Citeste acest lucru, dacă sunteți de acord cu următoarea afirmație: E tot mai greu și mai greu pentru a face o viață .mulți dintre noi au probleme în a concura în economia cunoașterii, care în sine este în continuă evoluție. Asta e de rahat., Avem probleme în a găsi locuri de muncă bune, iar locurile de muncă bune care există sunt în pericol să dispară. Nici un loc de muncă este în siguranță. Doar dacă nu ești în tehnologie, desigur.
aceste declarații de pătură nu captează o mare parte din lupta emoțională pe care o simțim. Economia secolului 21 este un concept abstract. Avem tendința de a experimenta acest sentiment vag, fără sfârșit, că lucrurile nu funcționează atât de bine.
ceva va da. Doar că nu știm ce, unde sau când.permiteți-mi să vă ofer o idee care să vă ajute să vă orientați în această lume digitală. Nu este nou, dar este din ce în ce mai relevant., Desigur, merită cinci minute din timpul tău pentru a lua în considerare implicațiile pentru propria carieră și viața generală.
iată ideea: cerințele schimbătoare ale economiei ne amenință pe toți dintr-un motiv înfricoșător. Obiceiurile pe care le ridicăm în școală nu mai creează valoare economică. De fapt, s-ar putea să învățăm să distrugem valoarea!
Această linie de raționament a fost determinat de un capitol în Scepticul e Ghid pentru Istoria Americană. Am auzit ceva remarcabil că autorul a scăzut în aproape întâmplător., El a menționat că sistemul școlar modern American a fost conceput în primul rând pentru a insufla disciplina, nu pentru a încuraja învățarea. Educația a fost mai mult despre formarea obiceiurilor comportamentale pentru a impune obiceiurile mentale, nu invers.
lasă asta să se stabilească pentru o clipă. Educația nu este cu adevărat despre învățare! Mai exact, nu este vorba despre a învăța cum să înveți. Este vorba despre a învăța cum să se conformeze. Predictibilitatea este scopul final.această idee ar trebui să te sperie. Și chiar dacă este doar parțial adevărat, ideea explică multe., Ne luptăm în secolul 21, deoarece conformitatea nu mai este atât de valoroasă pentru companii. Software-ul și hardware-ul suportă din ce în ce mai mult aceste sarcini. Acum economia vrea altceva. Ceva unic și creativ. Ceva educația noastră nu a acoperit.sistemul nostru școlar a trecut cumva de la o poveste de succes la o catastrofă iminentă. Și nu e prima dată când se întâmplă.Horace Mann, creditat cu crearea fundamentului sistemului nostru modern de învățământ public, a văzut că lumea industrializării a cerut abilități diferite decât predecesorul său agricol., Acest lucru a fost valabil mai ales în Statele Unite, unde (cel puțin încercăm să) democratizăm oportunitatea economică și reprezentarea politică.
logica a mers ceva de genul asta: Dacă ai putea concura, te-ar fi angajat pentru un loc de muncă. Dacă ai fi angajat, obiceiurile tale virtuoase ar duce în cele din urmă la promovarea ta. Pe măsură ce promoțiile se acumulează, salariul dvs. crește și, în cele din urmă, ajungeți la confortul financiar. Sau poate chiar bogăție semnificativă!,Mann a vrut ca fiecare bărbat — nu sunt sigur de femei-să poată concura în economie. Opțiunile locale fragmentate nu au reușit să țină pasul cu schimbarea Competențelor utile. A fost necesar un efort mai coordonat. Dacă nu s-ar întâmpla nimic, Statele Unite ar fi zguduite de tulburări sociale, pe măsură ce clasele s-au despărțit în haves și have-nots.
sună familiar?
graficul De mai sus arată cât de inegal bogăția de distribuție a fost în secolul al 19-lea., Trebuia făcut ceva și mulți au văzut educația ca soluție. În cuvintele lui Mann:
educația atunci, dincolo de toate celelalte dispozitive de origine umană, este marele egalizator al Condițiilor oamenilor, roata de echilibru a mașinilor sociale.
școala Veche
să obținem un context. La acea vreme, educația formală era exclusiv o afacere locală. Mulți copii au primit doar câțiva ani de școlarizare. Alții nu au primit deloc., Rata de alfabetizare este, în general, considerată a fi mai mare decât orice altă țară la momentul respectiv, dar a fost încă mult sub actualul 99%.
situația a variat sălbatic în toată America. Ratele de educație și alfabetizare au fost mai mici în sud față de Nord (orice altceva fiind egal), iar în negru vs alb (aceeași calificare).școlile și profesorii erau deja predominante-în comparație cu Europa-în colonii și s-au extins în primii ani ai Americii. Această expansiune a câștigat abur la începutul secolului al 19-lea, chiar dacă SUA, a fost în creștere în dimensiune, atât teritoriu și populație. Această explozie de educație sa datorat în mare parte eforturilor lui Mann și colegilor săi.Mann a văzut educația ca pe o oportunitate de a forma obiceiuri indestructibile:
obiceiul este un cablu; țesem un fir din el în fiecare zi și, în sfârșit, nu îl putem rupe.Mann cunoștea, de asemenea, valoarea punctualității în noua lume a mașinilor și Morilor, a aburului și a cărbunelui:
infidelitatea în menținerea unei întâlniri este un act de necinste clară., La fel de bine poți împrumuta banii unei persoane ca și timpul său.
