riasztóan egyes tanulmányok becslése szerint az ADHD-vel rendelkező lányok 50-75% – a hiányzik. Rosszabb, az ADHD-s lányokat átlagosan öt évvel később diagnosztizálják, mint a fiúk-fiúk 7 éves korban, lányok 12 éves korban. Öt kritikus év lehet, hogy a lányok segítséget kapnak.
“az ADHD nem kapcsolódik a nemhez” – mondja Dr. Patricia Quinn, A nemek közötti kérdések és ADHD Központjának igazgatója, valamint az ADHD szakértője a lányokban. A legfrissebb adatok azt mutatják, hogy az ADHD-k gyógyszereit egyformán adagolják a férfiak és a nők számára., Ebből következik, hogy ha a felnőttek egyenlő számban tapasztalják a rendellenességet, akkor a gyermekek is.
“a diagnózisnak 50-50-nek kell lennie a fiúk és a lányok között” – mondja Quinn. A nagy kérdés az, hogy miért nem?
az egyik fő ok az, hogy a lányok tünetei másképp manifesztálódnak. “Az ADHD nem azonos módon jelenik meg a lányokban” – mondja Kathleen Nadeau, a Marylandi Silver Spring klinikai pszichológusa, valamint az AD/HD-vel rendelkező lányok megértésének társszerzője. Például, a lányok sokkal kevésbé valószínű, hogy hiperaktív vagy impulzív tüneteket mutatnak., Ehelyett előfordulhat, hogy csak “spacey”, ” nem fókuszált, vagy figyelmetlen. Vagy lehet, hogy baj marad szervezett vagy emlékezés irányban vagy házi feladatot.
de még akkor is, ha ezek a tünetek egyértelműen jelen vannak, az ADHD hiányozhat. Nadeau nyíltan fogalmaz, ” a lányok kevésbé valószínű, hogy hivatkoznak, mert kevesebb problémát okoznak az osztályteremben.”Szocializálódott, hogy kérjük a tanárok és a szülők, lányok is nagyon jó kompenzálja a betegség, így sokkal nehezebb észrevenni., Amikor a tanárok látják, mondja Nadeau, ” a viselkedést gyakran félreértik éretlenségként vagy akadémiai képesség hiányában, nem pedig ADHD-ként.”
pedagógusként tájékozottnak és tudatosnak kell lennünk. Az iskola az első számú hely, ahol az ADHD-t azonosítják-mondja Mohab Hanna, gyermek-és serdülőkori pszichiáter, a kapcsolatteremtés szerzője: a szülő útmutatója az ADHD gyógyszereihez. “Ez az a kontextus, ahol felnagyítják. Tanárok kölcsönhatásba gyerekek akadémikusan látni, hogyan szociálisan. Sok szülő nem tudja, mi a normális.”
Tehát mi az ADHD jele a lányokban?, Íme néhány a jelek, akkor nézd meg néhány egyszerű módja, hogy segítsen.
jel # 1: Nonstop Talking
van egy diák, aki mindig beszél a barátaival? Lehet, hogy nem az, hogy ő egy társadalmi pillangó, lehet, hogy ADHD. Ez a hallgató “véletlenül” beszélhet, miután felszólították, hogy hagyja abba, annak ellenére, hogy nem azt jelenti, hogy dacos, mondja Nadeau. Egy ADHD-s lány impulzív módon is megszakíthatja az osztályt. Míg egy fiú folyamatosan elhagyhatja a helyét, sok ADHD-s lány szóban fejezi ki nyugtalanságát.,
mit tehet: próbálja meg a hallgatót az osztály eleje közelében elhelyezni, távol a többi beszédes hallgatótól. Az egész leckét, szünet rendszeresen kérni a diákokat, hogy buddy-share-exchange ötletek, összehasonlítani stratégiák. Ez mindenki számára előnyös, de különösen segít az ADHD-s hallgatónak azáltal, hogy elfogadható beszélgetési lehetőséget ad neki. Megpróbálhat olyan feladatot is adni neki, mint például papírok átadása, hogy segítsen az energiájának összpontosításában.
