aan het einde van een online opleidingsprogramma of cursus voor bedrijven moet er altijd een evaluatieverslag over de opleiding zijn gebaseerd op feedback van de cursist. Dit rapport vertelt niet alleen hoe goed het programma werd ontvangen door de leerlingen, maar het geeft ook waardevol inzicht in de effectiviteit van uw programma.
aan het eind van de dag is de feedback van de leerling over uw trainingsprogramma een van de maatstaven voor hoe succesvol het is., En de beste cursus evaluatie tool die u kunt gebruiken om dit te valideren is een post-training evaluatie vragenlijst.
wat echter gemeengoed is, is dat deze post-training lerende enquêtes minder aandacht krijgen in vergelijking met de ontwikkeling van leerinhoud en cursusmateriaal (of soms volledig weggelaten). De waarheid moet worden verteld, het zou eigenlijk andersom moeten zijn-deze evaluaties moeten worden gedaan voordat enige inhoud wordt gemaakt.
zoals elk ontwerpconcept, moet u altijd beginnen met het einde in gedachten.,
deze mindset is ook van toepassing op uw cursusontwerp – u moet beginnen met de doelen van uw leerlingen in gedachten. Daarom is het logisch dat je naast de definitie van de leerdoelen van een programma ook een evaluatievragenlijst maakt na de training.
deze twee moeten elkaar aanvullen, waarbij uw e-learning-vragenlijst wordt gevalideerd als uw cursus in staat was om zijn doelstellingen te bereiken – vanuit het perspectief van de leerling.,
aangezien evaluatie een cruciaal onderdeel is van de opzet van de cursus, zijn hier vijf aspecten die u moet opnemen wanneer u een e-learning evaluatievragenlijst voor uw leerlingen maakt
1.Effectiviteit
effectiviteit is een cruciaal element wanneer u de prestaties van een trainingsprogramma meet. Het is ook het belangrijkste aspect bij het opstellen van een evaluatievragenlijst na de opleiding. Het stelt uw leerlingen perceptie van de vraag of de cursus hielp hen hun leerdoelen te bereiken.,
bovendien geven de meningen van de lerenden over de effectiviteit van eLearning-cursussen aan hoe relevant de les voor hen is. Het zal je vertellen of ze denken dat de vaardigheden die ze hebben geleerd kan eigenlijk nuttig zijn voor hun dagelijks werk.
in dit deel van de enquête wordt gevraagd of de WIIFM van de leerlingen (Wat Zit er voor mij In?) vraag werd beantwoord en of ze tevreden zijn met wat ze hebben geleerd.
u kunt beginnen met de leerlingen te vragen hoe effectief de cursus of het programma was in het bereiken van hun leerdoelen., U kunt ook vragen wat zij denken dat de beste en slechtste aspecten van het programma zijn en een aantal suggesties over hoe deze te verbeteren.
begrip
het begrip aspect van een evaluatievragenlijst na de opleiding verwijst naar de effectiviteit van de cursus. In dit gedeelte van uw tevredenheidsenquête worden vragen gesteld over de manier waarop de inhoud van de cursus is geleverd.
Dit element omvat ook de beknoptheid en duidelijkheid van de inhoud. Was het onderwerp gemakkelijk te volgen en te begrijpen voor de leerlingen? Was de formulering van geschreven materiaal Duidelijk?, Waren de multimediamaterialen duidelijk zichtbaar en hoorbaar?
voor face-to-face of synchrone training omvat dit deel van de enquête ook de manier waarop de les werd vergemakkelijkt. Was de trainer goed op de hoogte van het onderwerp?
was de facilitator in staat om het onderwerp uit te leggen op een manier waarop het publiek zich kan relateren? Bood de instructeur voldoende ondersteuning aan de cursisten tijdens de sessie? Dit zijn enkele van de vragen die u kunt opnemen in uw evaluatievragenlijst na de training.,
aantrekkelijkheid
de algemene look en feel van de cursus is ook een integraal onderdeel van een evaluatievragenlijst na de opleiding. Elk type cursusgerelateerd materiaal, zoals handouts voor deelnemers, presentatiedia’ s of multimedia vallen onder dit aspect. Dit is een cruciaal onderdeel – vooral voor eLearning cursussen-omdat het vertelt u of uw interface, leeromgevingen, en multimedia middelen zijn esthetisch aantrekkelijk.,
omdat eLearning een medium is dat sterk afhankelijk is van de principes van visueel ontwerp, moeten cursusleiders veel aandacht besteden aan de aantrekkelijkheidsfactor.
hoewel het voor de meesten triviaal lijkt, kan de blootstelling van de cursisten aan de look and feel van uw cursus de leerervaring sterk beïnvloeden. Dus, het hebben van goed vervaardigde multimedia middelen ook van belang-vooral voor zelf-tempo, asynchrone cursussen.,
wanneer u feedback vraagt, kunt u uw leerlingen vragen om de multimedia-componenten (video, audio en afbeeldingen) van het programma te beoordelen op basis van hoe aantrekkelijk ze denken dat ze zijn. U kunt ook suggesties vragen om de cursus aantrekkelijker te maken in termen van visuele en/of auditieve aspecten.
Engagement
Niemand wil gewoon een passagier zijn in zijn eigen leerproces; betrokkenheid van de leerling moet een prioriteit zijn voor elk type cursus. Voor face-to-face sessies, betrokkenheid kan komen in de vorm van actieve leerbenaderingen zoals simulaties, activiteiten, en collaboratief werk., Voor eLearning kunnen deze in de vorm van games, interactieve quizzen en vertakkende scenario ‘ s zijn.
voor uw evaluatievragenlijst na de training kunt u uw cursisten vragen om de cursus te beoordelen op basis van hoe boeiend het is. Een andere vraag die je kunt stellen is hoe tevreden ze zijn met de interactiviteit die de cursus biedt.
suggesties
natuurlijk is geen evaluatievragenlijst na de opleiding compleet zonder een deel dat om suggesties vraagt. De belangrijkste uitdaging, echter, is dat dit deel wordt meestal overgeslagen door leerlingen., De meeste van de tijd, deze open-ended vragen vereisen dat ze een beetje tijd te nemen om te komen met antwoorden.
een vriendelijke tip over hoe dit te doen: eis dat de leerlingen ten minste drie suggesties doen om de effectiviteit van de opleiding te verbeteren. Als ze niets in de suggestie “box” zetten, zal het systeem hen niet toestaan om verder te gaan en de cursus te voltooien.
voor uw ‘ideeënbox’ kunt u uw leerlingen vragen welke wijzigingen ze willen toepassen op het programma zoals het is. U kunt ook vragen om toekomstige ideeën over programma verbetering.,
conclusie
evaluatie na de training is een cruciaal onderdeel van elk trainingsprogramma. Niet alleen geeft het je een idee van wat de leerlingen van de cursus dachten, maar nog belangrijker, het vertelt je wat werkt en wat niet. Bovendien geeft het je een waardevol inzicht in het trainingsprogramma vanuit het perspectief van de leerling.
u moet altijd onthouden dat de leerling, niet de inhoud, de belangrijkste ster van de show is – en uw leerlingen moeten niet worden behandeld als een bijzaak. Het krijgen van feedback van de leerling over uw trainingen of programma ‘ s moet prioriteit krijgen.,
onthoud dus altijd om deze vijf elementen op te nemen wanneer u uw evaluatievragenlijst na de training maakt.
(en om de dingen specifieker te maken, ga naar onze TalentLMS blog post voor de werkelijke vragen die u moet opnemen in uw evaluatie enquête na de training.)
Leave a Reply