Lähde: © Neil Webb/Ikon Images/Getty Images
Molekyylit ovat keskeisiä rakennuspalikoita elämän. Ilman vesimolekyylejä elämää maapallolla ei olisi. Kaikki elävät eliöt tarvitsevat rakenteeltaan ja toiminnaltaan proteiinimolekyylejä. Siksi ymmärrys siitä, miten atomit yhdistyvät muodostaen molekyylejä, on avain elämän alkuperän ymmärtämiseen.,
luokkasi
Lataa käyttöohjeet, verkkoon ja nopea kortit pelata atomien, molekyylien ja ionien 4-in-a-rivi, kuten MS Word tai pdf.
Lataa käyttöohjeet, verkkoon ja nopea kortit pelata atomien, molekyylien ja ionien 4-in-a-line-Koulutus Kemian verkkosivuilla: rsc.li/2WayTn8
Mitä opiskelijat tarvitsevat tietää,
Atomit, molekyylit ja ionit ovat kaikki esimerkkejä hiukkasia, että opiskelijat voisivat kokoontua klo 11-14., Mutta näitä termejä käytetään usein virheellisesti mediassa ja kielenkäytössä johtava opiskelijoille kaikenikäisille ollaan hämmentyneitä siitä, mikä on oikea termi käyttää.
Lähde: © Royal Society of Chemistry
Opiskelijoiden pitäisi ymmärtää, että:
- Hiukkaset voivat olla atomeja, molekyylejä tai ioneja.
- atomit ovat yksittäisiä neutraaleja hiukkasia.
- molekyylit ovat neutraaleja hiukkasia, jotka on valmistettu kahdesta tai useammasta atomista, jotka ovat sitoutuneet toisiinsa.
- ioni on positiivisesti tai negatiivisesti varautunut hiukkanen.,
Ideoita luokkahuoneessa
ajatus maailma on tehty pienistä hiukkasista on ikivanha. Voisit aloittaa etsintä atomien kanssa ajatuksia Democratus (400 EKR), joka uskoi, että kaikki aine maailmankaikkeudessa oli tehty pieni, jakamaton, kiinteitä esineitä. Hän kutsui näitä esineitä atomaksi tai ”jakamattomiksi yksiköiksi”. 1800-luvun alussa Dalton löysi todisteita tukemaan Democratoksen teoriaa ja ehdotti atomeja kiinteiksi sfääreiksi. Eri sfäärit muodostivat eri elementit.,
yksi keskeisistä ongelmista opiskelijoille, jotka oppivat atomeista, on se, että atomit ovat pieniä. Todella pieni. Tämän vuoksi opiskelijoiden on vaikea hahmottaa atomeja, koska niitä ei voida nähdä, koskettaa tai tutkia suoraan. Hyvä lähtökohta on ottaa käyttöön atomien ja havainnollistaa niiden pieni koko on kysyä oppilailta hajottaa pala grafiitti (elementti hiili) niin monia pieniä paloja, koska ne voivat. Riippumatta siitä, kuinka moneen kappaleeseen opiskelijat murtavat grafiitin, he eivät koskaan saa yhtäkään hiiliatomia., Voit haastaa korkeampien saavuttavien opiskelijoiden mittaamaan yksittäisen atomin kokoa käyttämällä tätä kokeilua käytännön fysiikasta.
Yksi keskeisistä ongelmista opiskelijoille oppia atomit, on, että atomit ovat pieniä. Todella pieni. Tämän vuoksi opiskelijoiden on vaikea hahmottaa atomeja, koska niitä ei voida nähdä, koskettaa tai tutkia suoraan. Hyvä lähtökohta on ottaa käyttöön atomien ja havainnollistaa niiden pieni koko on kysyä oppilailta hajottaa pala grafiitti (elementti hiili) niin monia pieniä paloja, koska ne voivat., Riippumatta siitä, kuinka moneen kappaleeseen opiskelijat murtavat grafiitin, he eivät koskaan saa yhtäkään hiiliatomia. Voit haastaa korkeampi saavuttamiseksi opiskelijat mitata koko yksittäisen atomin käyttää tämän kokeilun Käytännön fysiikka (bit.ly/2Km5cgt).