jel #2: barátság bajok
vajon a diák ugat egy csoportba, és, gyakrabban, mint nem, találja magát nemkívánatos?, Sajnos, lányok ADHD hajlamosak küzdenek, hogy illeszkedjen a társaik. “Beszédesek és leköszönők lehetnek, de a hét végére talán nem sok barátjuk lesz, mert túl parancsolgatósak vagy túl sokat szakítanak” – mondja Nadeau. Az ADHD-s lány lassan felveszi a társadalmi jeleket, sőt verbálisan agresszív is lehet, amikor frusztráltnak érzi magát. Ezzel szemben az ADHD-vel rendelkező fiúk kevésbé valószínű, hogy peer elutasítást szenvednek. A fiúk játékára vonatkozó szabályok kevésbé szigorúak;játékuk fizikai. De az ADHD-s lányok számára-ha nem kapnak segítséget és útmutatást-az önbecsülés egy ütést vehet igénybe.,
mit tehet: felismeri, hogy egy ADHD-s lánynak gyakran segítségre van szüksége a társaival való kapcsolatok tárgyalásában. Légy türelmes vele, és — anélkül, hogy ez a diák a hangsúly-ösztönözze az osztály, hogy legyen türelmes és nagylelkű Más Gyermekek különbségek. A társadalmi konvenciók explicit tanítása-hogyan csatlakozhat egy csoporthoz a játékban, vagy hogyan adhat bókot — megváltoztathatja a világot. Nyugodtan magyarázd el neki a társadalmi konvenciókat, és adj neki lehetőséget a gyakorlásra. Végül:” tedd az osztálytermedet biztonságos helynek a hibák elkövetésére ” – javasolja Nadeau. A megértés hosszú utat tesz meg.,
jel # 3: nehéz odafigyelni
csábító leírni azt a lányt, aki a zsírkrétáival babrál, miközben elmagyarázza a frakciókat, majd gyorsan azt mondja: “Nem értem”, mint ditzy — egy szó, amely valahogy ritkán kapcsolódik a fiúkhoz. De a baj hallgatása az ADHD tünete lehet. Ennek a lánynak nehézségei lehetnek a többlépcsős irányok figyelésében és megtartásában-mondja Nadeau. Nehéz megtalálni a hangolást, amikor a tanár egyszerre néhány percig beszél, gyakran a rendellenesség jele.,
mit tehetsz: próbáld meg bevonni őt az óráidba, hogy azok a ceruzák ne legyenek annyira vonzóak. Kérd meg, hogy adjon át neked egy manipulatív, például, vagy tartsa idő alatt round robin olvasás. Azt is előadás öt vagy tíz percig egy időben helyett 20. Ismét fontos, hogy a modell összpontosított figyelmet az egész osztály, nem csak a ADHD diákok. Kérdezd meg a gyerekeket, hogy néz ki valaki, aki figyelmet fordít (vállak négyzetben, szemek a hangszórón, kezek az asztalon, csendes). Ezután gyakorolja a viselkedést osztályként.
amikor egy ADHD hallgató elsodródik, húzza vissza szemrehányás nélkül., Quinn azt javasolja, hogy legyen egy jel, például egy titkos szó, amelyet úgy mondasz, mint egy dákót, hogy hangoljon be.
