教育者が決定すべき最も重要なことの一つは、彼らが彼らの教室で これは、教育者が採用している手口が、学生の学習プロセスに大きな影響を与えるためです。 しかし、教授方法の異なるタイプは何ですか？,
教師が各レッスンをユニークで興味深いものにするために教授法を組み合わせることができない場合、学生は簡単に退屈します。 どのような情報も、さまざまな方法で生徒に渡すことができます。 しやすい理解-記憶や、他人には難しいです。 さまざまな教授法の組み合わせは、各プロの教師が知っているだけでなく、教室で実装する必要がありますものです。
教授法は、教室での指導に使用される一般的な原則、教育学および管理戦略です。,
教育者が使用する教育方法を決定するものは何ですか？ この選択は、次のようないくつかの要因によって影響されます。
Godfrey Okoye Universityは、独自のカスタマイズされた仮想教室を開発します。
- 教育者の教育または教育哲学
- 教室の人口統計学
- 主題領域
- 学校のミッションステートメント
教授方法の種類
教師が生徒のニーズを理解したら、使用する最も効果的な教授方法を選択することができます。,
ここでは、教授法の種類とその長所と短所があります
教師中心の
また、”ステージ上のセージ”と呼ばれます。 教師中心の方法では、教師は主要な権威の人物です。 学生は、講義や直接指導を通じて受動的に講師から知識を受け取る”空の船”とみなされます。
この教授法の最終目標は、テストと評価を通じて肯定的な結果を達成することです。
利点
- 教育コンテンツの論理的な配置。,
- 協力の発展。
- テーマに焦点を当てます。
短所
- 限られたコンテンツ。
- 教師に対する学生の完全な依存関係。
- 総括評価。
学生中心
教師は依然としてこのアプローチの権威ですが、教師と学習者の両方が学習プロセスにおいて積極的な役割を果たします。
教育者を鼓舞するトップ教師の引用符とことわざ
教師の主な役割は、学生の学習と材料の全体的な理解をコーチングし、促進することです。, 教育者はまた、非公式および正式な形の評価を通じて学生の学習の測定を担当しています。
学生中心のアプローチでは、教師はファシリテーターまたは”側のガイド”として機能します。 学習者の学習からの継続的な評価を通じてグループプロジェクト、学生ポートフォリオ、クラス。
メリット
- 形成評価。
- 学習プロセスにおける生徒の積極的な関与。
- 渡される知識の意味に重点を置いています。,
デメリット
- 特別な教師のスキルが必要です。
- 一部の学生にとっては難しいことがあります。
- 学生の個人的な要求に焦点を当てています。
ハイテク
学習プロセスを支援するために、さまざまな技術の利用を含みます。
利点
- より良い知識の保持。
- 学生の積極的な参加。
- コラボレーションスキルの練習。
短所
- 研究からの気晴らし。
- は、学生から学生への研究グループを減らすことができます。
- 労働集約的なレッスン計画。,li>
- 高コスト。
ローテク
これは、学生と教師の間の物理的な相互作用を含む学習に対するより伝統的なアプローチです。 このアプローチでは、教育者は学習経験をさまざまなタイプの学習者に合わせることができます。
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利点
- ライティングとスペルスキルのより良い開発
- 研究のトピックにより良い焦点
- 安い
短所
- ツールの欠如
これらの教授法と戦略はすべて、独自の長所と短所を持っています。 どちらが学習者に合うかを決定するために、教師は学生の能力と学習プロセスの最終目標を考慮する必要があります。
命令の方法
さまざまな教授方法の中には、特定の命令の方法があります。,
教師中心
教師中心のアプローチでは、これらの指示の方法が使用されます
A.直接指導（ローテク）
これは、講義、スクリプト付きレッスンプラン、および教師主導のデモンストレーションを通じて明示的な指導に依存する伝統的な教授戦略です。
この方法は、他のタイプの学習のための学生の好みや機会を考慮しません。
B.反転した教室（ハイテク）
このアプローチは、学生が自宅で事前に記録されたレッスンを見て、クラス内の割り当てを完了することを含みます。
c., 運動感覚の学習
このアプローチは、触覚または実践的な学習としても知られています。 それは、複数の知性のアイデアに依存しており、学生が行うこと、作ること、作成することを必要とします。
非正式教育とは何ですか？ メソッド、定義、タイプ？
学生が新しい情報を学ぶために動きを使用する方法の選択を与えられているとき、それは教師中心よりも学生中心にすることができます。
学生中心
学生中心の学習では、これらの指導方法を使用することができます。
a., 差別化された指導（ローテク）
は、まず、各学生が学生の個々のニーズを満たすために命令を仕立て、その後、最高の学習方法の理解を開発することを含みます。
B.問い合わせベースの学習（ハイテク）
教師は、学生が学習においてより積極的かつ参加型の役割を果たしているプロジェクトに取り組むにつれて、サポートとガイダンスを提供します。
C.Expeditionary learning(low tech)
その主な焦点は、現実世界の学習経験のためにコミュニティに出て行くことにあります。
d., パーソナライズされた学習（ハイテク）
教師は、彼らの特定の興味やスキルに触発されたパーソナライズされた、自己指向の学習計画に従うように学生
評価は個々の学習者に合わせて調整され、学生は自分のペースで進むことができます。
教師は継続的に学生の進捗状況を確認し、学習計画に変更を加えるために学生と会います。
2018-19のためのブランドン大学大学院プログラム
教える新しい方法は何ですか？,
彼らは、パーソナライズされた学習、プロジェクトベースの学習（PBL）、場所ベースの教育、形成的評価、および実世界の学習が含まれます。
最高の教授法は何ですか？
すべての異なるアプローチには長所と短所があるため、他のアプローチより優れているものはありません。 最良の教授方法は、学生が応答するものです。
教師として、決定する最も重要なことは、あなたがあなたの教室で使用する教授方法の種類です。 これを行うには、まず学生のニーズを理解し、どの方法がそれらに最も適しているかを調べる必要があります。
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