Kun atomit yhdistyvät, molekyylit muodostuvat. Muutamille alkuaineille, kun kyseisen alkuaineen atomit yhdistyvät, muodostuu kyseisen alkuaineen molekyyli esim. H2 ja O2. Kun joidenkin eri alkuaineiden atomit yhdistyvät, yhdisteen molekyyliksi voi muodostua esimerkiksi H2O., Miten opettaa elementtejä ja yhdisteitä, 11-14-sarjassa, kuvataan erilaisia strategioita opetukseen elementtejä ja yhdisteitä ja yhteisiä harhaluuloja opiskelijat voivat pitää.
atomien yhdistyessä muodostuu molekyylejä. Muutamille alkuaineille, kun kyseisen alkuaineen atomit yhdistyvät, muodostuu kyseisen alkuaineen molekyyli esim. H2 ja O2. Kun joidenkin eri alkuaineiden atomit yhdistyvät, yhdisteen molekyyli voi muodostua, esim. H2O. miten opettaa alkuaineita ja yhdisteitä (rsc.,li/2w6mkut) 11-14-sarjassa kuvataan erilaisia strategioita elementtien ja yhdisteiden opettamiseksi ja yhteisiä harhaluuloja oppilailla voi olla.
Hiukkasen kaaviot voidaan käyttää auttaa opiskelijaa hahmottamaan ero atomin, molekyylin alkuaine ja molekyyli yhdiste. Itse asiassa jopa Dalton 1800-luvulla ehdotti useita kaavioita edustavat alkuaineet ja yhdisteet tiedossa. Värin käyttö auttaa erottamaan atomityypit edelleen toisistaan., Venn-kaaviot auttavat oppilaita organisoimaan ymmärryksensä eri hiukkastyypeistä, kuten atomeissa, alkuaineissa, molekyyleissä, yhdisteissä ja seoksissa kuvataan.
Hiukkasen kaaviot voidaan käyttää auttaa opiskelijaa hahmottamaan ero atomin, molekyylin alkuaine ja molekyyli yhdiste. Itse asiassa jopa Dalton 1800-luvulla ehdotti useita kaavioita edustavat alkuaineet ja yhdisteet tiedossa (Kuva 1). Värin käyttö auttaa erottamaan atomityypit edelleen toisistaan., Venn kaaviot auttaa opiskelijoita järjestämään ymmärrystä eri hiukkasten tyypit, kuten on kuvattu Atomit, elementit, molekyylien, yhdisteiden ja seosten (rsc.li/2wzLsxS).
atomi tai molekyyli voi saada tai menettää elektroni(t) muodostaa ioni. Tällä tasolla opiskelijoiden tarvitsee vain tietää, että ioni on positiivisesti tai negatiivisesti varautunut hiukkanen. Kuitenkin se voi olla syytä esitellä opiskelijoille elektronin tässä vaiheessa. Kun atomi / molekyyli saa negatiivisesti varautuneen elektronin(s), muodostuu negatiivinen ioni., Kun atomi / molekyyli menettää negatiivisesti varautuneen elektronin(s), muodostuu positiivinen ioni. Tämä jälkimmäinen seikka on asia, jonka kanssa opiskelijat usein kamppailevat myöhemmin opinnoissaan. Esittelyssä electron nyt, ennen kuin opiskelijat täyttävät muut osa-atomi hiukkaset, voi auttaa upottaa ajatus siitä, että menetys elektronien tulokset positiivisesti varautunut ioni, ja voi auttaa vähentämään väärinkäsityksiä.
Koska yhdistäen käsitteet atomi, molekyyli, ioni-ja kun kuvataan eri hiukkasia, se on yllättävää, että opiskelijat hämmentyä., Pelien ja kilpailuelementin käyttäminen voi auttaa tuomaan vaihtelua tarvittavaan opiskelijakäytäntöön. Yksi tällainen peli perustuu klassiseen Connect 4-peliin. Voit ladata ohjeita, esimerkkiverkkoa ja pelikortteja alta.
