bron: © Neil Webb/Ikon Images/Getty Images
moleculen zijn de essentiële bouwstenen van het leven. Zonder watermoleculen zou er geen leven op aarde bestaan. Alle levende organismen hebben eiwitmoleculen nodig voor structuur en functie. Daarom is een begrip van hoe atomen combineren om moleculen te vormen de sleutel tot het begrijpen van de oorsprong van het leven.,
in uw klasse
Download instructies, een raster en vragen kaarten om atomen, moleculen en ionen 4-in-a-regel af te spelen als MS Word of pdf.
Download instructies, een raster en prompt kaarten om atomen, moleculen en ionen 4-In-A-lijn af te spelen van de Education in Chemistry website: rsc.li/2WayTn8
wat studenten moeten weten
atomen, moleculen en ionen zijn allemaal voorbeelden van deeltjes die studenten zouden kunnen ontmoeten op 11-14., Maar deze termen worden vaak verkeerd gebruikt in de media en de alledaagse taal, waardoor studenten van alle leeftijden in de war raken over wat de juiste term is om te gebruiken.
bron: © Royal Society of Chemistry
studenten moeten begrijpen dat:
- deeltjes atomen, moleculen of ionen kunnen zijn.
- atomen zijn enkelvoudige neutrale deeltjes.
- moleculen zijn neutrale deeltjes gemaakt van twee of meer aan elkaar gebonden atomen.
- een ion is een positief of negatief geladen deeltje.,
ideeën voor uw klaslokaal
Het idee dat de wereld bestaat uit kleine deeltjes is een oud idee. Je zou de exploratie van atomen kunnen beginnen met de ideeën van Democratus (400 v. Chr.), die geloofde dat alle materie in het universum bestond uit kleine, ondeelbare, vaste objecten. Hij noemde deze objecten atoma of ‘ondeelbare eenheden’. Aan het begin van de 19e eeuw vond Dalton bewijs om Democratus’ theorie te ondersteunen en stelde atomen voor om vaste bollen te zijn. Verschillende sferen vormden de verschillende elementen.,
een van de belangrijkste problemen voor studenten die leren over atomen, is dat atomen klein zijn. Heel, heel klein. Dit maakt het moeilijk voor studenten om atomen te conceptualiseren omdat ze niet direct kunnen worden gezien, aangeraakt of onderzocht. Een goed uitgangspunt om atomen te introduceren en hun kleine omvang te illustreren is om studenten te vragen om een stuk grafiet (het element koolstof) in zo veel kleine stukjes te breken als ze kunnen. Het maakt niet uit in hoeveel stukken de leerlingen het grafiet breken, ze zullen nooit een enkel koolstofatoom krijgen., Je kunt hoger bereikende studenten uitdagen om de grootte van een individueel atoom te meten met behulp van dit experiment uit de praktische natuurkunde.
een van de belangrijkste problemen voor studenten die leren over atomen, is dat atomen klein zijn. Heel, heel klein. Dit maakt het moeilijk voor studenten om atomen te conceptualiseren omdat ze niet direct kunnen worden gezien, aangeraakt of onderzocht. Een goed uitgangspunt om atomen te introduceren en hun kleine omvang te illustreren is om studenten te vragen om een stuk grafiet (het element koolstof) in zo veel kleine stukjes te breken als ze kunnen., Het maakt niet uit in hoeveel stukken de leerlingen het grafiet breken, ze zullen nooit een enkel koolstofatoom krijgen. Je kunt hoger presterende studenten uitdagen om de grootte van een individueel atoom te meten met behulp van dit experiment uit de praktische natuurkunde (bit.ly/2Km5cgt).
