quand un enfant peut-il aller dans une piscine?

présentation du Patient
un pédiatre se trouvait dans une piscine communautaire extérieure et a noté que 2 très jeunes nourrissons jouaient avec dans la piscine. Les deux étaient submergés jusqu’à leurs troncs et avaient des chapeaux de soleil. Sachant que la piscine contient divers produits chimiques et qu’il existe un risque de maladie infectieuse d’origine hydrique, il se demande à quel âge un enfant peut aller dans une piscine. Plus tard, il a consulté plusieurs références de sociétés professionnelles médicales et d’organismes nationaux à but non lucratif., Il n’a pas trouvé de réponse spécifique, mais a appris plus d’informations pour mieux conseiller les parents.

Discussion
la sécurité de l’eau est clairement importante pour tous les âges. La noyade a été la deuxième cause de décès par blessures involontaires chez les enfants américains de 1 à 19 ans entre 2000 et 2006. Les victimes de noyade Non mortelles se portent généralement bien, mais 5 à 10% ont des dommages neurologiques graves. Le taux de noyade le plus élevé est celui des enfants de 0 à 4 ans, la moitié des noyades se produisant dans les piscines. Les nourrissons < 1 an ont un taux élevé de noyade dans les baignoires et les grands seaux d’eau.,o n’est pas distrait par d’autres activités telles que le bain de soleil, la lecture ou la conversation avec d’autres adultes

l’Académie américaine de pédiatrie recommande que « les enfants devraient éventuellement apprendre à nager., »
L’AAP prend en charge les cours de natation pour la plupart des enfants > 4 ans. Certains enfants peuvent ne pas être prêts pour diverses raisons avant cet âge.
Pour les enfants < 1 an le PAA recommande que ces expériences soient individualisées. Ils affirment « the les preuves actuelles sont insuffisantes pour soutenir une recommandation selon laquelle tous les enfants de 1 à 4 ans reçoivent des cours de natation.,agents nfectieux d’origine hydrique, en particulier les infections du tractus gastro-intestinal – voir L’Index alphabétique des données de santé liées à l’eau du CDC

questions à discuter
1., Quelles sont les préoccupations concernant le piégeage des drains de piscine?
2. Quelles sont les différences entre les problèmes potentiels de noyade en eau douce et en eau salée?

cas connexes

maladie: sécurité de l’eau (récréative) /noyade

symptôme/présentation: entretien de la santé et prévention des maladies
spécialité: pédiatrie générale/Médecine Préventive et entretien de la santé
âge: Nouveau-Né

pour en savoir plus
pour consulter les articles de revue pédiatrique sur ce sujet de L’année écoulée, consultez PubMed.,

des informations sur la médecine fondée sur des preuves sur ce sujet peuvent être trouvées à l’adresse suivante: SearchingPediatrics.com, The National Guideline Clearinghouse and The Cochrane Database of Systematic Reviews.

des prescriptions d’Information pour les patients peuvent être trouvées sur MedlinePlus pour les sujets suivants: Sécurité Aquatique (récréative) et noyade.

pour voir les articles d’actualité sur ce sujet, consultez Google News.

pour afficher les images liées à cette rubrique, consultez Google Images.

Bernard A, Carbonnelle S, Dumont X, Nickmilder M., Pratique de natation infantile, intégrité de l’épithélium pulmonaire et risque de maladies allergiques et respiratoires plus tard dans l’enfance. Pédiatrie. 2007 juin; 119 (6): 1095-103.

Comité de prévention des blessures, de la Violence et des poisons. Déclaration de politique sur la prévention de la noyade. Pédiatrie 2010 126: 178-185.

Le Juge Weiss et le Comité sur la prévention des blessures, de la Violence et des poisons. Prévention de la noyade rapport technique. Pédiatrie 2010 126: e253-e262.

compétences ACGME mises en évidence par cas

• connaissances médicales
  10., Une approche expérimentale et analytique de la situation clinique est démontrée.
  11. Les sciences fondamentales et cliniquement favorables appropriées à leur discipline sont connues et appliquées.
• apprentissage et amélioration basés sur la pratique
  12. Les preuves des études scientifiques liées aux problèmes de santé des patients sont localisées, évaluées et assimilées.
  13. Des informations sur d’autres populations de patients, en particulier la plus grande population à partir de laquelle ce patient est tiré, sont obtenues et utilisées.
  14., La connaissance des conceptions d’études et des méthodes statistiques pour évaluer les études cliniques et d’autres informations sur l’efficacité diagnostique et thérapeutique est appliquée.
  15. La technologie de l’Information pour gérer l’information, accéder à l’information médicale en ligne et soutenir la formation du professionnel de la santé est utilisée.

  auteur

  Donna M. D’Alessandro,MD
  professeur de pédiatrie, hôpital pour enfants de L’Université de L’Iowa

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