Yleisiä harhaluuloja
Kun opiskelija kehittää ymmärrystä kemiallisten liimaus edelleen, se on yleistä, että opiskelijat tutustumaan ionisten yhdisteiden, kuten molekyylien tai viitata intermolecular voimia, kun selitetään ominaisuuksia ionisia yhdisteitä., Näiden väärinkäsitysten välttämiseksi on tärkeää ottaa käyttöön ja korostaa termien ioni ja molekyyli oikea käyttö jo varhaisessa vaiheessa opiskelijan kemiallisissa tutkimuksissa.
molekyyli on neutraali hiukkanen, joka koostuu joukosta atomeja, jotka ovat sitoutuneet toisiinsa. Aineen hiukkanen on molekyyli eikä molekyylin muodostavat atomit. Ioniyhdisteet sen sijaan muodostuvat määrittämättömästä ionien määrästä kiinteässä suhteessa. Ioniaineen hiukkanen pysyy ionina., Käyttämällä kädet-malleissa, voi apua opiskelijat kanssa näitä hankalia käsitteitä – esim TIMSTAR MO84200 molekyyleistä ja Molymod MKO-127-27 ionic rakenteita. Voit edelleen tutkia kemiallisten mallien ja niiden rajoitukset Käyttämällä molekyyli mallit ja 7 yksinkertaisia sääntöjä tieteen opetus-sarjassa.
molekyyli on neutraali hiukkanen, joka koostuu joukosta atomeja, jotka ovat sitoutuneet toisiinsa. Aineen hiukkanen on molekyyli eikä molekyylin muodostavat atomit. Ioniyhdisteet sen sijaan muodostuvat määrittämättömästä ionien määrästä kiinteässä suhteessa., Ioniaineen hiukkanen pysyy ionina. Käyttämällä kädet-malleissa, voi apua opiskelijat kanssa näitä hankalia käsitteitä – esim TIMSTAR MO84200 molekyyleistä ja Molymod MKO-127-27 ionic rakenteita. Voit edelleen tutkia kemiallisten mallien ja niiden rajoitukset Käyttämällä molekyyli mallit (rsc.li/2wAsOpA) ja 7 yksinkertaisia sääntöjä tieteen opetus sarja (rsc.li/2XmwHKr).,
Muita väärinkäsityksiä opiskelijat voivat pitää keskustellaan Pidemmälle esiintymisiä: Opiskelijat väärinkäsityksiä kemialliset ideoita, kuten että atomit jakavat ominaisuuksia irtotavarana materiaalia, ja että molekyylit ovat eri ominaisuuksia eri valtioissa.
Muita väärinkäsityksiä opiskelijat voivat pitää keskustellaan Pidemmälle esiintymisiä: Opiskelijat väärinkäsityksiä kemialliset ideoita (rsc.li/2WBsd5L), mukaan lukien, että atomit jakavat ominaisuuksia irtotavarana materiaalia, ja että molekyylit ovat eri ominaisuuksia eri valtioissa.,
Etenemisen 14-16
Klo 14-16, opiskelijat tutustuvat osa-atomi hiukkaset ja miten nämä määritellään, mitä atomit ja ionit. Tämän jälkeen opiskelijat tutkivat atomien, molekyylien ja ionien välisten voimien luonteen eroa, jota he käyttävät selittämään ionisten ja kovalenttisten yhdisteiden fysikaalisia ominaisuuksia.
resurssi, miksi atomit muodostavat ioneja, antaa oppilaille mahdollisuuden arvioida ymmärrystään atomeista, ioneista ja ioniyhdisteistä ja antaa opettajalle mahdollisuuden tunnistaa mahdolliset väärinkäsitykset.,
resurssi, Miksi atomit muodostavat ioneja (rsc.li/2Kptsyq) avulla opiskelijat voivat arvioida niiden ymmärtäminen atomien, ionien ja ionisia yhdisteitä, ja mahdollistaa sen, että opettaja tunnistaa mahdolliset väärinkäsitykset.
Take-home points
- partikkelit voivat olla atomeja, molekyylejä tai ioneja.
- termiä molekyyli käytetään usein virheellisesti tarkoittamaan mitä tahansa kemiallista yhdistettä. Molekyyli on neutraali hiukkanen, joka koostuu kahdesta tai useammasta atomista, jotka ovat sitoutuneet toisiinsa.
- pidä huolta omasta kielestäsi, varsinkin kun viitataan kemiallisissa reaktioissa muodostuneisiin yhdisteisiin., Tee kunkin hiukkastyypin ero selväksi. Antaa opiskelijoille mahdollisuuden järjestää ymmärrystä eri hiukkasten tyypit kanssa Venn kaaviot.
- hyvä käsitys eri hiukkasten tyypit auttaa opiskelijoita, kun he tutkimuksen rakenne ja liimaus klo 14-16.
Leave a Reply