wanneer atomen combineren, worden moleculen gevormd. Voor een paar elementen, wanneer atomen van dat element combineren, wordt een molecuul van dat element gevormd bijvoorbeeld H2 en O2. Wanneer atomen van sommige verschillende elementen combineren, kan een molecuul van een verbinding vormen, bijvoorbeeld H2O., Hoe elementen en samenstellingen te onderwijzen, in de 11-14-serie, beschrijft verschillende strategieën voor het onderwijzen van elementen en samenstellingen en de algemene misvattingen die studenten kunnen houden.
wanneer atomen combineren, worden moleculen gevormd. Voor een paar elementen, wanneer atomen van dat element combineren, wordt een molecuul van dat element gevormd bijvoorbeeld H2 en O2. Wanneer atomen van sommige verschillende elementen combineren, kan een molecuul van een verbinding vormen, bijvoorbeeld H2O. hoe elementen en verbindingen te leren (rsc.,li / 2W6MKut), in de 11-14-serie, beschrijft verschillende strategieën voor het onderwijs elementen en verbindingen en de gemeenschappelijke misvattingen studenten kunnen houden.
Deeltjesdiagrammen kunnen worden gebruikt om de leerlingen te helpen het verschil tussen een atoom, een molecuul van een element en een molecuul van een verbinding te visualiseren. In feite stelde zelfs Dalton in de jaren 1800 een reeks diagrammen voor om de elementen en samenstellingen te vertegenwoordigen die op dat moment bekend waren. Het gebruik van kleur helpt om de atoom types verder te onderscheiden., Venn-diagrammen helpen studenten hun begrip van de verschillende deeltjestypes te organiseren, zoals beschreven in atomen, elementen, moleculen, verbindingen en mengsels.
Deeltjesdiagrammen kunnen worden gebruikt om de leerlingen te helpen het verschil tussen een atoom, een molecuul van een element en een molecuul van een verbinding te visualiseren. In feite stelde zelfs Dalton in de jaren 1800 een reeks diagrammen voor om de elementen en samenstellingen te vertegenwoordigen die op dat moment bekend waren (figuur 1). Het gebruik van kleur helpt om de atoom types verder te onderscheiden., Venn-diagrammen helpen studenten hun begrip van de verschillende deeltjestypes te organiseren, zoals beschreven in atomen, elementen, moleculen, verbindingen en mengsels (rsc.li/2wzLsxS).
een atoom of een molecuul kan elektronen verliezen of winnen om een ion te vormen. Op dit niveau hoeven studenten alleen maar te weten dat een ion een positief of negatief geladen deeltje is. Het kan echter de moeite waard zijn om studenten te introduceren aan het elektron op dit punt. Wanneer een atoom/molecuul negatief geladen Elektron(s) bereikt, wordt een negatief ion gevormd., Wanneer een atoom/molecuul negatief geladen Elektron(s) verliest, wordt een positief ion gevormd. Dit laatste punt is iets waar studenten later in hun studie vaak mee worstelen. De invoering van het elektron nu, voordat de studenten voldoen aan de andere sub-atomaire deeltjes, kan helpen om het idee dat het verlies van elektronen resulteert in een positief geladen ion insluiten, en kan helpen verwarring later verminderen.
door de verwevenheid van de termen atoom, ion en molecuul bij de beschrijving van de verschillende deeltjes, is het niet verwonderlijk dat studenten in de war raken., Het gebruik van games en een element van concurrentie kan nuttig zijn om wat afwisseling te brengen aan de noodzakelijke student praktijk. Een dergelijk spel is gebaseerd op de klassieke Connect 4 spel. U kunt hieronder instructies, een voorbeeld raster en spel kaarten downloaden.
vaak voorkomende misvattingen
naarmate de leerlingen hun begrip van chemische binding verder ontwikkelen, is het gebruikelijk dat studenten ionverbindingen als moleculen of intermoleculaire krachten gebruiken bij het verklaren van de eigenschappen van ionverbindingen., Om deze misvattingen te vermijden, is het belangrijk om het juiste gebruik van de termen ion en molecuul vanaf het begin in de chemische studies van een student te introduceren en te benadrukken.
