fuente: © Neil Webb/Ikon Images/Getty Images
Las moléculas son los bloques de construcción esenciales de la vida. Sin las moléculas de agua, la vida en la Tierra no existiría. Todos los organismos vivos necesitan moléculas de proteínas para su estructura y función. Por lo tanto, la comprensión de cómo los átomos se combinan para formar moléculas es clave para comprender los orígenes de la vida.,
en su clase
descargue las instrucciones, una cuadrícula y las tarjetas de solicitud para reproducir átomos, moléculas e iones 4-en-una-línea como MS Word o pdf.
instrucciones de descarga, una cuadrícula y cartas de aviso para reproducir átomos, moléculas e iones 4-en-una-línea desde el Sitio Web de Educación en Química: rsc.li/2WayTn8
lo que los estudiantes necesitan saber
Los átomos, las moléculas y los iones son ejemplos de partículas que los estudiantes podrían conocer en 11-14., Pero estos términos a menudo se usan incorrectamente en los medios de comunicación y en el lenguaje cotidiano, lo que lleva a que los estudiantes de todas las edades se confundan sobre cuál es el término correcto a usar.
Fuente: © Sociedad Real de Química
los Estudiantes deben entender que:
- las Partículas pueden ser átomos, moléculas o iones.
- Los átomos son partículas neutras individuales.
- Las moléculas son partículas neutras hechas de dos o más átomos unidos entre sí.
- Un ion es una partícula cargada positiva o negativamente.,
Ideas para tu aula
la idea de que el mundo está hecho de Pequeñas partículas es antigua. Se podría comenzar la exploración de los átomos con las ideas de Democratus (400 AC), quien creía que toda la materia en el universo estaba hecha de objetos pequeños, indivisibles y sólidos. Llamó a estos objetos atoma o «unidades indivisibles». A principios del siglo XIX Dalton encontró evidencia para apoyar la teoría de Democratus y propuso que los átomos fueran esferas sólidas. Diferentes esferas componían los diferentes elementos.,
uno de los problemas clave para los estudiantes que aprenden sobre los átomos, es que los átomos son pequeños. Muy, muy pequeño. Esto hace que sea difícil para los estudiantes conceptualizar los átomos, ya que no pueden ser vistos, o tocados, o investigados directamente. Un buen punto de partida para introducir átomos e ilustrar su pequeño tamaño es pedir a los estudiantes que dividan una pieza de grafito (el elemento carbono) en tantas piezas pequeñas como puedan. No importa cuántas piezas rompan los estudiantes el grafito, nunca obtendrán un solo átomo de carbono., Usted puede desafiar a los estudiantes de mayor logro para medir el tamaño de un átomo individual utilizando este experimento de física práctica.
uno de los problemas clave para los estudiantes que aprenden sobre los átomos, es que los átomos son pequeños. Muy, muy pequeño. Esto hace que sea difícil para los estudiantes conceptualizar los átomos, ya que no pueden ser vistos, o tocados, o investigados directamente. Un buen punto de partida para introducir átomos e ilustrar su pequeño tamaño es pedir a los estudiantes que dividan una pieza de grafito (el elemento carbono) en tantas piezas pequeñas como puedan., No importa cuántas piezas rompan los estudiantes el grafito, nunca obtendrán un solo átomo de carbono. Puede desafiar a los estudiantes de mayor logro para medir el tamaño de un átomo individual utilizando este experimento de física práctica (bit.ly/2Km5cgt).
cuando los átomos se combinan, se forman moléculas. Para unos pocos elementos, cuando los átomos de ese elemento se combinan, se forma una molécula de ese elemento, por ejemplo, H2 y O2. Cuando los átomos de algunos elementos diferentes se combinan, se puede formar una molécula de un compuesto, por ejemplo, H2O., Cómo enseñar elementos y compuestos, en la serie 11-14, describe diferentes estrategias para enseñar elementos y compuestos y los conceptos erróneos comunes que los estudiantes pueden tener.
cuando los átomos se combinan, se forman moléculas. Para unos pocos elementos, cuando los átomos de ese elemento se combinan, se forma una molécula de ese elemento, por ejemplo, H2 y O2. Cuando los átomos de algunos elementos diferentes se combinan, una molécula de un compuesto puede formar, por ejemplo, H2O. Cómo enseñar elementos y compuestos (rsc.,li / 2w6mkut), en la serie 11-14, describe diferentes estrategias para enseñar elementos y compuestos y los conceptos erróneos comunes que los estudiantes pueden tener.
Los diagramas de partículas se pueden utilizar para ayudar a los estudiantes a visualizar la diferencia entre un átomo, una molécula de un elemento y una molécula de un compuesto. De hecho, incluso Dalton en la década de 1800 propuso una serie de diagramas para representar los elementos y compuestos conocidos en ese momento. El uso del color ayuda a distinguir aún más entre los tipos de átomos., Los diagramas de Venn ayudan a los estudiantes a organizar su comprensión de los diferentes tipos de partículas, como se describe en átomos, elementos, moléculas, compuestos y mezclas.
diagramas de Partículas puede ser utilizado para ayudar a los estudiantes a visualizar la diferencia entre un átomo, una molécula de un elemento y una molécula de un compuesto. De hecho, incluso Dalton en la década de 1800 propuso una serie de diagramas para representar los elementos y compuestos conocidos en ese momento (Figura 1). El uso del color ayuda a distinguir aún más entre los tipos de átomos., Los diagramas de Venn ayudan a los estudiantes a organizar su comprensión de los diferentes tipos de partículas, como se describe en átomos, elementos, moléculas, compuestos y mezclas (rsc.li/2wzLsxS).
