dovezile sugerează cu tărie că memoria implicită este în mare măsură diferită de memoria explicită și funcționează printr-un proces diferit în creier. Recent, interesul a fost îndreptat spre studierea acestor diferențe, mai ales prin studierea pacienților amnezici și a efectului amorsării.
memorie implicită la pacienții amneziciedit
cea mai puternică dovadă care sugerează o separare a memoriei implicite și explicite se concentrează pe studiile pacienților amnezici., Așa cum sa discutat anterior în secțiunea privind memoria procedurală, pacienții amnezici au prezentat capacitatea de a învăța sarcini și proceduri care nu se bazează pe memoria explicită. Într-un studiu, pacienții amnezici au prezentat o capacitate grav afectată în memoria verbală pe termen lung, dar nu au afectat memoria lor pentru a învăța cum să rezolve o anumită sarcină motorie numită rotor de urmărire. Pacienții au arătat această îmbunătățire în timp, chiar în timp ce pretindeau de fiecare dată că nu au mai văzut puzzle-ul înainte., Acest rezultat indică faptul că mecanismul de memorie declarativă pe termen lung nu are un efect similar asupra memoriei implicite. Mai mult, studiile privind amorsarea la pacienții amnezici dezvăluie, de asemenea, posibilitatea unei memorii implicite intacte, în ciuda unei memorii explicite grav afectate. De exemplu, pacienții amnezici și un grup de control au prezentat îmbunătățiri similare în completarea cuvintelor ca urmare a amorsării, chiar dacă nu aveau memorie de a fi implicați într-un test anterior., Această amorsare are loc fără implicarea memoriei explicite sugerează din nou că cele două tipuri de memorie au funcții diferite în creier.în amnezie, s-au produs daune hipocampului sau structurilor conexe, iar capacitatea este pierdută pentru un fel de neuroplasticitate (LTP în hipocampus) și pentru un fel de memorie. Faptul că abilitățile reziduale de învățare sunt realizate implicit ar putea fi luate pentru a însemna că nimic nu a fost pierdut, cu excepția capacității de a se angaja în amintirea conștientă., Cu toate acestea, prin analogie cu pierderea vederii formei în orb, se sugerează aici că o abilitate specifică a fost pierdută și în amnezie. Ceea ce s-a pierdut este capacitatea de a stoca un anumit tip de memorie, un fel de memorie care este flexibilă și disponibilă amintirii conștiente.tradiția de a lucra cu pacienții amnezici explică de ce ideea sistemelor de memorie multiplă a condus în mod natural la o analiză a tipului de memorie care depinde de integritatea structurilor creierului, inclusiv a hipocampului, care sunt deteriorate în amnezie., În plus, ideea că hipocampusul ar putea fi implicați într-un singur fel de memorie a apărut independent în animale literatura de specialitate, pe baza selectiv efectele limbic leziuni (Gaffan, 1974; Hirsch, 1974; O ‘ keefe & Ibanez, 1978; Olton et al., 1979). Secțiunile care urmează sugerează că rezultatele de la oameni și animale experimentale, inclusiv șobolani și maimuțe, sunt acum în acord substanțial cu privire la tipul de memorie care depinde în mod specific de hipocampus și structurile conexe.,
Procesul de disociere methodEdit
Procesul de disociere este un cadru propus de L. L. Jacoby ca o procedură separată a contribuțiilor diferitelor tipuri de procese pentru îndeplinirea unei sarcini. Această metodă utilizează paradigma „disociere” de comparare a performanței pe două sarcini.Jacoby a folosit această tehnică în experimentul său de faimă falsă. Participanților la acest experiment li s-a oferit o listă de nume în prima sesiune. În cea de-a doua sesiune, participanților li sa dat unul dintre cele două tipuri de sarcini., În „sarcina de excludere”, participanților li sa spus că niciunul dintre numele pe care le-au citit în sesiunea unu nu aparține unor oameni celebri și ar trebui să răspundă ” nu ” atunci când judecă faima în a doua sesiune. În condiția „sarcina de includere”, participanții au fost informați că numele de la prima sesiune au fost celebre, dar obscure și ar trebui să răspundă ” da ” pentru famous dacă își amintesc un nume de la prima sesiune sau altfel știu că este faimos. Teoretic, probabilitatea de a spune ” da ” în condiția de excludere este probabilitatea ca numele să fie amintit doar inconștient., Probabilitatea de a spune ” da ” în condiția de includere a fost probabilitatea ca un nume să fie amintit fie conștient, fie inconștient. Compararea acestor două dă o estimare a influențelor conștiente.procedura de disociere a proceselor oferă un cadru general pentru separarea influențelor proceselor automate de procesele intenționate și poate fi aplicată într-o varietate de domenii. Mai târziu, Visser & Merikle, de asemenea, utilizate în procesul de disociere metodă pentru a demonstra efectele motivației asupra conștient și inconștient procese.,