een molecuul is een neutraal deeltje, samengesteld uit een bepaald aantal atomen die aan elkaar zijn gebonden. Het deeltje van de stof is het molecuul, in plaats van de atomen waaruit het molecuul bestaat. In tegenstelling, zijn ionverbindingen samengesteld uit een onbepaald aantal ionen, in een vaste verhouding. Het deeltje van de Ionische stof blijft het ion., Met behulp van hands-on modellen kunnen studenten helpen met deze lastige Concepten-bijvoorbeeld TIMSTAR MO84200 voor moleculen en Molymod MKO-127-27 voor Ionische structuren. Je kunt het gebruik van chemische modellen en hun beperkingen verder onderzoeken in het gebruik van moleculaire modellen en in de 7 eenvoudige regels voor science teaching series.
een molecuul is een neutraal deeltje, samengesteld uit een aantal atomen die aan elkaar zijn gebonden. Het deeltje van de stof is het molecuul, in plaats van de atomen waaruit het molecuul bestaat. In tegenstelling, zijn ionverbindingen samengesteld uit een onbepaald aantal ionen, in een vaste verhouding., Het deeltje van de Ionische stof blijft het ion. Met behulp van hands-on modellen kunnen studenten helpen met deze lastige Concepten-bijvoorbeeld TIMSTAR MO84200 voor moleculen en Molymod MKO-127-27 voor Ionische structuren. Je kunt het gebruik van chemische modellen en hun beperkingen bij het gebruik van moleculaire modellen verder onderzoeken (rsc.li/2wAsOpA) en in de 7 eenvoudige regels voor science teaching series (rsc.li/2XmwHKr).,
andere misvattingen die studenten kunnen hebben worden besproken in Beyond appears: studenten misvattingen over fundamentele chemische ideeën, waaronder dat atomen de eigenschappen van het bulkmateriaal delen en dat moleculen verschillende eigenschappen hebben in verschillende toestanden.
andere misvattingen die studenten kunnen hebben, worden besproken in Beyond appears: studenten misvattingen over chemische basisideeën (rsc.li/2WBsd5L), met inbegrip van dat atomen de eigenschappen van het bulkmateriaal delen en dat de molecules verschillende eigenschappen in verschillende staten hebben.,
progressie naar 14-16
bij 14-16 worden de leerlingen geà ntroduceerd in subatomaire deeltjes en hoe deze de aard van atomen en ionen definiëren. Studenten bestuderen vervolgens het verschil tussen de aard van de krachten die bestaan tussen atomen, moleculen en ionen, die ze gebruiken om de fysische eigenschappen van ionische en covalente verbindingen te verklaren.
de hulpbron waarom atomen ionen vormen stelt leerlingen in staat om hun begrip van atomen, ionen en ionverbindingen te beoordelen en stelt de leraar in staat om eventuele misvattingen te identificeren.,
de hulpbron, waarom vormen atomen ionen (rsc.li/2Kptsyq) stelt studenten in staat om hun begrip van atomen, ionen en ionische verbindingen te beoordelen en stelt de leraar in staat om eventuele misvattingen te identificeren.
Take-home points
- deeltjes kunnen atomen, moleculen of ionen zijn.
- de term molecuul wordt vaak verkeerd gebruikt om naar elk type chemische verbinding te verwijzen. Een molecuul is een neutraal deeltje dat bestaat uit twee of meer atomen die met elkaar verbonden zijn.
- let op uw eigen taal, vooral wanneer u verwijst naar verbindingen die ontstaan tijdens chemische reacties., Maak het onderscheid tussen elk deeltjestype expliciet. Geef studenten de mogelijkheid om hun begrip van de verschillende deeltjesvormen te organiseren met Venn-diagrammen.
- Een goed begrip van de verschillende soorten deeltjes zal studenten helpen wanneer ze structuur en binding studeren op 14-16.
Leave a Reply