Un átomo o una molécula puede perder o ganar electrón (s) para formar un ion. En este nivel, los estudiantes solo necesitan saber que un ion es una partícula cargada positiva o negativamente. Sin embargo, puede valer la pena introducir a los estudiantes al electrón en este punto. Cuando un átomo/molécula gana electrones cargados negativamente, se forma un ion negativo., Cuando un átomo/molécula pierde electrones cargados negativamente, se forma un ion positivo. Este último punto es algo con lo que los estudiantes a menudo luchan más adelante en sus estudios. Introducir el electrón ahora, antes de que los estudiantes conozcan las otras partículas subatómicas, puede ayudar a incorporar la idea de que la pérdida de electrones resulta en un ion cargado positivamente, y puede ayudar a reducir la confusión más adelante.
debido al entrelazamiento de los Términos átomo, ion y molécula al describir las diferentes partículas, no es sorprendente que los estudiantes se confundan., El uso de juegos y un elemento de competencia puede ser útil para aportar cierta variedad a la práctica necesaria del estudiante. Uno de estos juegos se basa en el clásico Connect 4 juego. Puede descargar Instrucciones, una cuadrícula de ejemplo y tarjetas de juego a continuación.
conceptos erróneos comunes
a medida que los estudiantes desarrollan su comprensión de la unión química, es común que los estudiantes se refieran a los compuestos iónicos como moléculas o se refieran a las fuerzas intermoleculares al explicar las propiedades de los compuestos iónicos., Para evitar estos conceptos erróneos, es importante introducir, y enfatizar, el uso correcto de los Términos ion y molécula desde el principio en los estudios químicos de un estudiante.
una molécula es una partícula neutra, compuesta por un número determinado de átomos unidos entre sí. La partícula de la sustancia es la molécula, en lugar de los átomos que componen la molécula. Por el contrario, los compuestos iónicos se componen de un número indeterminado de iones, en una proporción fija. La partícula de la sustancia iónica sigue siendo el ion., El uso de modelos prácticos puede ayudar a los estudiantes con estos conceptos complicados, por ejemplo, TIMSTAR MO84200 para moléculas y Molymod MKO-127-27 para estructuras iónicas. Puede explorar más a fondo el uso de modelos químicos y sus limitaciones en el uso de modelos moleculares y en las 7 reglas simples para la serie de enseñanza de Ciencias.
una molécula es una partícula neutra, compuesta por un número determinado de átomos unidos entre sí. La partícula de la sustancia es la molécula, en lugar de los átomos que componen la molécula. Por el contrario, los compuestos iónicos se componen de un número indeterminado de iones, en una proporción fija., La partícula de la sustancia iónica sigue siendo el ion. El uso de modelos prácticos puede ayudar a los estudiantes con estos conceptos complicados, por ejemplo, TIMSTAR MO84200 para moléculas y Molymod MKO-127-27 para estructuras iónicas. Puede explorar más a fondo el uso de modelos químicos y sus limitaciones en el uso de modelos moleculares (rsc.li/2wAsOpA) y en las 7 reglas simples para la serie de enseñanza de Ciencias (rsc.li/2XmwHKr).,
otros conceptos erróneos que los estudiantes pueden tener se discuten en más allá de las apariencias: conceptos erróneos de los estudiantes sobre las ideas químicas básicas, incluyendo que los átomos comparten las propiedades del material a granel y que las moléculas tienen diferentes propiedades en diferentes estados.
otros conceptos erróneos que los estudiantes pueden tener se discuten en más allá de las apariencias: conceptos erróneos de los estudiantes sobre las ideas químicas básicas (rsc.li/2WBsd5L), incluyendo que los átomos comparten las propiedades del material a granel y que las moléculas tienen propiedades diferentes en diferentes estados.,
progresión a 14-16
en 14-16, los estudiantes son introducidos a las partículas subatómicas y cómo estas definen la naturaleza de los átomos y los iones. A continuación, los estudiantes estudian la diferencia entre la naturaleza de las fuerzas que existen entre los átomos, las moléculas y los iones, que utilizan para explicar las propiedades físicas de los compuestos iónicos y covalentes.
El recurso, ¿por Qué los átomos forman iones permite a los estudiantes evaluar su comprensión de los átomos, iones y compuestos iónicos y permite al docente identificar cualquier malentendido.,
el recurso, Por qué los átomos forman iones (rsc.li/2Kptsyq) permite a los estudiantes evaluar su comprensión de los átomos, iones y compuestos iónicos y permite al profesor identificar cualquier concepto erróneo.
puntos para llevar
- Las partículas pueden ser átomos, moléculas o iones.
- El término molécula a menudo se usa incorrectamente para referirse a cualquier tipo de compuesto químico. Una molécula es una partícula neutra formada por dos o más átomos unidos entre sí.
- tenga cuidado con su propio lenguaje, especialmente cuando se refiere a compuestos formados durante reacciones químicas., Explicite la distinción entre cada tipo de partícula. Dé a los estudiantes la oportunidad de organizar su comprensión de los diferentes tipos de partículas con diagramas de Venn.
- Una buena comprensión de los diferentes tipos de partículas, ayudará a los estudiantes cuando estudian la estructura y la vinculación a las 14-16.
Leave a Reply