disociere dublă pe memorie explicită și Implicităedit
componentele neuronale ale memoriei s-au dovedit a fi extinse în caracteristicile sale de operare. Pentru a obține mai multe informații despre diferitele sisteme de memorie care există în creier, cercetările efectuate de Gabrieli et al (1995) au folosit cazurile de pacienți cu leziuni cerebrale asociate cu amintirea amintirilor explicite și implicite. Această premisă a determinat anchetatorii să creeze diferite componente neuronale funcționale care încearcă să explice activarea memoriei (explicită și implicită) în creierul uman., ( # ) (1) posibilitatea existentă a unui sistem omogen în creier în materie de performanță a memoriei și că memoria explicită are mai multă reprezentabilitate în ceea ce privește resursele neuronale decât memoria implicită. (2) procesul de memorie implicită constituie un subsistem diferit de memorie explicită, cu toate acestea ca aceste procese diferă în organizarea internă a funcțiilor sale, ambele împărtășesc relația pe cât de interdependente acestea sunt., Rezultate la pacienții cu traumatisme cranio-cerebrale au demonstrat că arhitectura neurală a creierului pot fi separate în timp de a studia modul în care sistemele de memorie diferă de la data de la utilizarea „memory reamintind vizuale de memorie implicită” , „memorie explicită pentru cuvinte” și „conceptuală implicită de memorie pentru cuvinte”
Alte dovezi pentru diferențele între implicite și explicite memoryEdit
în Afară de studiul de amnezie pacienți, alte dovezi indică, de asemenea, o separare între implicită și memorie explicită., Modelele de bază care există pentru dezvoltarea memoriei explicite nu se aplică memoriei implicite, ceea ce implică faptul că cele două sunt două procese diferite. Copiii testați la diferite vârste în creștere, în diferite stadii de dezvoltare, nu prezintă aceeași creștere a performanței în sarcinile de memorie implicite, așa cum fac întotdeauna cu sarcinile de memorie explicite. Același lucru este valabil și pentru persoanele în vârstă. Studiile arată că, pe măsură ce oamenii îmbătrânesc, performanța lor asupra sarcinilor de memorie explicită scade, însă performanța lor asupra sarcinilor de memorie implicite nu scade deloc.,
Neuropsihologie a folosit tehnici de imagistica, cum ar fi PET (tomografia cu emisie de pozitroni) și IRM (imagistica prin rezonanta magnetica) pentru a studia creierul-pacienții răniți, și a arătat că a memoriei explicite se bazează pe integritatea lobul temporal medial (rhinal, iradierii activității epileptiforme și parahipocampică cortex), frontal–zonele bazale și bilaterale funcționalitate de hipocampus., Amigdala este responsabilă în principal de componenta emoțională în procesul de stocare a informațiilor (vezi Gazzaniga, 1999; Mancia, 2000B, 2004, în presă) și poate modula atât codificarea, cât și stocarea amintirilor dependente de hipocampal (Phelps, 2004). Memoria implicită, în schimb, nu este conștientă și se referă la date care nu pot fi nici amintite, nici verbalizate., Acesta prezidează de învățare a diferitelor competențe: a) amorsare, care este capacitatea unui individ de a alege un obiect la care el a fost anterior expus subliminal; b) memoria procedurala, care se referă cognitive și senzorio experiențe, cum ar fi abilități motorii de învățare, activitățile de zi cu zi, instrumente de joc sau joc anumite sporturi: c) emotive și afective de memorie, care se referă la experiențe emoționale, precum și phantasies și de apărare legate de prima de relații al copilului cu mediul ambiant și în special cu mama.,
memoria implicită nu depinde de memoria explicită. Noțiunile de memorie inconștientă sunt legate de conceptul de memorie implicită (J. Breuer, Z. Freud studiul isteriei).multe experimente au fost efectuate pentru a demonstra diferențele dintre memoria implicită și cea explicită. O astfel de metodă de diferențiere este dezvăluită prin efectul de adâncime de procesare. Într-un studiu din 1981 realizat de Jacoby și Dallas, subiecților li s-a oferit mai întâi o listă de cuvinte și li s-a cerut să se angajeze cu ei într-un fel., Pentru unele dintre aceste cuvinte, subiecții au fost rugați să interacționeze cu cuvintele într-un mod relativ superficial, cum ar fi numărarea numărului de Litere din fiecare cuvânt dat. Pentru un set de cuvinte, subiecții au îndeplinit sarcini care necesitau prelucrare elaborativă (denotare), cum ar fi răspunsul