sistemul școlar la care a contribuit a reflectat convingerile sale. A trebuit să acorde prioritate anumitor aspecte față de altele. De exemplu, lumping elevii în grupuri, mai degrabă decât tratarea lor ca indivizi. Acest lucru a făcut „educația” mult mai ușoară, chiar dacă nu a făcut nimic pentru studentul individual care nu s-a adaptat bine la acest nou sistem de tăiere a cookie-urilor.,
Aceste compromisuri au fost necesare pentru a transforma o societate agricolă într-o putere industrială. El a fost mai preocupat de copiii analfabeți care au apărut târziu – dacă vreodată-decât cum să creeze un sistem adaptabil.cu alte cuvinte, Mann a fost fondator. El a sacrificat perfectul la altarul binelui.,
locuri de Muncă Fabrici
este să ne amintim acum despre caracteristicile cheie ale erei industriale, și cum putem să le vedem manifestate în sistemul de învățământ, care continuă să funcționeze în toată America pentru această zi:
– Școli se concentreze pe respectarea autorității – Școli accent pe punctualitate – Școli accent pe măsurare – Școli se concentreze pe bază de alfabetizare – Școli se concentreze pe aritmetice de bază
Observați modul în care acestea se consolidează reciproc. Intrați în sistem într-un fel și sunteți înghesuiți printr-un proces extins de turnare. Rezultatul?, O rotiță” suficient de bună ” pentru a se bloca într-o mașină industrială.
de Încredere. Interschimbabile. Înlocuibil.
de la abur la Solar
Tu și cu mine nu trăim în lumea lui Horace Mann. De fapt, tu și cu mine nici măcar nu trăim în lumea bunicilor noștri. S-ar putea argumenta că perioada de 150 de ani din anii 1830 până în anii 1980 a fost statică într-un mod important: valoarea mentalității „suficient de bune”.
Acum lucrurile sunt diferite., Nu pentru că se întâmplă ceva nou, ci pentru că aceleași lucruri se întâmplă mult mai repede. Trecerea de la agricultură la industrie a durat peste o sută de ani. Dar nu avem luxul generațiilor 5+. Suntem uimiți de tendințele accelerate ale inovației tehnologice, sofisticării financiare, dezintegrării Politice și tribalismului social.
știm că mai mult este posibil decât oricând înainte. Dar acesta este doar un beneficiu abstract al lumii de astăzi. Mulți dintre noi nu au încredere în capacitatea noastră de a urmări cu succes succesul, oricum alegem să-l definim.,
de ce nu? Parțial pentru că sistemul lui Mann se întoarce acum. Suntem modelați de același sistem industrial care a existat de aproape 200 de ani. Dar astăzi, acest sistem ne oferă o economie digitală care nu are nevoie de abilitățile noastre depășite.în orice caz, creativitatea și entuziasmul copilăriei noastre au fost mai valoroase decât producția robotică” suficient de bună ” pe care o producem după 12-16 ani în școală. De aceea am spus mai devreme că obiceiurile pe care le ridicăm în școală pot distruge de fapt valoarea, nu o creează!,
cum să fii șomer în secolul 21
am putea da vina pe multe părți ale sistemului educațional. Desigur, Mann ar fi de acord că toate acestea sunt critici bune în lumea modernă. Amintiți-vă că, în comparație cu ceea ce a înlocuit la începutul până la mijlocul secolului al 19-lea, acest sistem a fost destul de f*cking dulce.în orice caz, trebuie să dezvăluim o mulțime de obiceiuri. Iată primele cinci pe care le — am găsit a fi neproductive — chiar contraproductive-astăzi.
#1-umplerea zilei cu activități legate de timp. O clasă în școală este de 45 de minute, sau 60 de minute, sau orice altceva., Ați observat vreodată că întâlnirile sunt adesea la fel? E ciudat, nu-i așa? Cine ar fi crezut că atât de mult din munca pe care trebuie să o facem se potrivește perfect în bucăți de timp ușor de urmărit.
Nu, desigur. Dar noi purtăm această mentalitate de la școală. Este ușor să planificați clase pentru un anumit bloc de timp la un interval regulat. Deci, facem. De asemenea, este ușor să planificați întâlnirile în același mod. Puțini dintre noi își fac timp să se gândească cu atenție la obiectivele unei întâlniri — schimbul de informații; discutarea unui subiect; luarea unei decizii — și apoi să se concentreze fără milă asupra realizării acestora.,
#2-acceptarea a ceea ce vi se atribuie. Temele sunt ușor de atribuit. Profesorii o dau ca pe o bomboană. Și temele arată la fel ca și pentru persoana care a stat în acel scaun înaintea ta. Profesorul poate verifica practic atunci când vine vorba de evaluarea performanței. Lumea reală, pe de altă parte, se schimbă constant. Nu putem accepta doar „temele” noastre ca un hamster care ia o peletă de mâncare.
