lehet azoknak az oktatási szakembereknek, akik EdS diplomát akarnak szerezni, de vidéken élnek, korlátozott hozzáféréssel az EdS programokhoz.,

az online EdS programok elsősorban aszinkron utasításokból állhatnak, vagy szinkron és aszinkron utasításokat kombinálhatnak. Az aszinkron utasítást úgy definiálják, mint bármely tanfolyam tartalmát, amelyet a hallgatók saját idejükön megtekinthetnek vagy kitölthetnek (mindaddig, amíg betartják a hozzárendelési határidőket)., Példák az aszinkron utasítás tartalmazza előre rögzített előadások, fórumok, ahol a diákok hozzájárulhat betekintést, illetve reagálnak egymásra, az elmúlt pár napban, valamint a feladatokat, vagy a vizsgák, hogy a diákok teljes saját idő, amíg azok előtt megállapított határidőt. Az aszinkron utasítás nagyon hasznos lehet azok számára, akik teljes munkanapokkal, sok családi kötelezettséggel és/vagy más személyes kötelezettségvállalással rendelkeznek.,

a szinkron oktatás olyan kurzustartalom, ahol a hallgatóknak egy adott időpontban be kell jelentkezniük fiókjukba, hogy részt vegyenek előadásokon, vagy valós időben megbeszéléseket folytassanak. A szinkron oktatás előnye, hogy jobban utánozza a személyes osztály ülés és vita, hogy a kar és a diákok lehet egy élő interaktív párbeszéd osztály fogalmak; azonban szinkron oktatás is nehéz dolgozó szakemberek családok vagy más személyes kötelezettségek., Annak legjobb felmérése érdekében, hogy az EdS program aszinkron vs.szinkron oktatás aránya ideális-e számukra, a leendő hallgatóknak mindig érdeklődési programjukban fel kell hívniuk a felvételi tanácsadót. Figyelembe kell venniük jelenlegi és jövőbeli felelősségüket (mind szakmai, mind személyes), miközben figyelembe kell venniük tanulási preferenciáikat is, annak biztosítása érdekében, hogy olyan programot válasszanak, amely a legjobban illeszkedik a saját egyedi helyzetükhöz.

* a megbízókra és a főfelügyelőkre vonatkozó engedélyezési követelmények államonként eltérőek., Az oktatási követelményekről, a szakmai tapasztalatokról és a hitelesítési követelményekről, valamint a lakóhelye szerinti állam tesztelési követelményeiről szóló legfrissebb információért forduljon az állam oktatási testületéhez vagy a tanári hitelesítő Testülethez.