hälyttävästi jotkut tutkimukset arvioivat, että jopa 50-75 prosenttia ADHD: tä sairastavista tytöistä jää pois. Pahempaa, tyttöjen ADHD-diagnosoitu keskimäärin viisi vuotta myöhemmin kuin pojat — pojat 7-vuotiaana, tytöt 12-vuotiaana. Viisi ratkaisevaa vuotta tytöt voivat saada apua ovat kadonneet.
”ADHD ei ole sukupuolisidonnainen”, sanoo Sukupuolikysymysten ja ADHD: n keskuksen johtaja ja tyttöjen ADHD: n asiantuntija Patricia Quinn. Tuoreet tiedot osoittavat, että ADHD-lääkkeitä jaetaan tasapuolisesti miehille ja naisille., Tästä seuraa, että jos aikuiset kokevat häiriötä yhtä paljon, lapset saattavat myös.
”diagnoosin pitäisi olla 50-50 poikien ja tyttöjen välillä”, Quinn sanoo. Joten suuri kysymys on, miksi se ei ole?
Yksi merkittävä syy on se, että tyttöjen oireet ilmenevät eri tavalla. ”ADHD ei näy samalla tavalla tytöillä”, sanoo Kathleen Nadeau, kliininen psykologi Silver Spring, Maryland, ja coauthor Ymmärrystä Tyttöjen AD/HD. Esimerkiksi tytöillä on paljon epätodennäköisemmin hyperaktiivisia tai impulsiivisia oireita., Sen sijaan ne saattavat vain näyttää ”spacey”, unfocused, tai inattentive. Tai heillä voi olla vaikeuksia pysyä järjestyksessä tai muistaa ohjeita tai läksyjä.
mutta silloinkin, kun oireet ovat selvästi läsnä, ADHD voi jäädä huomaamatta. Nadeau sanoo suoraan: ”tytöt ovat vähemmän todennäköisesti viitataan, koska ne aiheuttavat vähemmän ongelmia luokkahuoneessa.”Socialized miellyttää heidän opettajat ja vanhemmat, tytöt voivat olla erittäin hyvä kompensoida häiriö, joten se on paljon vaikeampi havaita., Kun opettajat eivät näe sitä, sanoo Nadeau, ” käyttäytyminen on usein väärinymmärretty kuin kypsymättömyyttä tai puute akateeminen kyky pikemminkin kuin ADHD.”
kasvattajina meidän on oltava tietoisia ja tietoisia. Koulu on numero yksi paikka, jossa ADHD saa tunnistetaan, sanoo Mohab Hanna, lasten ja nuorten psykiatri ja kirjailija Jolloin Yhteys: Vanhemman Opas Lääkitystä ADHD. ”Tässä yhteydessä sitä suurennetaan. Opettajat ovat vuorovaikutuksessa lasten kanssa akateemisesti ja näkevät, miten he pärjäävät sosiaalisesti. Monet vanhemmat eivät tiedä, mikä on normaalia.”
niin, mitkä ovat ADHD: n merkit tytöillä?, Tässä muutamia vihjeitä voit etsiä ja joitakin yksinkertaisia tapoja auttaa.
Kirjaudu #1: Nonstop Talking
sinulla on opiskelija, joka puhuu ystäviensä kanssa? Se ei välttämättä ole, että hän on sosiaalinen perhonen, hänellä voi olla ADHD. Tämä oppilas saattaa jatkaa puhumista ”vahingossa” sen jälkeen, kun häntä on pyydetty lopettamaan, vaikka hän ei tarkoittanutkaan olla uhmakas, Nadeau sanoo. ADHD-tyttö saattaa myös keskeyttää impulsiivisesti, kun johdat luokkaa. Vaikka poika saattaisi jättää paikkansa jatkuvasti, monet ADHD: tä sairastavat tytöt ilmaisevat levottomuutensa sanallisesti.,
Mitä voit tehdä: Yritä istuimet opiskelija lähellä luokan eteen ja pois muiden puhelias opiskelijat. Koko oppitunnin, tauko ajoittain ja pyytää opiskelijoita buddy-share-exchange ideoita, vertailla strategioita. Tämä on hyödyllistä kaikille, mutta erityisesti auttaa oppilaasi ADHD antamalla hänelle hyväksyttävä pistorasiaan puhua. Voisit myös yrittää antaa hänelle tehtävän, kuten jakaa papereita auttaaksesi keskittämään hänen energiansa uudelleen.