jel # 4: kivételes rendetlenség
míg az ADHD-vel rendelkező lányok sokkal kevésbé valószínűek, mint a fiúk, hogy bomlasztóak az osztályban, ugyanolyan valószínű, hogy szervezeti problémákkal küzdenek. Az ADHD-vel küzdő lány nagyon látható jele lehet A rendezetlen asztal vagy hátizsák. Gondjai lehetnek a házi feladatokkal és az osztálytermi rutinokkal is — vagyis nem tudja rendben tartani a papírjait, vagy szükség esetén ceruzát is talál. Bár a gyerekek időnként hanyagul viselkedhetnek, a gyakoriság és a diploma lehet a nyom.,
mit lehet tenni: az első lépés az, hogy csökkentsük az iskola és az otthon között oda-vissza csoszogó papírokat. Egy egyszerű módja annak, hogy ezt, hogy tegye a házi feladatot, hírlevelek online. Ezután vizsgálja felül a feladatokat. Az ökoszisztémák plakátprojektje nagyobb hangsúlyt fektet a tiszta kivitelezésre, mint a mocsarakra és a sivatagokra? Felajánlja a hallgatóknak a lehetőséget, hogy különböző módon bemutassák azt, amit megtanultak, legyen szó gépelt jelentésről vagy skitről.,
jel # 5: befejezetlen munka
mivel a lányok keményen megpróbálhatják elfedni rendellenességüket, a tanárok nem mindig veszik észre, hogy mennyire küzdenek a feladatok befejezéséhez. Félénknek és szorgalmasnak tűnhetnek az osztályteremben, és gyakran nem állnak ki a tanárok mellett. Vegye figyelembe azokat a lányokat, akik következetesen nem fejezik be az osztálytermi feladatokat vagy teszteket a megadott időben, annak ellenére, hogy úgy tűnik, ismerik az anyagot.
mit tehet: segítsen lebontani a munkát kisebb feladatokra a szekvenálási problémák megoldása érdekében. Azoknak a hallgatóknak, akik lassan feldolgozzák, csökkentsék a kérdések számát vagy a hozzárendelt problémákat., Kérdezd meg magadtól, hogy hány problémát kell tenni a megtanult készség gyakorlásához. Mivel az ADHD hallgatók nem felelnek meg teljesítményüknek,helyénvaló lehet, hogy lehetővé tegyék számukra a tesztek újrafelvételét.
jel # 6: érzelmesség
tehát van egy diákja, aki a legkisebb szemrehányásra könnybe tör, vagy düh golyóvá válik, amikor a játék nem megy az útjába. Azt hiszed, “Hannah olyan érzékeny”, de lehet, hogy több annál. Ha ADHD-je van, impulzivitása megnehezítheti az érzelmeinek irányítását., Ugyanakkor az ADHD kompenzálása az osztályteremben és a játszótéren is kimerítő, és ez kimerítheti és kiszolgáltatottá teheti. Mindannyian jóváhagyásra és sikerre vágyunk, és ha nehezen jön el, úgy tűnik, hogy a könnyek a legkisebb incidensek felett áramlanak.
mit tehetsz: tedd meg, amit tudsz, hogy segítsen neki az osztály fontos tagjának érezni magát. Ossza meg vele néhány nyugtató technikát, amely segít neki visszanyerni az irányítást — például mélyen lélegezni, pozitív gondolatokat gondolkodni, számolni., Ragaszkodjon hozzá, hogy minden diák tisztelettel kezelje egymás érzéseit (még akkor is, ha úgy tűnik, hogy a gyermeknek túl sok van).
ahogy elolvasta ezeket a jeleket, úgy találta magát, hogy azt gondolja: “Ó, ez így van az osztályomban?”Ha igen, itt az ideje, hogy beszélgetést kezdeményezzen a szüleivel. Kérdezd meg tőlük, mit látnak otthon, és talán kövesd az iskolai pszichológusodat. Te lehetsz az, aki segít neki megtalálni az iskolai sikert, amit megérdemel.
Web Resources
ADDvance
kérdések és válaszok az ADD/ADHD-n dolgozó szakemberek és szülők számára., A nőkről szóló rész & a lányoknak tartalmaz egy kiegészítő ellenőrző listát és a szociális készségekkel kapcsolatos segítséget.
CHADD
Ez az önkéntes szervezet támogatja a gyermekek és felnőttek ADHD, házigazdák támogató csoportok, és közzéteszi források, beleértve egy új pedagógus kézikönyv ADHD.
LDonLINE
a solid learning disability and ADHD web site with discussion groups for educators, tips on differenting instruction, assessment, and more.
ADHD-s gyermekek oktatása
ajánlások és szállás ADHD-s gyermekek oktatására.
Leave a Reply