trebuie să fie confortabil să pună întrebări despre sarcinile care merg dincolo „, atunci Când este aceasta cauza?,”În schimb, trebuie să înțelegem intenția din spatele proiectului și importanța sa relativă luată în considerare față de alte proiecte care concurează pentru aceleași resurse.acest tip de” pre-muncă ” necesită mult tact și umilință, desigur, dar recompensele merită. Dvs., Echipa dvs. și organizația dvs. veți performa la un nivel mult mai înalt. Cel mai important, veți dezvolta încrederea în capacitatea dvs. de a livra. Este greu să iei asta de la cineva odată ce o câștigă.
#3-finalizarea proiectelor în ultimul moment. aproape toată lumea a dezvoltat acest obicei teribil la școală., Nu numai că acceptăm misiunea ca evanghelie, evităm, de asemenea, să lucrăm la ea până când suntem forțați să ne grăbim și să facem ore de lucru de calitate scăzută înainte de termenul limită.economia modernă recompensează iterația ca mijloc de calitate. Costurile reduse ale colaborării și revizuirii înseamnă că trebuie să subliniem obținerea feedback-ului timpuriu, fie că este vorba de un șef sau de un utilizator. Asta înseamnă completarea unui prim proiect bun cu la 25% din calendarul rămas, dacă nu semnificativ mai mult. Încerc să am o versiune 1.0 gata înainte de jumătatea drumului.
#4-Obsessing peste scoruri cuantificate și rândurile., De ce este un „A” bun? Cine a crezut vreodată că are sens să reduci exploatările creative ale cuiva la un număr între 0 și 100? Și apoi pentru a reduce acest număr la una din cele cinci litere? Acest lucru pare aproape ofensator până când recunoașteți nevoile profesorului, școlii și sistemului mai mare pentru a urmări și compara elevii.efectul practic al acestei obsesii este concurența constantă. Devenim oameni cu sumă zero. M-am descurcat bine? Greu de spus: trebuie să-mi verific mai întâi colegii! Aceasta este o mentalitate corozivă, care atinge un vârf nebun în armată., După ce a petrecut 6 ani în Marine Corps, pot să vă spun că rangul mănâncă repede departe la motivația și entuziasmul.
Concentrându-se pe poziția ta în cadrul unui grup este un mod groaznic de a lucra în secolul 21. Comparația este inamicul jurat al creativității. Nu veți putea niciodată să creați o valoare unică dacă nu puteți evita să vă comparați cu ceilalți. Fii inspirat de cei mai buni, desigur. Dar nu fi înjugat la ei.
#5-stând încă 8 + ore pe zi. nu sunt sigur ce altceva să spun despre asta., Nu mă abonez la argumentul „ședința este noul fumat”, dar este incontestabil faptul că a fi un jockey de birou este un mod teribil de a lucra. Deoarece instinctele noastre exploratorii atrofie încet în timpul școlii, am ajuns încet să tolereze stând în liniște în cabine. Aceasta este o tragedie.
mulți dintre noi nu au prea mult control asupra locului de muncă sau a programului nostru. Concentrați-vă pe a face tot posibilul pentru a vă menține corpul în mișcare cât mai mult posibil. Stați pe un perete în timpul întâlnirilor. Ia un apel conferință pe telefon în timp ce mersul pe jos în jurul valorii de birou sau în afara.,în primul rând, nu faceți rău
aceasta este o modalitate bună de a începe înlocuirea obiceiurilor industriale cu cele mai potrivite economiei digitale. Nu trebuie să vă concentrați atât de mult pe a deveni uimitor la un anumit set de abilități. Pentru a începe, gândiți-vă la obiceiurile pe care le aveți, care distrug de fapt valoarea. Apoi-sună nebun — încercați să înlocuiți acel obicei prost cu unul neutru.,nici măcar nu trageți pentru un obicei bun la început. Nu te mai împușca în picior în mod repetat în fiecare zi. Viața va începe pentru a obține mai bine un pic la un moment dat, fără nici un efort masiv din partea ta.
Iată cinci locuri de vizat:
înlocuiți activitățile legate de timp cu activitățile bazate pe rezultate. Concentrați — vă pe întâlniri — cel mai rău vinovat-și deciziile pe care le doriți de la ele. Dacă nu vă puteți gândi la o decizie, nu aveți întâlnirea.,
rezumați obiectivele unui nou proiect persoanei care a cerut-o, asigurându-vă că știți exact ce se presupune a fi realizat și de ce.
planificați să finalizați un v1.0 al fiecărui proiect cu nota de 50%. Aceasta este o șansă de a obține feedback corectiv valoros de la alte persoane, în ciuda cât de neliniștit vă puteți simți cu proiectul dvs. „urât”.
concentrați-vă pe „de ce?”a fiecărui proiect și bate-l din parc. Faceți timp la începutul proiectului pentru a vă inspira din munca altora, apoi închideți restul lumii.
Leave a Reply