Kirjaudu #2: Ystävyys Ongelmia
Onko opiskelija proomu osaksi ryhmää ja, useammin kuin ei, löytää itsensä epätoivottava?, ADHD: tä sairastavilla tytöillä on ikävä kyllä taipumus kamppailla ikätovereidensa kanssa. ”He voivat olla puhelias ja seurallinen, mutta loppuun mennessä viikolla, heillä ei välttämättä ole paljon ystäviä, koska ne on liian määräilevä tai keskeyttää liian paljon”, Nadeau sanoo. Tytön, jolla on ADHD voi olla hidas poimia sosiaalisia vihjeitä ja voi olla jopa sanallisesti aggressiivinen, kun hän tuntee turhautunut. Vastaavasti ADHD: tä sairastavilla pojilla on pienempi todennäköisyys saada vertais hyljintää. Poikien pelisäännöt ovat lievemmät, heidän pelinsä ovat fyysisempiä. Mutta tyttöjen kanssa ADHD — jos he eivät saa apua ja ohjausta — itsetunto voi ottaa pummeling.,
Mitä voit tehdä: Tunnistaa, että tyttö, jolla on ADHD tarvitsee usein apua neuvottelee hänen suhteensa ikäisensä. Olla kärsivällinen hänen kanssaan ja tehdä ilman, että tämä opiskelija keskittyä — kannusta luokan olla kärsivällinen ja antelias muiden lasten kanssa on eroja. Opetuksen sosiaalisen yleissopimusten nimenomaan — miten liittyä ryhmään pelata tai miten antaa kohteliaisuus — voi tehdä valtava ero. Selitä hänelle rauhallisesti yhteiskunnalliset konventit ja anna hänelle mahdollisuus harjoitella. Lopuksi,” tee luokkahuoneesta tuntuu turvallinen paikka tehdä virheitä”, ehdottaa Nadeau. Ymmärrys menee pitkälle.,
Kirjaudu #3: Vaikeuksia Maksaa Huomiota
Se on houkuttelevaa kuvata tyttö, joka fiddles hänen väriliidut, kun selität jakeet, sitten nopeasti sanoi, ”en ymmärrä”, kuten ditzy — sana, joka jotenkin harvoin saa kiinni pojat. Kuunteluvaikeudet voivat kuitenkin olla ADHD: n oire. Tällä tytöllä voi olla vaikeuksia kuunnella ja säilyttää monivaiheisia ohjeita, Nadeau sanoo. Häiriön merkki on usein se, että on vaikea pysyä vireessä, kun opettaja puhuu useita minuutteja kerrallaan.,
Mitä voit tehdä: Yritä johon hänen oppitunteja, jotta ne, väriliidut eivät ole niin houkutteleva. Pyydä häntä antamaan sinulle manipuloiva, esimerkiksi, tai pitää aikaa round robin käsittelyssä. Voit myös luennoida viisi tai kymmenen minuuttia kerrallaan eikä 20. Jälleen on tärkeää mallintaa keskittynyttä huomiota koko luokalle, ei vain ADHD-oppilaille. Pyydä lapsia mitä joku, joka on kiinnittänyt huomiota näyttää (hartiat potenssiin, silmät kaiutin, kädet ristissä kirjoituspöytä, hiljainen). Harjoittele sitten käyttäytymistä luokkana.
kun ADHD-oppilas ajautuu pois, vedä hänet takaisin sisään moitteetta., Quinn ehdottaa signaalia, kuten salaista sanaa, jonka sanot merkkinä.