la întrebări despre semnificația unui cuvânt. Ei au fost apoi dat un test care a evaluat capacitatea lor de a recunoaște dacă au văzut cuvântul în partea de studiu a experimentului., Deoarece profunzimea ajutoarelor de procesare în memoria explicită a unui cuvânt, subiecții au arătat o memorie mai bună pentru cuvintele care au necesitat prelucrare elaborativă la acest test. Când memoria implicită a fost testată prin cuvinte intermitente pe un ecran și solicitând subiecților să le identifice, totuși, efectul de amorsare a fost extrem de similar pentru cuvintele care implicau procesare elaborativă în comparație cu cuvintele care nu au făcut-o. Acest lucru sugerează că memoria implicită nu se bazează pe profunzimea procesării, așa cum o face memoria explicită.,același studiu a testat, de asemenea, efectul asupra memoriei prin amorsarea cuvintelor printr-un test auditiv și apoi testarea prin stimuli vizuali. În acest caz, a existat o scădere mică a efectului de amorsare atunci când pacienții au fost testați în mod explicit prin simpla întrebare dacă au recunoscut că au auzit cuvântul în prima parte a experimentului. Cu toate acestea, la testul de identificare a cuvântului de memorie implicită, efectul de amorsare a fost redus sever prin schimbarea modalității de la partea de studiu la partea de testare.,atât experiențele de memorie implicite, cât și explicite pot fi prezente în transfer, influențându-se reciproc la fel cum se întâmplă în dezvoltarea normală a minții infantile (Siegel, 1999). Dacă lucrarea pe memorie implicită poate facilita apariția unor phantasies și amintiri stocate în memorie explicită, astfel încât lucrările de reconstrucție, care se bazează pe memorie autobiografică, poate facilita apariția în transfer și în visele cele mai arhaice experiențe, cu lor relevante phantasies și apărare, stocate în memorie implicită a pacientului., Aceasta corespunde descrierii lui Davis (2001) a proceselor declarative și non-declarative în perspectiva psihanalitică.un studiu ulterior a arătat că încercările de a interfera cu memoria unei liste de cuvinte au afectat în mod semnificativ capacitatea subiecților de a recunoaște cuvintele într-un test de recunoaștere explicită, dar interferența nu a avut un efect similar asupra memoriei implicite a cuvintelor., De asemenea, se pare că nu există o corelație statistică între capacitatea unei persoane de a-și aminti în mod explicit o listă de cuvinte și capacitatea lor de a folosi subconștient efectul de amorsare pentru a ajuta performanța în identificarea cuvintelor văzute anterior în testele de completare a cuvintelor. Toate aceste rezultate indică cu tărie că memoria implicită nu numai că există, ci există ca entitate proprie, cu propriile procese care diferă semnificativ de memoria explicită.,una dintre constatările cheie ale cercetării de mai sus care implică o diferență fundamentală între memoria implicită și cea explicită este oferită de studii care au examinat efectele procesării elaborative asupra acestor două forme de memorie. Este bine cunoscut faptul că explicite amintesc și de recunoaștere a beneficia substanțial de pe urma semantic elaborarea timpul studiului (de exemplu, Craik & Tulving, 1975; Jacoby & Craik, 1979)., În schimb, rezultatele mai multor experimente sugerează că performanța la testele de memorie implicite nu beneficiază de prelucrare elaborativă în raport cu procesarea nonelaborativă. Această constatare a fost observată inițial cu un cuvânt-identificarea sarcină, care necesită subiecți pentru a identifica cuvinte din extrem de scurte prezentări (Jacoby & Dallas, 1981), și a fost demonstrat cu diverse alte implicit teste de memorie. De exemplu, pe o sarcină de completare a cuvintelor, care necesită completarea fragmentelor de cuvinte prezentate recent și cuvinte noi (de ex.,, rea___ pentru motivul), magnitudinea de amorsare efecte comparabile după o elaborative studiu de sarcină (de exemplu, evaluare plăcerea unui cuvânt) și un nonelaborative studiu de sarcină (de exemplu, de numărare numărul de vocale dintr-un cuvânt; Graf et al., 1982). În mod similar, atunci când subiecții studiază idiomuri lingvistice (de exemplu, struguri acri) și apoi li se dă un test de asociere liberă (de exemplu, acru—?), prezintă cantități similare de amorsare în urma sarcinilor de studiu elaborative și nonelaborative (Schacter, 1985b)., În cele din urmă, acesta a fost de asemenea demonstrat că elaborative versus nonelaborative activitățile de prelucrare au puțină sau nici o influență asupra amorsare efecte într-o sarcina de decizie lexicală (Carroll & Kirsner, 1982).
Leave a Reply