Allekirjoitus #4: Poikkeuksellisen Sotkuisuus
Vaikka tytöt ADHD ovat paljon vähemmän todennäköisesti kuin pojat olla häiritsevä luokassa, ne ovat aivan yhtä todennäköisesti organisaation ongelmia. Hyvin näkyvä merkki ADHD: n kanssa kamppailevasta tytöstä voi olla hänen sekava työpöytä tai reppu. Hänellä voi olla myös kotitehtäviä ja luokkahuonerutiineja — eli hän ei pysty pitämään papereitaan kunnossa tai löytämään tarvittaessa kynää. Vaikka kaikki lapset voivat olla huolimattomia ajoittain, taajuus ja aste voi olla vihje.,
Mitä voit tehdä: ensimmäinen askel on vähentää paperit laahustavat edestakaisin koulun ja kodin. Helppo tapa tehdä tämä on lähettää kotitehtäviä ja uutiskirjeet verkossa. Harkitse seuraavaksi uudelleen tehtäviäsi. Painottaako ekosysteemien julistehankkeesi enemmän siistin toteutuksen kuin soiden ja aavikoiden? Tarjoa opiskelijoille mahdollisuus esitellä oppimaansa eri tavoin, oli se sitten tyypitetty raportti tai skit.,
Kirjaudu #5: Keskeneräisiä Töitä
Koska tytöt voivat yrittää kovasti peittää niiden häiriö, opettajat eivät aina ymmärrä, kuinka paljon he kamppailevat loppuun tehtäviä. He saattavat vaikuttaa luokkahuoneessa ujoilta ja ahkerilta eivätkä usein erotu opettajista. Huomioi tyttöjä, jotka jatkuvasti jättävät loppuun luokkahuoneessa tehtäviä tai testejä sovitun ajan, vaikka he näyttävät tietävän materiaalia.
mitä voit tehdä: auta hajottamaan työ pienempiin tehtäviin jaksottamisongelmien ratkaisemiseksi. Opiskelijoille, jotka ovat hidas käsittely, vähentää kysymysten tai osoitettujen ongelmien määrää., Kysy itseltäsi, kuinka monta ongelmaa on todella tehtävä, jotta oppinutta taitoa voidaan harjoitella. Koska ADHD-opiskelijat voivat olla ristiriidassa heidän suorituskykynsä kanssa, voi olla tarkoituksenmukaista antaa heidän tehdä testejä uudelleen silloin tällöin.
Kirjaudu #6: Emotionaalisuuden
Joten sinulla on opiskelija, joka purskahtaa itkuun pienimmästäkin moite tai muuttuu pallo fury kun peli ei mene hänen tavalla. Luulet, että Hannah on niin herkkä, mutta se voi olla enemmänkin. Jos hänellä on ADHD, hänen impulsiivisuutensa saattaa vaikeuttaa tunteiden hallintaa., Samalla ADHD: n kompensointi luokkahuoneessa ja leikkipuistossa on uuvuttavaa ja saattaa jättää hänet köyhdytetyksi ja haavoittuvaksi. Me kaikki haluamme hyväksyntää ja menestystä, ja kun sitä on vaikea tulla, kyyneleet saattavat tuntua virtaavan pienimpien tapausten yli.
Mitä voit tehdä: Tehdä mitä voit auttaa häntä tuntuu tärkeä jäsen luokassa. Jakaa hänen kanssaan joitakin rauhoittava tekniikoita, jotka auttavat häntä saada hallintaan — esim., hengittää syvään, ajatella positiivisia ajatuksia, laskenta., Vaadi, että kaikki oppilaasi kohtelevat toistensa tunteita kunnioittavasti (silloinkin, kun lapsella tuntuu olevan liikaa).
Kun luet näitä merkkejä, löysit itsesi ajattelu, ”Oh my, tämä on niin-ja-niin luokassani?”Jos on, nyt on aika aloittaa keskustelu hänen vanhempiensa kanssa. Kysy heiltä, mitä he näkevät kotona ja ehkä seurata oman koulun psykologi. Voisit auttaa häntä löytämään koulumenestyksen, jonka hän ansaitsee.
Web Resursseja
ADDvance
Kysymyksiä ja vastauksia ammattilaisten ja vanhempien ADD/ADHD., Naisten & tyttöjen osioon on lisätty tarkistuslista ja sosiaalitaitojen apua.
chad d
Tämä vapaaehtoinen järjestö suosittaa lapsille ja aikuisille, joilla on ADHD, isännät tukiryhmiä, ja julkaisee voimavaroja, mukaan lukien uusi kouluttaja on manuaalinen ADHD.
LDonLINE
kiinteä oppimisvaikeuksia ja ADHD web-sivuston keskusteluryhmät, opettajille, vinkkejä eriyttämällä opetusta, arviointi, ja enemmän.
Opetus Lapset, Joilla on ADHD
Suositukset ja majoituksen opettaa lapsia, joilla on ADHD.
Leave a Reply